Se încarcă profesorii disponibili…

Subiect și barem

Deschide PDF

Se deschide documentul PDF… Deschide PDF

Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.

Sursa originală Deschide PDF-ul
Simulare județeană · Bihor · nu la examenul finalBarem disponibil

Simulare județeană – Limba română, 2026

Subiectul și baremul în format text

Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.

Subiect · 10 pagini

Subiect · pagina 1

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
1
Prezenta lucrare conține pagini
SIMULARE JUDEȚEANĂ
JUDEȚUL BIHOR
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A
Ianuarie 2026
Limba și literatura română
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
Numele: ...........................................................
..........................................................................
Inițiala prenumelui tatălui: ...........................
Prenumele: .....................................................
..........................................................................
Școala de proveniență: ..................................
..........................................................................
Centrul de examen: .......................................
Localitatea: .....................................................
Județul: .....................................................
Nume și prenume asistent Semnătura

Subiect · pagina 2

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
2
• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I (70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
Textul 1
Pentru prima dată de când a început prietenia lor, Alex l-a mințit pe Vlad. N-ar fi crezut că o să
vină momentul ăsta vreodată, dar efectiv n-a avut de ales: nu-i putea spune că se duce să joace fotbal
cu... o fată! De fapt, și lui i se pare incredibil. […] Prietenia lui cu Vlad se baza și pe regula nescrisă că
ei doi nu se împrietenesc cu fetele̶ deși în ultima vreme Alex schimba destul de des mesaje cu Mara
pe WhatsApp, la școală doar rareori stăteau de vorbă față în față. Asta ar mai lipsi acum, ca Vlad să știe
că el a început să iasă la fotbal cu Petra! Așa că l-a mințit că are treabă cu ai lui și nu poate pleca
de-acasă și s-a strecurat pe străzi până în parc, sperând să nu dea nas în nas cu cineva care i-ar putea
divulga secretul.
De la primele cuvinte pe care le schimbaseră în ziua în care o cunoscuse […], remarcase că are
un fel ciudat de a vorbi, un soi de accent pe care nu știa să-l identifice. „Sono nata la Firenze” îi explicase
ea imediat, prietenoasă. Petra era româncă sută la sută, dar părinții ei plecaseră de multă vreme să
muncească în Italia, așa că ea se născuse acolo și prima limbă pe care o învățase fusese italiana. Se
întorsese de doi ani în România și încă încerca să se adapteze la școala în limba română, pe care nu o
vorbise decât în vacanțele petrecute la bunicii dintr-un sat din Moldova, iar la Firenze, adică la Florența,
făcuse fotbal la un club profesionist, informație cu care câștigase instant respectul lui Alex.
Din păcate, ținea cu Inter Milan, ceea ce părea de neînțeles pentru el, căci, dacă e să ții cu o
echipă din Italia, aceea ar trebui să fie doar AC Milan! „Anche tu?” îl întrebase ea în timp ce învârtea
mingea cu o naturalețe nemaiîntâlnită, iar când auzise că e fan absolut Manchester (City, nu United!),
izbucnise în râs: „Que cosa ai tu cu Manchester dacă ești român?” Așa că fusese nevoit să-i explice
câteva lucruri evidente, precum argumentul că la Manchester City joacă Haaland, dar ea îl întrerupsese
cu o propunere: „Hai, facem nişte passaggio?!”
Toată interacțiunea lor nu durase mai mult de un sfert de oră, destul cât Alex să rămână uimit
de abilitățile ei fizice, dar mai ales de lipsa acelor lucruri pe care le cunoștea prea bine de la fetele din
clasa lui și care, de obicei, îl scoteau din sărite. Petra se comporta într-un fel extrem de simplu și direct,
părea că nu are nimic de ascuns și că nu urmărește nimic altceva decât să se simtă bine, jucându-se cu
mingea. Observând-o în timpul schimbului de pase, pe care ea îl numea passaggio, își dăduse seama că
nu ține să arate deloc cât de bine joacă. Avea un zâmbet larg pe față, întreg corpul mișcându-i-se cu o
rapiditate naturală. […] Apoi Petra l-a lăsat cu ochii-n soare, plecând la fel de neașteptat precum
apăruse. Alex a rămas cu informația, destul de vagă, că vine deseori serile în parc să se antreneze singură
și s-a tot gândit

Subiect · pagina 3

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
3
A.
la asta pe parcursul zilelor următoare, până când s-a hotărât să dea din nou o tură pe la terenul din parc.
Acum o așteaptă, prefăcându-se extrem de concentrat pe minge și mișcări, în realitate trăgând
mereu cu coada ochiului înspre aleea parcului, până când îi zărește silueta scundă, hanoracul larg și
șapca sub care se ascund buclele roșcate. Fără altă introducere decât acel „ciao” cu vocalele ușor
lungite, Petra intră direct pe teren, deposedându-l de minge și lansându-se în niște scheme pe care el le
observă cu oarecare invidie. [...]
─ Și... cum te-ai apucat de fotbal?
─ Când eram piccola, mă uitam la meciuri cu tata. În Italia toți sunt obsedați de fotbal. Și-i
ziceam că vreau să joc în Seria A la femei. Așa că tata m-a dus la un club de la șase ani. […]
Apoi își verifică telefonul care a început să-i vibreze în buzunar.
─ Scusi, da` tre` s-o șterg, am depășit ora și papà a început cu mesajele... Ci vediamo sabato!
Până să apuce Alex să spună ceva, fata se întoarce pe călcâie și o ia la fugă în sens opus,
dispărând ca și cum n-ar fi existat decât în imaginația lui.
Adina Rosetti, Ultima provocare
Textul 2
Ce anume din interiorul tău a ales, de la o vârstă fragedă, drumul spre apă?
La început a fost întâmplare, apoi a devenit chemare. Mi-am dorit dintotdeauna să ies din
mulțime și acesta a fost modul meu de a face asta. Inițial, părinții mei m-au dus la cursuri de înot pentru
a corecta o problemă de postură și până pe la 5 ani am făcut acest sport fără ca nimeni să anticipeze că
voi ajunge să fac sport de performanță. Eram un copil foarte energic și sportul era o formă sănătoasă
de a consuma energia, ca pentru toți copiii.
Într-o lume grăbită să obțină rezultate, tu ai cultivat răbdarea. Ce ai descoperit în timpul
scurs între antrenamente, în repetiție, în rutină?
Am avut o copilărie fericită și obișnuită, m-am bucurat ca orice alt copil de lucrurile simple, de
timpul petrecut cu părinții, de timpul petrecut cu bunica, am alergat prin parcuri, am construit prietenii.
Rutina și rigurozitatea antrenamentelor și a programului meu actual au fost construite în timp, cu
naturalețe. Asta pentru că nu am fost presat să fac nimic fără să îmi facă plăcere. Desigur, de la un
punct încolo, când am devenit conștient de potențial, lucrurile au intrat pe un nou făgaș. Un scop bine
definit și identificarea plăcerii în ceea ce faci cred că sunt ingredientele principale pentru a cultiva
disciplina, a te educa să ai răbdare și a căli voința, în încercarea, deseori istovitoare, de a da tot ce poți
în fiecare zi. Depinde de fiecare dintre noi cum alege să gestioneze rutina. […]
Se spune că un campion e acela care se antrenează și atunci când nimeni nu-l privește.
Nu doar campionii se antrenează și atunci când nimeni nu-i privește. Toți facem asta, într-un
fel sau altul. Și medicul se „antrenează” ani la rând înainte să intre în sala de operație, și profesorul o
face înainte să pășească în sala de curs, și zidarul, inginerul, șoferul sau actorul. Fiecare dintre noi are
scena sa pe care ajunge să evolueze la un moment dat în fața publicului. Depinde de fiecare cât de bine
se antrenează înaintea spectacolului. Efortul este esența procesului de învățare, de modelare a
personalității și de antrenare a capabilităților. Talentul nu-i suficient.
David Popovici, Efortul este esența procesului de învățare
interviu realizat de Alina Necșulescu, www.dilema.ro
1. Completează spațiile libere cu informații din textul 1. 2 puncte
Petra are bunici într-un sat din _________________________________ și face fotbal de la vârsta de
________________________ .

Subiect · pagina 4

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
4
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
Echipa cu care ține Alex este
a. AC Milan.
b. Inter Milan.
c. Manchester City.
d. Manchester United.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
Alex și Petra joacă fotbal
a. în curtea școlii.
b. în spatele blocului.
c. pe terenul clubului.
d. pe terenul din parc.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Părinții l-au înscris pe David Popovici la primul curs de înot cu scopul
a. de a-l ajuta să-și facă mulți prieteni.
b. de a-l transforma într-un campion.
c. de a-i corecta problema de postură.
d. de a compensa absența bunicilor.
5. Notează ,,X” în dreptul fiecărui enunț pentru a identifica dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe
informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1 Adevărat Fals
Alex și Mara comunică frecvent prin mesaje.
Vlad știe că Alex iese la fotbal cu Petra.
Mama Petrei o sună pe fată să vină acasă.
Textul 2
Încă de mic, David Popovici a fost un copil plin de energie.
Pe lângă practicarea înotului, David Popovici se antrenează ca să
devină medic.
Înotătorul crede că talentul este suficient pentru a deveni campion.
6. Precizează, în două – trei enunțuri, o trăsătură a tiparului narativ, ilustrând-o cu o secvență relevantă
din textul 1. 6 puncte
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Subiect · pagina 5

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
5
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6 puncte
8. Crezi că prietenii trebuie să aibă pasiuni comune? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte,
valorificând textul 1. 6 puncte
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________
6 puncte

Subiect · pagina 6

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
6
B.
9. Asociază fragmentul din opera literară „Ultima provocare” de Adina Rosetti cu un alt text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare
morală/culturală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__
6 puncte
1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sunt despărțite corect în silabe ambele cuvinte din seria:
a. ab-so-lut, in-for-ma-ția.
b. ges-tio-ne-ze, i-ta-li-a-na.
c. o-chi-u-lui, e-ner-gi-a.
d. răb-da-rea, in-vi-di-e.
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:
a. „abilitățile”, „schimbului”.
b. „istovitoare”, „procesului”.
c. „voința”, „sănătoasă”.
d. „vreodată”, „altceva”.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Secvența subliniată „sperând să nu dea nas în nas cu cineva” are sensul următor:
a. să nu se întâlnească brusc.
b. să nu se lovească la nas.
c. să nu se ciocnească violent.
d. să nu atingă nasul altcuiva.

Subiect · pagina 7

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
7
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sunt omonime ambele cuvinte subliniate din seria:
a. „Avea un zâmbet larg pe față”; Colega mea de bancă purta un hanorac larg.
b. „Fata o ia la fugă în sens opus”; La concert, am ascultat o fugă de Beethoven.
c. „îi explicase ea imediat, prietenoasă”; Colega ei avea o privire dușmănoasă.
d. „lucrurile au intrat pe un nou făgaș.”; Lângă mătură era sprijinit un mic făraș.
5. Transcrie, din fragmentul următor, trei adjective diferite, precizând felul fiecăruia: „Un scop bine
definit și identificarea plăcerii în ceea ce faci cred că sunt ingredientele principale pentru a cultiva
disciplina, a te educa să ai răbdare și a căli voința, în încercarea, deseori istovitoare, de a da tot ce poți
în fiecare zi.” 6 puncte
Adjectiv Felul adjectivului
6. Alcătuiește un enunț exclamativ, în care substantivul „minge” să fie în cazul genitiv (1), și un enunț
asertiv, în care verbul „a părea” să fie copulativ (2). 6 puncte
(1)_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Completează enunțul „Talentul nu-i suficient.” cu câte o propoziție, astfel încât să obții o frază în
care să existe un raport de coordonare (1) și o frază în care să existe un raport de subordonare (2).
6 puncte
(1)_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
8. Transcrie, în spațiile libere, forma corectă a cuvintelor subliniate în enunțul următor, reprezentând
mesajul lui Alex către colegii de la clubul de fotbal. 6 puncte
Continui / Continuu (1) să cred că fetei acelea / aceleia (2) pe care am cunoscut-o weekend-ul /
weekendul (3) trecut i-ar plăcea să joace alături de noi în cele doisprezece / douăsprezece (4) meciuri
viitoare, ultimele / ultimile (5) din acest turneu, cu toate că vor fi arbitrate de cei mai aspri / asprii (6)
arbitri ai ligii.
__________________________ (1) să cred că fetei ________________________ (2) pe care am
cunoscut-o ____________________________ (3) trecut i-ar plăcea să joace alături de noi în cele
___________________________ (4) meciuri viitoare, _______________________ (5) din acest
turneu, cu toate că vor fi arbitrate de cei mai ____________________ (6) arbitri ai ligii.

Subiect · pagina 8

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
____________________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
8
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Scrie un text narativ, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare
petrecută într-o vacanță alături de un prieten pasionat de sport, incluzând o secvență dialogată
de minimum patru replici și una descriptivă, de minimum 30 de cuvinte.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor –1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct;
respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar
în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Subiect · pagina 9

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
9
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

Subiect · pagina 10

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
10
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Deschide documentul original
Barem · 3 pagini

Barem · pagina 1

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
1
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A
Ianuarie 2026
Limba și literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
Simulare
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte.
Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I 70 de puncte
A.
1. Câte 1 punct pentru completarea spațiilor punctate cu informațiile cerute (Moldova, 6 ani).
2 x 1 punct = 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0
puncte. 6 x 1 punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Alex și Mara comunică frecvent prin mesaje. x
Vlad știe că Alex iese la fotbal cu Petra. x
Mama Petrei o sună pe fată să vină acasă. x
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Încă de mic, David Popovici a fost un copil plin de energie. x
Pe lângă practicarea înotului, David Popovici se antrenează ca să
devină medic.
x
Înotătorul crede că talentul este suficient pentru a deveni campion. x
6. Precizarea oricărei trăsături a tiparului narativ (de exemplu: prezența personajelor / prezența
acțiunii) ilustrată cu o secvență relevantă (de exemplu: „Pentru prima dată de când a început prietenia
lor, Alex l-a mințit pe Vlad.” etc.) 6 puncte
– precizarea trăsăturii – 2 puncte
– ilustrarea trăsăturii cu o secvență – 2 puncte
– respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli
– 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de enunțuri indicat – 1 punct
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: practicarea unui sport/
sportul etc.) 6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte

Barem · pagina 2

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
2
– câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare
adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din text – 1 punct; încercare de prezentare –
0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli – 1 punct; 2 sau
mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte)
– 1 punct
– valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1
punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli – 1 punct; 2 sau
mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei
concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând”, „în concluzie” etc.
9. Asocierea fragmentului din opera literară „Ultima provocare” de Adina Rosetti cu un alt text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori culturale/morale comune
(de exemplu: pasiunea pentru sport/pentru un hobby, prietenia, perseverența etc.) 6 puncte
− numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct
− precizarea titlului și a autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura
universală) asociat textului dat, pe baza valorii identificate – 1 punct
− prezentarea valorii comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare
adecvată – 2 puncte; încercare de prezentare sau referire la un singur text – 1 punct; lipsa de
prezentare – 0 puncte) – 2 puncte
− respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli – 1 punct; 2 sau
mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
− încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
B.
1. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. Selectarea din fragmentul dat a oricăror trei adjective de feluri diferite (de exemplu: „definit” –
adjectiv provenit din participiu, „principale” – adjectiv propriu-zis; „fiecare” – adjectiv pronominal
nehotărât etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru selectarea oricărui adjectiv, conform cerinței – 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru menționarea felului adjectivului– 3 x 1 punct = 3 puncte
Notă! În cazul transcrierii a două adjective de același fel, se punctează un singur adjectiv.
6. Alcătuirea unui enunț exclamativ, în care substantivul „minge” este în cazul genitiv (de exemplu:
Ce mult îmi place culoarea mingii primite de la tine! etc.) și a unui enunț asertiv, în care verbul „a
părea” este copulativ (de exemplu: Colegul meu pare interesat de cercul de lectură. etc.) 6 puncte

Barem · pagina 3

Ministerul Educației și Cercetării
Inspectoratul Școlar Județean Bihor
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare - Varianta 1
3
– câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea cazului – 1 punct
– respectarea valorii copulative a verbului – 1 punct
– câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare
enunț (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte)
7. Completarea enunțului cu câte o singură propoziție, respectând tipul raportului sintactic indicat
pentru fraza obținută (de exemplu: Talentul nu-i suficient, dar este important. -raport de coordonare;
Talentul nu este suficient, dacă nu ești motivat- raport de subordonare) 6 puncte
– completarea enunțului cu câte o propoziție – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea tipului de raport sintactic indicat – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț – 2 x 1 punct
= 2 puncte
8. Câte 1 punct pentru scrierea fiecărei forme corecte (continui, aceleia, weekendul, douăsprezece,
ultimele, aspri) 6 x 1 punct = 6 puncte
Subiectul al II-lea 20 de puncte
Conținutul compunerii – 12 puncte
– prezentarea unei întâmplări petrecute în această vacanță: adecvat și nuanțat – 4 puncte;
adecvat, schematic – 2 puncte; parțial adecvat, încercare de prezentare – 1 punct; lipsa
adecvării la cerință – 0 puncte 4 puncte
– respectarea trăsăturilor tiparului narativ (de exemplu: succesiunea logică a evenimentelor,
prezența personajelor etc.): în totalitate – 4 puncte; parțial, cu divagații – 2 puncte; lipsa
tiparului narativ – 0 puncte 4 puncte
− câte 2 puncte pentru includerea în compunere a fiecărei secvențe indicate (dialogată,
descriptivă) 2 x 2 puncte = 4 puncte
Redactarea compunerii – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de ortografie: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte
1 punct
– respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte
1 punct
– lizibilitatea 1 punct
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă
doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Deschide documentul original

Detaliile fișei

Materie
Limba română
Tip
Simulare județeană · Bihor
Data probei
Data exactă nu este precizată în sursă (2026)
Unde / context
Simulare organizată în Bihor
Variantă
Nespecificată
Continuă pregătirea

Alte fișe la Limba română

Vezi arhiva completă
Data exactă nu este precizată în sursă (2026)Subiect de rezervă Evaluare Națională – Limba română, 2026 – Varianta 5 Deschide fișa 16 martie 2026Simulare națională – Limba română, 2026 Deschide fișa 16 martie 2026Simulare națională – Limba română, 2026 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2026)Simulare județeană – Limba română, 2026 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2026)Simulare județeană – Limba română, 2026 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2026)Simulare județeană – Limba română, 2026 Deschide fișa

Răspunsuri directe

Cum folosești această variantă?

Ce material este acesta?

Această fișă prezintă simulare județeană · bihor pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2026), iar contextul este: simulare organizată în bihor. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.

Cum rezolv corect subiectul?

Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.

Pot vedea subiectul fără cont?

Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.