Despre acest subiect
Clasa a XII-a, etapa 1
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – Concursul FI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: Facultatea de Informatică UVT – Concursul FI
Subiectul și răspunsurile sunt în același PDF. Afișăm documentul complet, cu toate paginile.
Clasa a XII-a, etapa 1
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – Concursul FI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIS¸OARA FACULTATEA DE MATEMATIC˘A S¸I INFORMATIC˘A Concursul FMI, Edit¸ia VII Solut¸ii Proba Matematic˘a, clasa a XII-a - Etapa1 9 aprilie 2022 Variantele corecte sunt marcate cu culoare albastr˘a Problema 1. Fie (G, ·) un grup cu 2022 elemente al c˘arui element neutru este e ∈ G. Ecuat¸iile x3 = e, x337 = e au ˆın comun exact: (A) o solut¸ie; (B) 2 solut¸ii; (C) 3 solut¸ii; (D) 4 solut¸ii. Solut¸ie: Evident x = e este o solut¸ie comun˘a. Fie x0 ∈ G o solut¸ie pentru cele dou˘a ecuat¸ii, adic˘a x3 0 = e ¸si x337 0 = e. Deoarece (3, 337) = 1 avem c˘a exist˘a k, h ∈ Z astfel ˆıncˆat 3k + 337h = 1 ¸si astfel x0 = x3k+337h 0 = (x3 0)k · (x337 0 )h = e. Deci singura solut¸ie comun˘a a celor dou˘a ecuat¸ii este x = e. R˘aspuns corect: (A) Problema 2. Pe mult¸imea (0, ∞) se define¸ste legea de compozit¸ie: x ? y = xy x + y , ∀x, y > 0. Expresia E = (√2 + 1) ? (√3 + √2) ? · · · ? (√2022 + √2021) are valoarea: (A) E = √2022 − 1 2021 ; (B) E = √2022 + 1 2021 ; (C) E = √2021 − 1 2022 ; (D) E = √2021 + 1 2022 . Solut¸ie: Se arat˘a prin induct¸ie: a1 ? a2 ? · · · ? an = ( 1 a1 + 1 a2 + · · · + 1 an )−1 , ∀a1, . . . , an > 0, ∀n ≥ 2. 1
2
Utilizˆand relat¸ia de mai sus, deducem:
E =
( 1
√2 + 1 + 1
√3 + √2 + · · · + 1
√2022 + √2021
)−1
=
[
(√2 − 1) + (√3 − √2) + · · · + (√2022 − √2021)
]−1
=
(√2022 − 1
)−1
=
√2022 + 1
2021 ,
¸si astfel, E =
√2022 + 1
2021 .
R˘aspuns corect: (B)
Problema 3. Fiind dat˘a legea de compozit¸ie pe R
x ? y = 3
√x3 + y3, ∀x, y ∈ R,
definim ¸sirul (xn)n≥0, xn = x0 ? xn−1, ∀n ≥ 1, cu x0 ∈ R arbitrar fixat. Valoarea lui x0 pentru care
x2022 = 2023 este:
(A) x0 = 3
√2022;
(B) x0 = 3
√20222;
(C) x0 = 3
√2023;
(D) x0 = 3
√20232.
Solut¸ie: Se arat˘a prin induct¸ie c˘a xn = x0 3
√n + 1, ∀n ≥ 0 ¸si astfel,
x2022 = 2023 ⇔ x0 3
√2023 = 2023 ⇔ x0 = 3
√20232.
R˘aspuns corect: (D)
Problema 4. Pe mult¸imea [0, ∞) definim legea de compozit¸ie:
x ◦ y = ln(ex + ey − 1), ∀x, y ≥ 0.
Mult¸imea solut¸iilor ecuat¸iei
x ◦ x ◦ · · · ◦ x︸ ︷︷ ︸
2022 ori
= 2x
este:
(A) S = {0};
(B) S = {ln 2022};
(C) S = {0, ln 2021};
(D) S = {0, ln 2022}.
Solut¸ie: Se arat˘a prin induct¸ie c˘a:
x ◦ x ◦ · · · ◦ x︸ ︷︷ ︸
n ori
= ln(nex − n + 1), ∀n ≥ 2.
ˆIn consecint¸˘a, ecuat¸ia de rezolvat devine:
ln(2022ex − 2021) = 2x ⇔ 2022ex − 2021 = e2x ⇔ ex ∈ {1, 2021} ⇔ x ∈ {0, ln 2021}.
R˘aspuns corect: (C)3 Problema 5. Valoarea limitei lim n→∞ ∫ 1 0 n √xn + (1 − x)n dx este: (A) 1 2 ; (B) 1 3 ; (C) 2 3 ; (D) 3 4 . Solut¸ie: Notˆand In = ∫ 1 0 n √xn + (1 − x)n dx, ∀n ≥ 2 obt¸inem relat¸ia: 3 4 = ∫ 1 2 0 (1 − x) dx + ∫ 1 1 2 x dx ≤ In ≤ ∫ 1 2 0 n √(1 − x)n + (1 − x)n dx + ∫ 1 1 2 n √xn + xn dx = 3 4 n √2, ∀n ≥ 2. Prin trecere la limit˘a ˆın relat¸ia de mai sus deducem: lim n→∞ ∫ 1 0 n √xn + (1 − x)n dx = 3 4 . R˘aspuns corect: (D) Problema 6. Valoarea limitei lim x→0 ∫ 2022x x sin t t2 dt este: (A) ln 2021; (B) sin 2021; (C) ln 2022; (D) sin 2022. Solut¸ie: Utilizˆand integrarea prin p˘arti obt¸inem pentru orice x nenul relat¸ia: ∫ 2022x x sin t t2 dt = sin x x − sin 2022x 2022x + ∫ 2022x x cos t − 1 t dt + ∫ 2022x x dt t , sau echivalent: ∫ 2022x x sin t t2 dt = sin x x − sin 2022x 2022x + ∫ 2022x x cos t − 1 t dt + ln 2022. Trecˆand la limit˘a pentru x → 0 in relat¸ia de mai sus obt¸inem c˘a limita c˘autat˘a este ln 2022. Pentru aceasta am folosit limitele remarcabile lim x→0 sin x x = 1, lim x→0 cos x − 1 x = 0 precum ¸si teorema de medie pentru integral˘a, de unde exist˘a cx ∈ [x, 2022x] astfel ˆıncˆat ∫ 2022x x cos t − 1 t dt = 2021x · cos cx − 1 cx . R˘aspuns corect: (C) Problema 7. Dac˘a I1 = ∫ 1 0 2022 √1 − x1011 dx ¸si I2 = ∫ 1 0 1011 √1 − x2022 dx atunci: (A) I1 = 1011I2; (B) I1 = 2022I2; (C) I1 = I2; (D) I1 = 2I2.
4
Solut¸ie: Observ˘am c˘a funct¸ia f : [0, 1] → [0, 1], f (x) = 2022
√1 − x1011, ∀x ∈ [0, 1], este bijectiv˘a cu
inversa g : [0, 1] → [0, 1], g(x) = 1011
√1 − x2022, ∀x ∈ [0, 1]. F˘acˆand schimbarea de variabil˘a y = f (x)
urmat˘a de integrare prin p˘art¸i, obt¸inem:
I1 =
∫ 1
0
f (x) dx = −
∫ 1
0
yg′(y) dy =
∫ 1
0
g(y) dy = I2.
R˘aspuns corect: (C)
Problema 8. Valoarea integralei I =
∫ 2
1
2
(x + 1) arctg x
x√x2 + 1 dx este:
(A) I = π
2 ln 3 + √5
2 ;
(B) I = π
4 ln 3 + √5
2 ;
(C) I = π
2 ln 3 + √5
4 ;
(D) I = π
4 ln 3 + √5
4 .
Solut¸ie: F˘acˆand schimbarea de variabil˘a t = 1
x ¸si folosind identitatea arctg x + arctg 1
x = π
2 , ∀x > 0,
obt¸inem
I =
∫ 2
1
2
(t + 1)( π
2 − arctg t)
t√t2 + 1 dt
= π
2 ·
∫ 2
1
2
t + 1
t√t2 + 1 dt − I.
Astfel obt¸inem
I = π
4 ·
∫ 2
1
2
t + 1
t√t2 + 1 dt
= π
4 ·
(∫ 2
1
2
dt
√t2 + 1 +
∫ 2
1
2
dt
t√t2 + 1
)
= π
4 ·
[
ln(t + √t2 + 1) |2
1
2
+
(
ln t − ln(√t2 + 1 + 1)
)
|2
1
2
]
= π
2 ln 3 + √5
2 .
R˘aspuns corect: (A)
Problema 9. Fie I =
∫ 1
0
e{2022x} dx, unde {a} reprezint˘a partea fract¸ionar˘a a num˘arului real a.
Atunci valoarea integralei I este:
(A) I = 1
e − 1 ;5
(B) I = e2022;
(C) I = 1 − e2022;
(D) I = e − 1.
Solut¸ie: F˘acˆand schimbarea de variabil˘a t = 2022x, urmat˘a de schimbarea de variabil˘a u = t − k
obt¸inem:
I = 1
2022
∫ 2022
0
e{t} dt = 1
2022
2021∑
k=0
∫ k+1
k
et−k dt = 1
2022
2021∑
k=0
∫ 1
0
eu du =
∫ 1
0
eu du = e − 1.
R˘aspuns corect: (D)
Problema 10. Fie End(Q) grupul endomorfismelor mult¸imii Q relativ la operat¸ia (f + g)(q) =
f (q) + g(q), ∀q ∈ Q, pentru orice f, g ∈ End(Q). Atunci:
(A) (End(Q), +) ∼= (Q, +);
(B) (End(Q), +) ∼= (Z, +);
(C) (End(Q), +) ∼= (C, +);
(D) (End(Q), +) ∼= (R, +).
Solut¸ie: Pentru f ∈ End(Q), dac˘a not˘am f (1) = a ∈ Q, atunci
(0.1) f (x) = ax, ∀x ∈ Q.
Aplicat¸ia F : End(Q) → Q, F (f ) = f (1), ∀f ∈ End(Q), este un izomorfism de grupuri.
ˆIntr-adev˘ar:
F (f + g) = (f + g)(1) = f (1) + g(1) = F (f ) + F (g), ∀f, g ∈ End(Q).
F este injectiv˘a deoarece pentru f, g ∈ End(Q) cu F (f ) = F (g) avem f (1) = g(1) ¸si astfel din relat¸ia
(0.1) rezult˘a f = g.
F este surjectiv˘a deoarece pentru fiecare q ∈ Q exist˘a fq ∈ End(Q), fq (x) = qx, ∀x ∈ Q astfel ˆıncˆat
F (fq ) = fq (1) = q.
R˘aspuns corect: (A)
Problema 11. Care din afirmat¸iile de mai jos este verificat˘a pentru orice matrice A ∈ M3(R) cu
proprietatea c˘a A5 = 2I3?
(A) det(A) = 0;
(B) det(A − I3) 6 = 0;
(C) det(A) = 1;
(D) det(A − I3) = 0.
Solut¸ie: Deoarece I3 = A5 − I3 = (A − I3) · (A4 + A3 + A2 + A + I3) se obt¸ine c˘a:
1 = det(A − I3)(A4 + A3 + A2 + A + I3) = det(A − I3) · det(A4 + A3 + A2 + A + I3).
Rezult˘a c˘a det(A − I3) 6 = 0.
R˘aspuns corect: (B)
Problema 12. Se consider˘a matricile A, B ∈ M3(R) care verific˘a relat¸ia 2A + 3B + 6AB = O3. S˘a
se specifice care din urm˘atoarele egalit˘at¸i sunt adev˘arate:6 1. AB = BA; 2. 2A + I3 = (3B + I3)−1. (A) niciuna dintre egalit˘at¸i; (B) numai prima egalitate; (C) numai cea de-a doua egalitate; (D) ambele egalit˘at¸i. Solut¸ie: Se adun˘a matricea unitate la relat¸ia 2A + 3B + 6AB = O3 obt¸inˆandu-se (2A + I3)(3B + I3) = I3. Rezult˘a 2A + I3 = (3B + I3)−1. Din relat¸ia (3B + I3)(2A + I3) = I3, se obt¸ine c˘a matricele A ¸si B comut˘a. R˘aspuns corect: (D) Problema 13. Pentru orice grup (G, ·) cu elementul neutru e ∈ G s, i pentru orice a, b ∈ G cu propriet˘at, ile b6 = e s, i ab = b4a are loc: (A) b = e (B) b2 = e; (C) b3 = e; (D) niciuna din variantele prezentate nu este adev˘arat˘a. Solut¸ie: Cum b2ab = b6a = a rezult˘a c˘a b4a = ab = (b2ab)b de unde, prin simplificare la stˆanga cu b2 se obt¸ine c˘a ab2 = b2a. Atunci ab = b4a = b2(b2a) = b2(ab2) = (b2a)b2 = (ab2)b2 = ab4 = (ab)b3. Simplificˆand la stˆanga cu ab se obt¸ine c˘a b3 = e. R˘aspuns corect: (C) Problema 14. Valoarea limitei lim a↘0 π 2 −a ∫ a tgx tgx + ctgx dx este (A) π 2 ; (B) 0; (C) π 4 ; (D) 1. Solut¸ie: Deoarece tgx tgx + ctgx = sin2 x, pentru orice x ∈ [ a, π 2 − a ] , obt¸inem: π 2 −a ∫ a tgx tgx + ctgx dx = π 2 −a ∫ a sin2 x dx = π 2 −a ∫ a 1 − cos 2x 2 dx = 1 2 ( π 2 − 2a ) . Valoarea limitei c˘autate este deci π 4 . R˘aspuns corect: (C) Problema 15. Num˘arul 20222022( mod 11) este egal cu:
7
(A) 0;
(B) 2;
(C) 4;
(D) 6.
Solut¸ie: Deorece 2022 = 9( mod 11) avem 20222022 = 92022( mod 11) = 4( mod 11)
Se aplic˘a teorema lui Fermat,conform c˘areia 910 = 1( mod 11)
R˘aspuns corect: (C)
Problema 16. Num˘arul morfismelor de la grupul (Z18, +) la grupul (Z12, +) este:
(A) 1;
(B) 2;
(C) 6;
(D) 9.
Solut¸ie: f : (Z18, +) → (Z12, +) este morfism de grup dac˘a f (ˆx + ˆy) = f (ˆx) + f (ˆy) ¸si f (ˆ0) = ¯0,
ˆx ∈ Z18 ,¯x ∈ Z12. Rezult˘a f (ˆx) = ¯a · ˆx, ¯a = f (ˆ1) ¸si 18 · a ≡ 0( mod 12) ⇒ 2|a ⇒ a ∈ {0, 2, 4, 6, 8, 10}.
R˘aspuns corect: (C)
Problema 17. Se consider˘a integralele I =
π
6∫
0
1
cos3 x dx ¸si J =
π
2∫
π
3
1
sin x dx. S˘a se verifice care din
urm˘atoarele variante este corect˘a :
(A) I = J = ln3
2 ;
(B) I = 1
3 + 1
2 · J ¸si J = ln3
2 ;
(C) I + J = 0;
(D) I − J = 0.
Solut¸ie: Avem:
I =
π
6∫
0
1
cos3 x dx =
π
6∫
0
(tg2x + 1) 1
cos x dx =
∫ π
6
0
(tgx)′ 1
cos x dx = tgx
cos x | π
6
0 −
π
6∫
0
1 − cos2 dx
cos3 x dx = tgx
cos x −
I +
π
6∫
0
1
cos x dx.
Rezult˘aπ
6∫
0
1
cos3 x dx = 1
2 · tgx
cos x | π
6
0 +
π
6∫
0
1
cos x dx = 1
2 · 2
3 + 1
2 ·
π
3∫
π
2
1
sin y dy = 1
3 + 1
2 · J,
deoarece
π
6∫
0
1
cos x dx =
π
3∫
π
2
1
cos( π
2 − y) (−dy) =
π
2∫
π
3
1
sin x dx.
ˆIn plus8
J =
π
2∫
π
3
1
sinx dx =
π
2∫
π
3
tg2 x
2 + 1
2 · tg x
2
dx = ln(tg x
2 )| π
2
π
3
= ln 3
2 .
Rezult˘a I = 1
3 + 1
2 · J ¸si J = ln3
2 .
R˘aspuns corect: (B)
Problema 18. Valoarea limitei lim
n→∞
1
n
n∫
0
{x}dx (unde {a} noteaz˘a partea fraci¸onar˘a a num˘arului
real a) este:
(A) 1;
(B) 1
2 ;
(C) 0;
(D) 2.
Solut¸ie: Se calculeaz˘a integrala
k∫
k−1
{x}dx =
∫ k
k−1
x − (k − 1)dx = x2
2 |k
k−1 − (k − 1) · x|k
k−1 = 1
2 , pentru
orice k = 1, n.
Astfel,
n∫
0
{x}dx =
n∑
k=1
k∫
k−1
{x}dx =
n∑
k=1
1
2 = n
2 .
Deci,
lim
n→∞
1
n ·
n∫
0
{x}dx = 1
2 .
R˘aspuns corect: (B)
Problema 19. Fie (A, +, ·) un inel unitar, iar a, b ∈ A∗ care verific˘a relat¸iile: a2 = b3 = 0 ¸si
a · b = b · a. Atunci
(A) 1 − a este inversabil ¸si 1 − b nu este inversabil;
(B) a = b;
(C) a + b = 1;
(D) 1 − a , 1 − b ¸si 1 − a − b sunt inversabile.
Solut¸ie: 1 − a2 = (1 − a)(1 + a) ⇒ (1 − a)(1 + a) = 1 ⇒ (1 − a)−1 = 1 + a.
1 − b3 = (1 − b)(1 + b + b2) ⇒ (1 − b)(1 + b + b2) = 1 ⇒ (1 − b)−1 = 1 + b + b2.
Se folose¸ste Binomul lui Newton pentru
(a + b)4 = C0
4 a4 + C1
4 a3b + C2
4 a2b2 + C3
4 ab3 + C4
4 b4 = 0 ⇒ 1 − (a + b) - inversabil.
R˘aspuns corect: (D)9 Problema 20. Valoarea integrale e∫ 1 e t · ln2t t2 + 1 dt este: (A) 1; (B) 0; (C) 1 3 ; (D) 1 2 . Solut¸ie: Se face schimbarea de variabil˘a t = ex. Rezult˘a e∫ 1 e t · ln2t t2 + 1 dt = 1∫ −1 ex · x2 · ex e2x + 1 dx = 1∫ −1 x2 1 + e−2x dx = 0∫ −1 x2 1 + e−2x dx+ 1∫ 0 x2 1 + e−2x dx = ∫ 1 0 x2 1 + e2x dx+ 1∫ 0 x2 1 + e−2x dx = ∫ 1 0 x2 · e−2x 1 + e−2x dx + ∫ 1 0 x2 1 + e−2x dx = 1∫ 0 x2dx = 1 3 . R˘aspuns corect: (C)
Răspunsuri directe
Pagina prezintă concurs de pregătire din 2022 pentru Matematică, la Facultatea de Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min