Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UAIC – subiecte anterioare. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UAIC – subiecte anterioare. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Admitere - studii de licenţă Facultatea de Informatică Sesiunea Iulie 2025 Test la MATEMATICĂ Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Pentru itemii de mai jos, scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspun- sului corect. 5p 1. Valorile a 2 R pentru care numărul complex (1 + ia)3 are partea reală egală cu zero sunt: A. a 2 ß 1 3 ; 1 3 ™ ; B. a 2 ß 1 p3 ; p3 ™ ; C. a 2 ß 1 p3 ; 1 p3 ™ ; D. a = 3: 5p 2. Să se determine m 2 R astfel încât vârfurile parabolelor de ecuaţii y = x2 + 2x 1, y = 2x2 + 4x 3 şi y = x2 2mx să fie coliniare. A. m = 0; B. m 2 f2; 1g; C. m = 2; D. m = 1. 5p 3. Suma numerelor naturale n care satisfac inegalitatea C2 n Å 1 + 2 n ã < 15 este: A. 15; B. 10; C. 21; D. 6: 5p 4. Probabilitatea ca, alegând un număr din mulţimea numerelor naturale de trei cifre, acesta să aibă exact două cifre egale este: A. 9 100 ; B. 81 100 ; C. 18 100 ; D. 27 100 . 5p 5. Determinaţi m 2 R pentru care vectorii ~u = 4m~i + (m 1)~j şi ~v = 2m~i + (m + 1)~j sunt perpendiculari şi satisfac j~uj = j~vj. A. m = 0; B. m = 1 3 ; C. m = 1 3 ; D. m 2 ß 1 3 ; 1 3 ™ . 5p 6. Valoarea expresiei sin 11 12 cos 5 12 este: A. p3 4 ; B. 2 p3 4 ; C. 2 + p3 4 ; D. p3 4 . SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) 1. Fie A = Ñ 0 1 i 0 0 1 0 0 0 é 2 M3(C) şi fie mulţimea G = Ñ a b c 0 a b 0 0 a é j a; b; c 2 C : 5p a) Calculaţi matricea A3 + 2I3: 5p b) Dacă matricea X 2 M3(C) verifică relaţia AX = XA; demonstraţi că X 2 G: 5p c) Arătaţi că ecuaţia X2 = A nu are soluţii în mulţimea M3(C): 2. Se consideră polinomul f 2 R[X]; definit prin f = X4 X3 (1 + )X2 + X + ; 2 R, cu rădăcinile x1; x2; x3; şi x4: 5p a) Să se determine restul împărţirii polinomului f la X2 1: 5p b) Să se determine polinomul g 2 R[X] de grad 4, pentru care g(0) = 1 şi care are ca rădăcini inversele rădăcinilor polinomului f. 5p c) Ştiind că x1; x2; x3 şi x4 sunt numere întregi, să se arate că numarul se poate scrie ca produs de două numere naturale consecutive.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. Se consideră funcţia f : R ! R; f(x) = x px2 + 4: 5p a) Determinaţi ecuaţia dreptei tangente la graficul lui f în punctul de abscisă x = 0: 5p b) Arătaţi că funcţia f este concavă. 5p c) Calculaţi lim n!+1 Å n f0 Å 1 n2 ã f0 Å 2 n2 ã : : : f0 n n2 ã . 2. Fie şirul (In)n2N; In = Z 1 0 xn px + 1 dx; 8n 2 N. 5p a) Calculaţi I0: 5p b) Demonstraţi că are loc (2n + 1)In + 2nIn1 = 2p2 pentru orice n 2 N: 5p c) Arătaţi că lim n!1 ïÅ 1 + 1 pn2 + n ã Å 1 + 1 pn2 + 2n ã : : : Å 1 + 1 pn2 + n2 ãò = e2(p21). Indicaţie: Puteţi utiliza, eventual, inegalităţile x ln(1 + x) x x2 2 ; 8x 2 [0; 1]:
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Admitere - studii de licenţă Facultatea de Informatică Sesiunea Iulie 2025 Barem de corectare la MATEMATICĂ • Se acordă 10 puncte din oficiu. • Pentru orice soluţie corectă, chiar diferită de cea din barem, se acordă un punctaj corespunzător. • Observaţii privind SUBIECTUL I: - În cazul în care la o întrebare pe foaia de examen sunt mai multe răspunsuri (exemplu: "A.", "B."), niciunul dintre ele nu se punctează. - În cazul în care la o întrebare răspunsul nu este clar (exemplu: se scrie un caracter similar şi cu "B." şi cu "D."), răspunsul nu se punctează. - În cazul în care la o întrebare răspunsul final nu este corect dar există justificări parţial corecte, punctajul se calculează conform baremului afişat. SUBIECTUL I (30 de puncte) 1. Răspuns corect: C. 5p Fie a 2 R: Atunci (1 + ia)3 = 1 3a2 + i(3a a3): 2p Re(1 + ia)3 = 0 ) 1 3a2 = 0 ) a = 1 p3 : 2p 2. Răspuns corect: D. 5p Vârful parabolei y = x2 + 2x 1 este V1(1; 2); vârful parabolei y = 2x2 + 4x 3 este V2(1; 5); vârful parabolei y = x2 2mx este V3(m; m2): 3p Cele trei puncte sunt coliniare dacă 1 2 1 1 5 1 m m2 1 = 0 ) 3(1 m) = 0. 1p 3. Răspuns corect: A. 5p Fie n 2 N. Atunci avem C2 n 1 + 2 n < 15 , (n1)(2+n) 2 < 15 , n(n + 1) < 32: 2p Cel mai mare n 2 N care satisface inegalitatea n(n + 1) < 32 este n = 5. Deci suma valorilor n care satisfac relaţia din enunţ este 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15: Notă: Se consideră că C2 1 = 0. Dar, cei care au considerat că această valoare nu este definită şi au impus restricţia n 2, pentru care răspunsul este 14, vor primi punctajul complet. 2p 4. Răspuns corect: D. 5p Cu a 6 = b sunt 9 9 numere de forma aab; 9 9 numere de forma aba; şi 9 9 numere de forma baa: 2p Prin urmare p = nr: caz: f av: nr: caz: pos: = 3 81 900 = 27 100 : 2p 5. Răspuns corect: B. 5p Vectorii ~u şi ~v sunt perpendiculari dacă ~u ~v = 0 , 9m2 1 = 0. Adică ~u ~v = 0 dacă m = 1 3 : (1) 2p j~uj = j~vj , 16m2 + m2 2m + 1 = 4m2 + m2 + 2m + 1 , 4m(3m 1) = 0 , m = 0 sau m = 1 3 : (2) 2p Din (1) si (2), rezultă că m = 1 3 : 6. Răspuns corect: B. 5p Folosind formula sin a cos b = 1 2 (sin(a + b) + sin(a b)), avem sin 11 12 cos 5 12 = 1 2 (sin 4 3 + 1): 3p Cum sin 4 3 = sin 3 = p3 2 , obţinem că sin 11 12 cos 5 12 = 2p3 4 : 1p
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) 1.a) Calcul A2 = à 0 0 1 0 0 0 0 0 0 í : 2p Prin calcul se deduce că A3 = O3: 2p Aşadar, A3 + 2I3 = 2I3: 1p 1.b) Fie X = à x11 x12 x13 x21 x22 x23 x31 x32 x33 í 2 M3(C): Calcul AX, XA. 2p Cum AX = XA, avem că x21 = x31 = x32 = 0 şi x11 = x22 = x33; x12 = x23. Deci X = à x11 x12 x13 0 x11 x12 0 0 x11 í ; x11; x12; x13 2 C; adică X 2 G: 3p 1.c) Prespunem că există X 2 M3(C) astfel încât X2 = A: Putem observa că X verifică AX = XA = X3: Din punctul b) avem că X 2 G, adică există a; b; c 2 C astfel încât X = à a b c 0 a b 0 0 a í : 2p Din X2 = A; rezultă că det(X2) = 0, deci det(X) = 0, adică a = 0. Aşadar X2 = à 0 0 b2 0 0 0 0 0 0 í 6 = A: Deci ecuaţia nu are soluţii în M3(C). 3p 2.a) Împărţind polinomul f la X2 1, obţinem f = (X2 1)(X2 X ): Deci restul împărţirii este 0: 5p 2.b) Fie g 2 R[X]; g = a4X4 + a3X3 + a2X2 + a1X + 1; cu rădăcinile 1 x1 ; 1 x2 ; 1 x3 ; 1 x4 : Cum f se divide la X2 1, rezultă că 1 sunt rădăcini ale polinomului f: Putem presupune că x1 = 1; x2 = 1; iar x3 şi x4 sunt rădăcinile polinomului X2 X . Aşadar, g se poate scrie în forma g = c(X 1)(X + 1) ÄX 1 x3 ä ÄX 1 x4 ä ; c 2 R: 2p Din relaţiile lui Viète avem x3 + x4 = 1; x3x4 = () ) 1 x3 + 1 x4 = 1 ; 1 x3x4 = 1 : Prin urmare, avem că g = c(X2 1) X2 + 1 X 1 : Ştiind că g(0) = 1, avem c = . 2p Deci g = (X2 1) X2 + 1 X 1 = X4 + X3 (1 + )X2 X + 1: 1p 2.c) Cum f = (X2 1)(X2 X ) avem x1 = 1; x2 = 1, x3 şi x4 sunt soluţii întregi ale ecuaţiei X2 X = 0. Din relaţiile lui Viète () putem scrie = x3x4 = (x3 1)x3 = (x3)(x3 + 1). 3p Pentru x3 > 0; = (x3 1)x3; iar pentru x3 < 0; = (x3)(x3 + 1). 2p
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1.a) f0(x) = 1 xpx2+4 ; 8x 2 R. 2p Ecuaţia tangentei la f într-un punct x0 este y = f(x0) + f0(x0) (x x0). 2p Deci ecuaţia tangentei la graficul lui f în 0 este y = x 2. 1p 1.b) f00(x) = px2+4 x2 px2+4 x2+4 = 4 (x2+4)3=2 < 0, 8x 2 R. 4p Prin urmare, f este concavă. 1p 1.c) Pentru k; n 2 N, f0 k n2 = 1 k n2 … k2 n4 +4 = 1 kp4n4+k2 . 1p Astfel, lim n!+1 n f0 1 n2 f0 2 n2 : : : f0 n n2 = lim n!+1 nP k=1 kp4n4+k2 . 1p Pe de o parte avem nP k=1 kp4n4+k2 nP k=1 k 2n2 = n(n+1) 2 2n2 = n+1 4n ; 1p pe de cealaltă parte, nP k=1 kp4n4+k2 nP k=1 kp4n4+n2 = n(n+1) 2 n p4n2+1 = n+1 2 p4n2+1 . 1p Cum lim n!+1 n+1 4n = lim n!+1 n+1 2 p4n2+1 = 1 4 , limita cerută există şi este egală cu 1 4 . 1p 2.a) I0 = Z 1 0 (x + 1)1=2dx = 2(x + 1)1=2 1 0 = 2(p2 1). 5p 2.b) Avem In = R 1 0 xn px+1 dx = 2 R 1 0 xn(px + 1)0dx. Prin integrare prin părţi, obţinem: In = 2xnpx + 1 1 0 2n R 1 0 xn1px + 1dx = 2p2 2n R 1 0 xn1px + 1dx. 2p Astfel, In = 2p2 2n R 1 0 xn1(x+1) px+1 dx = 2p2 2n R 1 0 xn+xn1 px+1 dx = 2p2 2nIn 2nIn1. 2p Prin urmare, (2n + 1)In + 2nIn1 = 2p2. 1p 2.c) Pentru o funcţie f : [0; 1] ! R integrabilă Riemann avem lim n!+1 1 n nP k=1 f k n = R 1 0 f(x)dx. Particularizând la funcţia f(x) = 1px+1 , x 2 [0; 1], obţinem lim n!+1 1 n nP k=1 1q k n +1 = I0, adică lim n!+1 nP k=1 1pn2+kn = I0: () 2p Folosind inegalitatea ln(1 + x) x, avem nP k=1 ln Å 1 + 1pn2+kn ã nP k=1 1pn2+kn . Cum ln(1 + x) x x2 2 ; 8x 2 [0; 1], avem nP k=1 ln Å 1 + 1pn2+kn ã nP k=1 1pn2+kn 1 2 nP k=1 1 n2+kn . 1p Se arată uşor că lim n!1 nP k=1 1 n2+kn = 0: 1p Din () şi inegalităţile de mai sus, rezultă lim n!+1 nP k=1 ln Å 1 + 1pn2+kn ã = I0. Dar e Pn k=1 ln 1+ 1pn2+kn ! = nQ k=1 Å 1 + 1pn2+kn ã , de unde concluzia. 1p
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2025 pentru Matematică, la Facultatea de Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min