Despre acest subiect
septembrie · Sesiunea septembrie; subiect oficial
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii
Acest subiect nu are un barem public asociat.
septembrie · Sesiunea septembrie; subiect oficial
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Examen de admitere Facultatea de Matematic˘a ¸si Informatic˘a Proba scris˘a – Matematic˘a septembrie 2024 Versiunea 1 1. [4 puncte] Dac˘a f : R → R, f (x) = xe−x+2, atunci f ′(2) este egal˘a cu: A. 0 B. 1 3 C. e 2 D. −1 E. −1 e F. 1 2 Solut¸ie: Deoarece f ′(x) = (1 − x)e−x+2, pentru orice x ∈ R, rezult˘a c˘a f ′(2) = −1. 2. [5 puncte] Dac˘a f : [0, 1] → R, f (x) = x2 + x + 2 x2 + 1 , atunci valoarea integralei 1∫ 0 f ′(x)e2f (x)dx este: A. e2(e2 − 1) 2 B. 1 2 C. e 2 D. 0 E. −1 F. e2 − e 2 Solut¸ie: Avem: 1∫ 0 f ′(x)e2f (x)dx = 1 2e2f (x) ∣ ∣ ∣1 0 = 1 2 (e2f (1) − e2f (0)). Deoarece f (0) = f (1) = 2, rezult˘a c˘a valoarea cerut˘a este egal˘a cu 0.
3. [4 puncte] Pe mult¸imea numerelor reale, R, definim legea de compozit¸ie asociativ˘a x◦y =
3xy − 2x − 2y + 2, x, y ∈ R. Simetricul elementului x = 3 fat¸˘a de aceast˘a lege este:
A. elementul x = 3 nu este simetrizabil
B. 2
C. 7
3
D. 1
E. 5
7
F. 2
3
Solut¸ie: Se obt¸ine c˘a e = 1 este element neutru al acestei legi de compozit¸ie, iar
dac˘a x′ ar fi simetricul lui x egalitatea x ◦ x′ = 1 arat˘a c˘a x′ exist˘a ¸si x′ = 5
7.
4. [5 puncte] Pentru a ∈ C, consider˘am matricele A(a) =
( 2 + a 5
1 −a
)
. Suma ele-
mentelor mult¸imii M = {a ∈ C : A(a) nu este inversabil˘a } este:
A. 5
B. 1
C. 2
D. 12
E. 7
F. −2
Solut¸ie: Matricea A(a) nu este inversabil˘a dac˘a ¸si numai dac˘a det(A(a)) = 0 ceea
ce este echivalent cu a2 + 2a + 5 = 0. Mult¸imea M este deci mult¸imea solut¸iilor
(complexe) ale acestei ecuat¸ii ¸si atunci, conform relat¸iilor lui Vi´ete, suma cerut˘a este
egal˘a cu −2.
5. [4 puncte] Suma p˘atratelor solut¸iilor ecuat¸iei log3(3x) + logx2 9 = 7
2 este
A. 53
B. 30
C. 21
D. 3 + √3
E. 9√3 + 3
F. 84
Solut¸ie: ˆIn condit¸iile de existent¸˘a (x > 0, x 6 = 1) ecuat¸ia este echivalent˘a cu
1 + log3 x + 1
2 logx 32 = 7
2,
sau echivalent, log3 x+ 1
log3 x − 5
2 = 0. Se obt¸ine c˘a log3 x ∈
{1
2, 2
}
, ceea ce conduce
la faptul ca x ∈ {√3, 9}. Suma cerut˘a este egal˘a cu 84.
26. [4 puncte] Fie a, b ∈ R ¸si polinomul p = X4 −X2 +4aX −b ∈ R[X]. Dac˘a x1 = 1−i ∈ C
este r˘ad˘acin˘a a polinomului p, atunci restul ˆımp˘art¸irii polinomului p la X2 − 2X + 2 este
egal cu
A. X − i
B. 2X − 1
C. −i
D. 0
E. X
F. X + 1
Solut¸ie: Deoarece p ∈ R[X], iar x1 = 1−i este r˘ad˘acin˘a, rezult˘a c˘a ¸si x2 = x1 = 1+i
este tot o r˘ad˘acin˘a a polinomului p. Atunci p se va divide prin (X −.1+i)(X −1−i) =
X2 − 2X + 2, deci restul cerut este polinomul nul.
7. [5 puncte] Fie f, F : R → R, f (x) = ex sin x, F (x) = (a sin x + b cos x)ex. Perechea (a, b)
de numere reale, pentru care funct¸ia F este o primitiv˘a a funct¸iei f este
A. (1, 0)
B. (1, 1)
C.
(1
2, −1
2
)
D. (1, −1)
E. (−1, 1)
F.
(
(0, 3
2
)
Solut¸ie: Funct¸ia F este derivabil˘a ¸si F ′(x) = ((a−b) sin x+(a+b) cos x)ex. Rezult˘a
c˘a funct¸ia F va fi o primitiv˘a a funct¸iei f dac˘a ¸si numai dac˘a
{ a − b = 1
a + b = 0 , sistem
cu solut¸ia
(1
2, −1
2
)
.
8. [5 puncte] ˆIntr-un reper cartezian fixat, consider˘am punctele A(−2, 1), B(a, 3) ¸si respec-
tiv C(2, 2). Fie M, N, P mijloacele laturilor [BC], [AC], respectiv [AB]. Suma numerelor
reale a pentru care aria ∆M N P este egal˘a cu 1 este:
A. 8
B. 1
C. 2
D. 0
E. 12
F. −3
Solut¸ie: Avem c˘a A∆ABC = 1
2|
∣
∣
∣
∣
∣
∣
1 1 1
−2 a 2
1 3 2
∣
∣
∣
∣
∣
∣ | = |a − 6|
2 . Deoarece A∆M N P =
1
4A∆ABC , rezult˘a c˘a |a − 6| = 8 ceea ce este echivalent cu a ∈ {−2, 14}.
39. [5 puncte] Fie A = (2 −1 1 0 ) ∈ M2(R). Atunci matricea A2024 este egal˘a cu A. 2024I2 B. 21012I2 C. I2 D. 2024A − 2023I2 E. 2024(A − I2) F. 2024A Solut¸ie: Avem c˘a A = I2 + B, unde B = (1 −1 1 −1 ) ∈ M2(R). Deoarece B · I2 = I2 · B, iar B2 = O2, rezult˘a (conform formulei binomului lui Newton) c˘a An = C0 nI2 + C1 nB = I2 + nB = I2 + n(A − I2) = nA − (n − 1)I2, pentru orice n ∈ N. O alt˘a variant˘a posibil˘a de rezolvare este determinarea prin induct¸ie a formei matricei An. 10. [5 puncte] Fie f : (0, ∞) → R, f (x) = ln x √x . Cˆate din urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate: (i) f ′(e2) = 1; (ii) Funct¸ia f este strict cresc˘atoare pe (0, ∞); (iii) Funct¸ia f este derivabil˘a pe (0, ∞); (iv) x = e2 este punct de extrem local pentru funct¸ia f ; (v) Funct¸ia f are un unic punct de extrem local. A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 E. 4 F. 5 Solut¸ie: Funct¸ia f este raportul bine definit a dou˘a funct¸ii derivabile pe (0, ∞) ¸si deci funct¸ia f este derivabil˘a pe intervalul (0, ∞), iar f ′(x) = 2 − ln x 2x√x , pentru orice x ∈ (0, ∞). Atunci f ′(e2) = 0 6 = 1. Rezult˘a c˘a afirmat¸ia (i) este fals˘a, iar (iii) este adev˘arat˘a. Funct¸ia f ′ este pozitiv˘a pe intervalul (0, e2) ¸si negativ˘a pe intervalul (e2, ∞) ceea ce arat˘a c˘a f nu este monoton˘a pe intervalul (0, ∞), iar punctul critic x = e2 este punct de maxim local, deci afirmat¸ia (ii) este fals˘a, iar afirmat¸ia (iv) este adev˘arat˘a. Funct¸ia f este derivabil˘a pe intervalul deschis (0, ∞), iar unicul punct critic, x0 = e2, este punct de maxim local pentru f . Rezult˘a c˘a afirmat¸ia (v) este adev˘arat˘a. 4
11. [4 puncte] Suma S = 1 + i + i2 + i3 + . . . + i2024, unde i ∈ C cu i2 = −1, este egal˘a cu: A. 0 B. −1 C. 1 D. −i E. i F. 2024 Solut¸ie: Deoarece in + in+1 + in+2 + in+3 = 0, pentru orice n ∈ N, iar 2024 = 4 · 506, se obt¸ine c˘a c˘a S = 1. 12. [5 puncte] ˆIn triunghiul ∆ABC se ¸stie c˘a AB = 4, AC = 3√3, iar m(̂BAC) = π 6 . Distant¸a de la vˆarful A la latura [BC] este egal˘a cu: A. 6 B. 6√3 7 C. 6√21 7 D. 3√21 7 E. 2√2 F. 23 Solut¸ie: Avem c˘a A∆ABC = AB · AC · sin( ˆA) 2 = 3√3. Pe de alta parte A∆ABC = d(A, BC) · BC 2 ¸si deci d(A, BC) = 2A∆ABC BC . Din Teorema Cosinusului se obt¸ine c˘a BC = √7, ceea ce conduce la faptul c˘a d(A, BC) = 6√21 7 . 13. [5 puncte] Distant¸a de la punctul A(2, 0) la mijlocul segmentului [BC], cu B(−1, 1) ¸si C(5, −1), este: A. 3 B. 1 C. −1 D. √2 E. 0 F. 4 Solut¸ie: Dac˘a M noteaz˘a mijlocul segmentului [BC] atunci xM = xB + xC 2 = 2, iar yM = yB + yC 2 = 0. Rezult˘a c˘a M = A ¸si deci distant¸a cerut˘a este egal˘a cu 0. 5
14. [4 puncte] Dac˘a x1, x2, x3 ∈ C sunt r˘ad˘acinile polinomului f = X3 − X2 + 3, iar a = 1 x1 + 1 x2 + 1 x3 ¸si b = x2x3 x1 + x1x3 x2 + x1x2 x3 atunci a2 − b2 − ab este egal cu: A. 5 3 B. −4 3 C. 0 D. −4 E. 18 F. 15 2 Solut¸ie: Conform relat¸iilor lui Vi´ete S1 = x1 +x2 +x3 = 1, S2 = x1x2 +x1x3 +x2x3 = 0, iar S3 = x1x2x3 = −3. Deoarece a = S2 S3 = 0, iar b = x2 1x2 2 + x2 1x2 3 + x2 2x2 3 x1x2x3 = S2 2 − 2S1S3 S3 = −2 se obt¸ine c˘a a2 − b2 − ab = −4. 15. [4 puncte] Valoarea limitei lim x→−∞(√x2 + 2x + x) este: A. −∞ B. 2 C. 1 D. 0 E. −1 F. 1 2 Solut¸ie: lim x→−∞(√x2 + 2x + x) = lim x→−∞ 2x √x2 + 2x − x = lim x→+∞ 2 − √ 1 + 2 x − 1 = −1. 16. [5 puncte] Valoarea num˘arului complex a ∈ C pentru care matricea A =( a − 1 2 − a a −a ) este inversa matricei B = ( 1 −3 1 −2 ) este: A. 5 B. 1 C. 2 D. −2 E. −1 F. 0 Solut¸ie: Matricea A este inversa matricei B dac˘a ¸si numai dac˘a AB = I2, ceea ce este echivalent cu ( 1 −a − 1 0 −a ) = ( 1 0 0 1 ) . Se obt¸ine c˘a a = −1. 6
17. [4 puncte] Aria suprafet¸ei cuprinse ˆıntre graficul funct¸iei f : [−1, 2] → R, f (x) = x2 − x,
axa Ox ¸si dreptele de ecuat¸ii x = −1, respectiv x = 2, este:
A. 3
B. 5
6
C. 5
3
D. 1
6
E. 11
6
F. 2
Solut¸ie:
AΓf =
2∫
−1
|x2 − x| dx =
0∫
−1
(x2 − x) dx +
1∫
0
(x − x2) dx +
2∫
1
(x2 − x) dx =
=
(x3
3 − x2
2
)∣
∣
∣0
−1
+
(x2
2 − x3
3
)∣
∣
∣1
0
+
(x3
3 − x2
2
)∣
∣
∣2
1
=
= 5
6 + 1
6 + 5
6 = 11
6 .
18. [5 puncte] Fie sistemul de ecuat¸ii liniare
(m + 1)x + y + mz = −5
x − y − mz = 10
(2 − m)x + y + z = 1 − m
, a c˘arui ma-
trice o not˘am cu A(m), unde m ∈ R. Consider˘am propriet˘at¸ile:
(i) det(A(2)) = 4;
(ii) Pentru orice m ∈ R sistemul este compatibil;
(iii) Suma elementelor m ∈ R pentru care sistemul este incompatibil este egal˘a cu −1;
(iv) Valoarea num˘arului real m pentru care (1, 3, −4) este solut¸ie a sistemului dat este
m = 3 ;
(v) Exist˘a m ∈ R pentru care sistemul dat admite dou˘a solut¸ii distincte.
Una din afirmat¸iile de mai jos este adev˘arat˘a. Care este aceasta?
A. Toate propriet˘at¸ile sunt adev˘arate.
B. Numai propriet˘at¸ile (i) ¸si (v) sunt adev˘arate.
C. Singura proprietate fals˘a este (ii).
D. Toate propriet˘at¸ile sunt false.
E. Singurele propriet˘at¸i adev˘arate sunt (iii) ¸si (iv).
F. Numai propriet˘at¸ile (i), (iii) ¸si (iv) sunt adev˘arate.
Solut¸ie: Avem c˘a det(A(m)) = (m+2)(m−1) ¸si deci det(A(2)) = 4, ceea ce implic˘a
faptul c˘a (i) este adev˘arat˘a.
Pentru m = −2 avem un minor principal al sistemului pe ∆p =
∣
∣
∣
∣ 1 −1
4 1
∣
∣
∣
∣ = 5 6 = 0
c˘aruia ˆıi corespunde minorul caracteristic ∆c =
∣
∣
∣
∣
∣
∣
−1 1 −5
1 −1 10
4 1 3
∣
∣
∣
∣
∣
∣ = 25 6 = 0, ceea ce
arat˘a c˘a sistemul este incompatibil, deci proprietatea (ii) este fals˘a
Analog ca mai sus se arat˘a c˘a ¸si pentru m = 1 sistemul este incompatibil ¸si cum
pentru m ∈ R\{−2, 1} avem c˘a sistemul este de tip Cramer (deci compatibil) rezult˘a
7c˘a singurele valori ale lui m ∈ R pentru care sistemul este incompatibil sunt m = −2 ¸si m = 1. Rezult˘a c˘a proprietatea (iii) este adev˘arat˘a. Tripletul (1, 3, −4) este solut¸ie a sistemului dat dac˘a ¸si numai dac˘a sunt verificate simultan egalit˘at¸ile m + 1 + 3 − 4m = −5, 1 − 3 + 4m = 10, respectiv 2 − m + 3 − 4 = 1 − m, ceea ce se ˆıntˆampl˘a dac˘a ¸si numai dac˘a m = 3, deci proprietatea (iv) este adev˘arat˘a. Sistemul admite dou˘a solut¸ii distincte dac˘a ¸si numai dac˘a este compatibil nedeter- minat. Din cele de mai sus rezult˘a c˘a sistemul dat este fie compatibil determinat, fie incompatibil. Deci, proprietatea (v) este fals˘a. 19. [4 puncte] Valoarea num˘arului m ∈ R, pentru care dreptele d1 : (m + 1)x − 2y + 3 = 0 ¸si respectiv d2 : 3x + y − 1 = 0 sunt paralele, este: A. −7 B. 3 7 C. 0 D. 2024 E. √2 F. 23 Solut¸ie: Dreptele d1 ¸si d2 sunt paralele dac˘a ¸si numai dac˘a au aceea¸si pant˘a, deci m + 1 2 = −3, ceea ce este echivalent cu m = −7. 20. [4 puncte] Integrala nedefinit˘a a funct¸iei f : R → R, f (x) = x sin x este: A. ∫ f (x) dx = x cos x + C B. ∫ f (x) dx = −x cos x + C C. ∫ f (x) dx = x2 2 sin x − x cos x + C D. ∫ f (x) dx = x2 2 sin x + x cos x + C E. ∫ f (x) dx = −x cos x + sin x + C F. ∫ f (x) dx = −x cos x − sin x + C Solut¸ie: Conform formulei de integrare prin p˘art¸i, vom avea: ∫ f (x) dx = − ∫ x(cos x)′dx = −x cos x + ∫ cos x dx = −x cos x + sin x + C. Num˘arul total de puncte este: 90 8
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2024 pentru Matematică, la Facultatea de Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min