Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Acest subiect nu are un barem public asociat.
Facultatea de Matematică și Informatică · UBB
Înapoi la arhivăiulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI FACULTATEA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ Concurs de admitere (nivel licență) - sesiunea iulie 2016 Proba scrisă la Informatică VARIANTA I În atenția concurenților: 1. Rezolvările se vor scrie în pseudocod sau într-un limbaj de programare (Pascal/C/C++). 2. Primul criteriu în evaluarea rezolvărilor va fi corectitudinea algoritmului, iar apoi performanța din punct de vedere al timpului de executare și al spațiului de memorie utilizat. 3. Este necesară folosirea comentariilor pentru a uşura înţelegerea rezolvării date (se va explica semnificaţia identificatorilor și se vor descrie ideile principale pe care se bazează rezolvarea). 4. Nu se vor folosi funcții sau biblioteci predefinite (de exemplu: STL, funcţii predefinite pe şiruri de caractere etc.). Subiectul I (50 puncte) 1. Turnuri (10 puncte) Se consideră un număr suficient de mare de monede de dimensiuni egale pentru a construi din ele turnuri pe baza următoarelor reguli: R1. cel mai înalt turn are înălțimea de n monede (0 < n ≤ 13), cel mai mic are înălțimea 1 (o monedă); R2. turnurile se așează unul lângă altul, astfel încât între oricare două turnuri de aceeași înălțime să existe cel puțin un turn mai înalt decât acestea două. Scrieți un subalgoritm care calculează numărul maxim de turnuri (nrTurnuri) care se pot construi respectând regulile date, precum și numărul de monede (nrMonede) necesare construcției. Înălțimea n a celui mai înalt turn este parametru de intrare al subalgoritmului, iar nrTurnuri și nrMonede vor fi parametri de ieșire. Exemplu: dacă n = 3, atunci nrTurnuri = 7 și nrMonede = 11. 2. Numere magice (20 puncte) Se consideră două numere naturale p și q (2 ≤ p ≤ 10, 2 ≤ q ≤ 10). Un număr natural se numește magic dacă mulțimea cifrelor utilizate în scrierea lui în sistemul de numeraţie având baza p este identică cu mulțimea cifrelor folosite în scrierea lui în sistemul de numeraţie având baza q. De exemplu, pentru p = 9 și q = 7, (31)10 este număr magic pentru că (34)9 = (43)7, iar pentru p = 3 și q = 9, (9)10 este număr magic pentru că (100)3 = (10)9. Scrieți un subalgoritm care, pentru două baze p și q date determină șirul x al tuturor numerelor magice strict mai mari ca 0 și strict mai mici decât un număr natural n dat (1 < n ≤ 10 000). Parametrii de intrare ai subalgoritmului sunt p și q (cele două baze) și valoarea n. Parametrii de ieșire vor fi șirul x și lungimea k a șirului x. Exemplu: dacă p = 9, q = 7 și n = 500, șirul x va avea k = 11 elemente: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 31, 99, 198, 248, 297). 3. Inserare (20 puncte) Fie a un șir cu n (0 < n ≤ 10 000) numere naturale strict pozitive strict mai mici decât 30 000. Scrieți un subalgoritm care inserează după fiecare element al șirului un nou număr care reprezintă cea mai mare valoare mai mică sau egală cu acel element și care este o putere a lui 2. Șirul a și valoarea lui n sunt atât parametri de intrare, cât și de ieșire pentru subalgoritm. Exemplu: dacă n = 4 și a = (3, 1, 24, 9), atunci a va deveni (3, 2, 1, 1, 24, 16, 9, 8), iar n = 8.
Subiectul II (15 puncte)
Se dă următorul subalgoritm care are ca parametri de intrare două numere naturale a și b (0 < a ≤ 10 000,
0 ≤ b ≤ 10 000).
Subalgoritm F(a, b):
c 1
CâtTimp b > 0 execută
Dacă b mod 2 = 1 atunci { mod calculează restul împărțirii întregi a lui b la 2 }
c (c * a) mod 10
SfDacă
a (a * a) mod 10
b b div 2 { div calculează câtul împărțirii întregi a lui b la 2 }
SfCâtTimp
returnează c
SfSubalgoritm
a. Enunțați problema pe care o rezolvă subalgoritmul dat.
b. Ce valoare returnează apelul F(1002,6)?
c. Scrieți o variantă recursivă a subalgoritmului, respectând antetul subalgoritmului din varianta iterativă (ne-
recursivă) de mai sus.
Subiectul III (25 puncte)
Insule
O companie aeriană a pus la dispoziția călătorilor șirul altitudinilor punctelor geografice deasupra cărora
se va călători cu avionul de la Cluj-Napoca la New York. Șirul a are n (3 ≤ n ≤ 10 000) elemente numere
naturale strict mai mici decât 30 000, unde corespunzător punctelor de pe uscat altitudinile sunt numere
nenule, iar corespunzător oceanului altitudinile sunt egale cu 0. Numim insulă o secvență de puncte de pe
uscat mărginită de apă.
Scrieți un program care:
1. Determină și afișează numărul de ordine al punctului unde începe și numărul de ordine al punctului
unde se termină cea mai lungă insulă. Dacă există mai multe soluții, se va determina o singură
soluție. Dacă nu există nicio insulă, atunci se va afișa mesajul „Nu există insule”.
2. Stabilește dacă cea mai lungă insulă este de tip munte sau nu și afișează mesajul „Este munte”,
respectiv „Nu este munte”. O insulă se consideră de tip munte, dacă altitudinile corespunzătoare ei
formează un șir nevid strict crescător până la un moment dat, apoi formează un șir nevid strict
descrescător.
3. Verifică dacă altitudinile corespunzătoare punctelor de pe uscat sunt distincte (două câte două) sau
nu și afișează mesajul ”Altitudinile sunt distincte”, respectiv „Altitudinile nu sunt distincte”.
4. Dacă răspunsul la punctul 3 este „nu”, determină și afișează valoarea celei mai frecvente altitudini și
numărul aparițiilor acesteia. Dacă există mai multe soluții, se va determina o singură soluție.
Exemplul 1: dacă n = 15 și a = (10, 2, 1, 0, 7, 0, 1, 2, 13, 5, 0, 0, 8, 5, 2), există 2 insule, iar insula cea mai
lungă se află între altitudinile cu numerele de ordine 7 și 10. Insula cea mai lungă este de tip munte.
Altitudinile nu au valori distincte, iar altitudinea cea mai frecventă are valoarea 2 și apare de 3 ori.
Exemplul 2: dacă n = 10 și a = (1, 2, 0, 1, 2, 13, 0, 0, 1, 2), există o singură insulă care se află între
altitudinile cu numerele de ordine 4 și 6 și nu este de tip munte. Altitudinile nu au valori distincte, iar una
dintre cele mai frecvente altitudini are valoarea 1 și apare de 3 ori.
Observație: În exemple indexarea șirului a începe de la 1.
Scrieți subprograme pentru:
a. a citi șirul a și lungimea lui de la tastatură;
b. a determina numărul de ordine al punctului unde începe și a numărul de ordine al punctului unde se
termină cea mai lungă insulă;
c. a stabili proprietatea unei insule de a fi de tip munte;
d. a verifica dacă altitudinile corespunzătoare uscatului sunt distincte (două câte două) sau nu;
e. a determina cea mai frecventă altitudine de pe uscat și numărul de apariții ale acesteia.
Notă:
1. Toate subiectele sunt obligatorii.
2. Rezolvările trebuie scrise detaliat pe foile de examen (ciornele nu se iau în considerare).
3. Se acordă 10 puncte din oficiu.
4. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.BAREM – VARIANTA I OFICIU............................................................................................................................................... 10 puncte SUBIECTUL I ................................................................................................................................... 50 puncte 1. Turnuri ........................................................................................................................................... 10 puncte determinarea corectă a valorilor nrTurnuri și nrMonede • fără a recalcula la fiecare pas puterile lui 2.................................................................. 10 puncte nrTurnuri (5 puncte) nrMonede (5 puncte) • cu recalcularea la fiecare pas a puterilor lui 2................................................................ 6 puncte nrTurnuri (3 puncte) nrMonede (3 puncte) 2. Numere magice .............................................................................................................................. 20 puncte verificarea proprietății de număr magic • pe baza identității vectorilor caracteristici ai mulţimilor de cifre ale numărului dat în cele două reprezentări (în baza p și, respectiv, baza q) ...................................................... 15 puncte determinarea vectorului caracteristic (9 puncte) verificarea identității vectorilor caracteristici (6 puncte) • alte variante de algoritm corect cu performanță mai redusă ............................ maxim 10 puncte construirea șirului x ...................................................................................................................... 5 puncte 3. Inserare........................................................................................................................................... 20 puncte calcularea celei mai mari puteri a lui 2 mai mică sau egală cu un număr dat .............................. 8 puncte inserarea elementelor cu o singură parcurgere a șirului a, fără a folosi alte șiruri .......................................... 12 puncte alte variante de algoritm corect cu performanță mai redusă ............................. maxim 7 puncte SUBIECTUL II .................................................................................................................................. 15 puncte Ultima cifră a lui ab Cerința a - enunțul problemei................................................................................................................ 5 puncte Cerința b - rezultatul calculat corect (F(1002,6)= 4) ......................................................................... 3 puncte Cerința c condiția de oprire din recursivitate ............................................................................................... 2 puncte autoapelul corect .......................................................................................................................... 2 puncte algoritmul .................................................................................................................................... 3 puncte SUBIECTUL III ................................................................................................................................ 25 puncte Insule Subprograme: citirea datelor .................................................................................................................................. 1 punct determinarea poziției de început și de terminare a celei mai lungi insule • cu o singură parcurgere a elementelor șirului ............................................................... 5 puncte • alte variante de algoritm corect cu performanță mai redusă ............................. maxim 3 puncte stabilirea proprietății unei insule de a fi de tip munte .................................................................. 3 puncte verificarea dacă altitudinile de pe uscat sunt distincte sau nu ..................................................... 3 puncte determinarea celei mai frecvente altitudini de pe uscat și a numărului de apariții ale acesteia ............................................................................................. 3 puncte Program principal: structura logică ............................................................................................................................... 1 punct afișarea rezultatelor ........................................................................................................................ 1 punct comunicarea prin parametri (signatura subalgorimilor și apelul corect, câte 1 punct pentru fiecare subalgoritm) ............. 5 puncte Lizibilitate: comentariile .................................................................................................................................... 1 punct indentarea ....................................................................................................................................... 1 punct denumirile sugestive....................................................................................................................... 1 punct
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2016 pentru Informatică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h