Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie; subiect oficial
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii
Acest subiect nu are un barem public asociat.
iulie · Sesiunea iulie; subiect oficial
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UVT – arhiva admiterii. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Examen de admitere Facultatea de Matematic˘a ¸si Informatic˘a Proba scris˘a – Matematic˘a 15 iulie 2023 Versiunea 1 1. [5 puncte] Dac˘a ¸sirul de numere reale (an)n≥1 este o progresie aritmetic˘a, iar a1012 = 1 7, atunci suma S = a1 + a2 + . . . + a2023 este egal˘a cu A. 2023 B. 289 C. 1321 D. 0 E. 2024 F. 17. Solut¸ie: Dac˘a r este rat¸ia progresiei aritmetice avem c˘a S = a1 + a2023 2 · 2023 = a1 + a1 + 2022r 2 · 2023 = (a1 + 1011r)2023 = a1012 · 2023 = 2023 7 = 289. 2. [3 puncte] Pe mult¸imea R definim legea de compozit¸ie x ◦ y = 3xy − 6x − 6y + 14, x, y ∈ R. Elementul neutru, e ∈ R, al legii de compozit¸ie ”◦” este A. e = −2 B. e = 3 C. e = 0 D. e = 7 3 E. e = 1 F. e = 8 Solut¸ie: Avem c˘a e ◦ x = x ◦ e = x, pentru orice x ∈ R, dac˘a ¸si numai dac˘a (x − 2)(3e − 7) = 0, pentru orice x ∈ R. Se deduce c˘a e = 7 3.
3. [4 puncte] Fie f : R → R, f (x) =
{ 5x2 + 2ax + 2 , x ≤ 1
2x + b , x > 1 , unde a, b ∈ R astfel
ˆıncˆat funct¸ia f s˘a fie derivabil˘a pe R. Num˘arul ab este egal cu
A. 64
B. 1
C. 81
D. 1
81
E. −7
F. − 1
64
Solut¸ie: Impunˆand condit¸ia de continuitate ˆın x0 = 1 se deduce c˘a 7 + 2a = b + 2.
ˆIn acest caz avem c˘a exist˘a derivatele laterale f ′
s(1) = 2a + 10, iar f ′
d(1) = 2. Funct¸ia
f va fi derivabil˘a ˆın x0 = 1 (deci ¸si pe R) dac˘a 2a + 10 = 2. Se deduce c˘a a = −4 ¸si
b = −3. Atunci ab = − 1
64.
4. [4 puncte] Mult¸imea solut¸iilor ecuat¸iei log2(x2 − 3x + 2) = log2(x2 − 4x + 3) + 2 este
A. {1, 10
3 }
B. {−10
3 }
C. {10
3 }
D. {10}
E. ∅
F. {1, 10}
Solut¸ie: ˆIn condit¸iile de existent¸˘a (x ∈ (−∞, 1) ∪ (3, ∞)) ecuat¸ia este echivalent˘a
cu
log2
x − 2
x − 3 = log2 4,
ceea ce conduce la x = 10
3 .
5. [5 puncte] Fie a, b ∈ R ¸si polinomul p = X3 −aX2 +4X −b ∈ R[X]. Dac˘a x1 = 1−i ∈ C
este r˘ad˘acin˘a a polinomului p, atunci a + b + a · b este egal cu
A. 12
B. 11
C. 0
D. 13
E. −11
F. 14
Solut¸ie: Avem x2
1 = −2i, x3
1 = (1 − i)(−2i) = −2 − 2i. Deoarece 0 = p(x1) =
(−2 − 2i) − a(−2i) + 4(1 − i) − b = (−2 + 4 − b) + (−2 + 2a − 4)i rezult˘a a = 3, b = 2,
deci a + b + ab = 11.
26. [5 puncte] Fie f, F : R → R, f (x) = (2 sin x + 4 cos x)e−x, F (x) = (a sin x + b cos x)e−x.
Perechea (a, b) pentru care funct¸ia F este o primitiv˘a a funct¸iei f este
A. (2, 1)
B. (2, 4)
C. (1, 1)
D. (1, 0)
E. (1, −3)
F. (−1, 2)
Solut¸ie: Funct¸ia F este derivabil˘a ¸si F ′(x) = ((a−b) cos x−(a+b) sin x)e−x. Rezult˘a
c˘a funct¸ia F va fi o primitiv˘a a funct¸iei f dac˘a ¸si numai dac˘a
{ a − b = 4
a + b = −2, sistem
cu solut¸ia (1, −3).
7. [4 puncte] Fie matricea A =
1 2 −1 3
4 −1 3 3
5 1 α 2
. Dac˘a M = {α ∈ R | rang(A) = 2} ,
atunci
A. M = {−3}
B. M = {−1}
C. M = {1}
D. M = {3}
E. M = {2}
F. M = ∅
Solut¸ie: Pentru orice valoare a lui α ∈ R, matricea dat˘a are minorul de ordinul 3
∣
∣
∣
∣
∣
∣
1 2 3
4 −1 3
5 1 2
∣
∣
∣
∣
∣
∣ = 36 6 = 0,
deci A are rangul egal cu 3. Rezult˘a M = ∅.
8. [5 puncte] Fie A =
(̂2̂ 3̂
0̂ 2
)
∈ M2(Z13). Atunci matricea A13 este egal˘a cu
A. A
B.̂ 6A
C. I2
D.̂ 2I2
E.̂ 3I2
F.̂ 3A
Solut¸ie: Prin induct¸ie dup˘a n se arat˘a c˘a
An =
(̂
2n̂ 3n · 2n−1̂
0̂ 2n
)
, ∀n ≥ 1.
Din teorema lui Fermat sau prin calcul direct se obt¸inê 213 =̂ 2. Rezult˘a c˘a A13 =(̂ 2̂ 0̂
0̂ 2
)
=̂ 2I2.
3Solut¸ie alternativ˘a. Scriind A sub forma A =̂ 2I2 +̂ 3B, unde B =
(̂0̂ 1̂
0̂ 0
)
, uti-
lizˆand binomul lui Newton ¸si faptul c˘a 13 | Ck
13 pentru orice k ∈ {1, ..., 12} (sau
echivalent,̂ Ck
13 =̂ 0, ∀k ∈ {1, ..., 12}) obt¸inem
A13 = (̂2I2 +̂ 3B)13 =̂ 213I13
2 +̂ 313B13.
Cum̂ 213 =̂ 2, I13
2 = I2 ¸si B2 = O2, relat¸ia anterioar˘a devine A13 =̂ 2I2, deci r˘aspunsul
corect este D.
9. [5 puncte] Fie ¸sirul (In)n∈N, In =
1∫
0
xn
x + 1dx. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii este
adev˘arat˘a?
A. lim
n→∞ In = ∞
B. lim
n→∞ In = 1
C. lim
n→∞ In nu exist˘a.
D. lim
n→∞ nIn = ∞
E. lim
n→∞ nIn ∈
[1
2, 1
]
F. lim
n→∞ nIn nu exist˘a.
Solut¸ie: Deoarece
1
2 · xn ≤ 1
x + 1 · xn ≤ 1 · xn, ∀x ∈ [0, 1], ∀n ∈ N
se obt¸ine prin integrare pe [0, 1] c˘a
1
2(n + 1) ≤ In ≤ 1
n + 1, ∀n ∈ N,
iar din teorema cle¸stelui rezult˘a lim
n→∞ In = 0; deci r˘aspunsurile A, B, C sunt false.
Avem, de asemenea,
(n + 1)In =
1∫
0
(xn+1)′ 1
x + 1 dx = xn+1
x + 1
∣
∣
∣
∣
1
0
+
1∫
0
xn+1
(x + 1)2 dx = 1
2 +
1∫
0
xn+1
(x + 1)2 dx.
Ca mai sus se arat˘a c˘a lim
n→∞
1∫
0
xn+1
(x + 1)2 dx = 0, de unde obt¸inem lim
n→∞(n + 1)In = 1
2,
deci lim
n→∞ nIn = 1
2. Rezult˘a c˘a r˘aspunsul E este adev˘arat, iar D ¸si F sunt false.
10. [4 puncte] Fie x1, x2 ∈ C solut¸iile ecuat¸iei x2 − 4x + 5 = 0. Valoarea expresiei x3
1 + x3
2
este
A. 0
B. 1
C. 4
D. -4
E. 4i
F. 2
4Solut¸ie: Din relat¸iile lui Vi`ete avem x1 + x2 = 4 ¸si x1x2 = 5. Rezult˘a x3 1 + x3 2 = (x1 + x2)((x1 + x2)2 − 3x1x2) = 4 · (42 − 3 · 5) = 4. 11. [5 puncte] Perimetrul unui p˘atrat care are unul dintre vˆarfuri ˆın punctul A(−5, −4) ¸si ca dreapt˘a suport a uneia dintre diagonale dreapta de ecuat¸ie x − y = 1 este egal cu A. 4 B. 4√2 C. 8 D. 2√2 E. 8√2 F. 2 Solut¸ie: Dac˘a not˘am cu l lungimea laturii p˘atratului, atunci distant¸a de la un vˆarf al acestuia la diagonala c˘areia nu ˆıi apart¸ine este l √2. Dar aceast˘a distant¸˘a este dist(A(−5, −4), d : x − y − 1 = 0) = |(−5) − (−4) − 1| √12 + (−1)2 = 2 √2, de unde rezult˘a l = 2. Perimetrul p˘atratului este 4l = 8. 12. [5 puncte] Num˘arul solut¸iilor reale ale ecuat¸iei x · 2x = 1 este A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 0 F. 5 Solut¸ie: Orice solut¸ie a ecuat¸iei este pozitiv˘a. Funct¸iile x ¸si 2x sunt pozitive ¸si strict cresc˘atoare pe (0, ∞), deci funct¸ia produs x · 2x este strict cresc˘atoare pe (0, ∞). Rezult˘a c˘a ecuat¸ia din enunt¸ are cel mult o solut¸ie. Pentru funct¸ia continu˘a f (x) = x · 2x − 1 observ˘am c˘a f (0) = −1 < 0 ¸si f (1) = 1 > 0. Deci ecuat¸ia are exact o solut¸ie, situat˘a ˆın intervalul (0, 1). 13. [3 puncte] Valoarea limitei lim x→+∞ 1 − cos x x2 este A. +∞ B. 1 3 C. 0 D. −1 3 E. 1 F. 1 6 Solut¸ie: Deoarece funct¸ia 1−cos x este m˘arginit˘a, iar lim x→+∞ 1 x2 = 0, rezult˘a c˘a limita din enunt¸ este 0. 5
14. [4 puncte] ˆIn reperul cartezian xOy se consider˘a punctele A(2, −3) ¸si B(3, −2). Dreapta perpendicular˘a pe dreapta AB care trece prin punctul C(5, 0) are ecuat¸ia A. y = x − 1 B. y = x + 1 C. y = −x − 5 D. y = x + 5 E. y = −x + 5 F. y = −x Solut¸ie: Panta dreptei AB este mAB = yB − yA xB − xA = 1. Ecuat¸ia dreptei care trece prin punctul C ¸si este perpendicular˘a pe AB este y − yC = − 1 mAB (x − xC ), adic˘a y = −x + 5. 15. [4 puncte] Fie matricea A = 1 −1 1 2 −1 0 3 −2 1 . Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii este adev˘arat˘a? A. det A = 1 B. A este inversabil˘a ¸si A−1 = A2 − A C. A∗ = A2 − A − 2I3 D. A este inversabil˘a ¸si A−1 = A2 − A − 2I3 E. A2 = A F. A∗ = A2 − A + 2I3 Solut¸ie: Se obt¸ine det A = 0. A¸sadar afirmat¸iile A, B, D sunt false. Prin calcul direct se arat˘a c˘a afirmat¸iile E ¸si F sunt de asemenea false, iar afirmat¸ia C este adev˘arat˘a. Mai exact, A∗ = −1 −1 1 −2 −2 2 −1 −1 1 . 16. [5 puncte] Cˆate numere complexe z verific˘a egalitatea z2 = z + |z|? A. 2 B. 1 C. 3 D. 4 E. 6 F. 5 Solut¸ie: Dac˘a z = a + ib, a, b ∈ R, scriind egalitatea din enunt¸ se obt¸ine a2 − b2 + 2abi = a + √a2 + b2 + bi. Egalˆand p˘art¸ile imaginare rezult˘a b(2a − 1) = 0. Pentru b = 0, din egalarea p˘art¸ilor reale se obt¸ine ecuat¸ia a2 = a + |a|, care are solut¸iile a = 0 ¸si a = 2. Pentru a = 1 2 se obt¸ine −1 4 = b2 + √1 4 + b2, 6
ecuat¸ie care nu are solut¸ii reale. Numerele complexe care verific˘a egalitatea din enunt¸
sunt deci z = 0 ¸si z = 2.
17. [5 puncte] Se consider˘a funct, ia f : R → R definit˘a prin relat, ia f (x) = x|x| + |x − 1|, x ∈
R. Mult, imea punctelor ˆın care f nu este derivabil˘a este
A. {0}
B. {1}
C. {0, 1}
D. ∅
E. R
F. Niciuna dintre variantele ment, ionate mai sus
Solut¸ie: S, tim c˘a, pentru orice a ∈ R fixat, funct, ia R 3 x 7 → |x − a| ∈ R este
derivabil˘a pe R \ {a}, dar nu este derivabil˘a ˆın a. Not˘am cu g s, i h funct, iile R 3 x 7 →
x|x| ∈ R, respectiv R 3 x 7 → |x − 1| ∈ R. Cum
lim
x→0
g(x) − g(0)
x − 0 = lim
x→0
x|x|
x = lim
x→0 |x| = 0,
deducem c˘a g este derivabil˘a s, i ˆın 0, deci pe ˆıntreaga mult, ime a numerelor reale.
Astfel, mult, imea punctelor de derivabilitate ale lui f coincide cu mult, imea punctelor
de derivabilitate ale lui h, adic˘a cu R \ {1}.
18. [5 puncte] Mult¸imea solut¸iilor inecuat¸iei 27x ≤ 3x+4 este
A. (2, ∞)
B. ∅
C. [3, ∞)
D. (−∞, 2]
E. (−∞, 3]
F. Niciuna dintre variantele ment, ionate mai sus
Solut¸ie: Inecuat¸ia se scrie echivalent 33x ≤ 3x+4, deci 3x ≤ x+4. Mult¸imea solut¸iilor
este (−∞, 2].
19. [5 puncte] Valoarea integralei 2∫
0
|x − 1| dx
este
A. 2
B. 0
C. 1
D. 1
2
E. 3
2
F. 3
7Solut¸ie: 2∫ 0 |x − 1| dx = 1∫ 0 (1 − x) dx + 2∫ 1 (x − 1) dx = ( x − x2 2 )∣ ∣ ∣ ∣ 1 0 + (x2 2 − x )∣ ∣ ∣ ∣ 2 1 = 1. 20. [5 puncte] Fie x ∈ ( 0, π 2 ) astfel ˆıncˆat sin x − cos x = 1 2. Valoarea expresiei sin x + cos x este A. √2 2 B. √3 2 C. √7 2 D. 1 E. 3 2 F. √2 Solut¸ie: Avem 2 = (sin x − cos x)2 + (sin x + cos x)2 = 1 4 + (sin x + cos x)2, de unde rezult˘a (sin x + cos x)2 = 7 4. Deoarece sin x + cos x > 0 pentru x ∈ ( 0, π 2 ) se obt¸ine sin x + cos x = √7 2 . 8
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2023 pentru Matematică, la Facultatea de Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min