Despre acest subiect
Modelul 12
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică și Calculatoare · TUIASI
Înapoi la arhivăModelul 12
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea Tehnic "Gheorghe Asachi" din Ias, i Facultatea de Automatic s, i Calculatoare * Admitere sesiunea iulie **** Domeniile: Calculatoare s, i tehnologia informat, iei Ingineria sistemelor (Automatic s, i informatic aplicat ) Subiecte la testul gril de Informatic 1. Se consider urm toarea expresie logic (X OR Z) AND (NOT ((X OR Y) AND Z)). Prin OR se înt, elege sau logic, AND înseamn s, i logic, NOT înseamn negare. Fie valorile pentru X, Y, Z: I. X ← False; Y ← True; Z ← False ; II. X ← True; Y ← False; Z ← False; III. X ← False; Y ← False; Z ← False; IV. X ← False; Y ← False; Z ← True; Aleget, i combinat, ia corect astfel încât evaluarea expresiei s dea rezultatul True. (a) I (b) II (c) I s, i III (d) II s, i IV 2. Care este valoarea as, at dup execut, ia urm toarei secvent, e de cod? char s i r A [ ] = " Admitere2024 " ; char s i r B [ 1 0 0 ] = "B" ; char p [ 1 0 0 ] ; s t r c p y ( p , s i r A + 3 ) ; s t r c a t ( s i r B , p + 2 ) ; cou t << s t r l e n ( s i r B ) ; (a) 10 (b) 8 (c) 9 (d) 7 3. Ce se as, eaz în urma rul rii secvent, ei: char s [ 1 0 0 ] ; int i ; s t r c p y ( s , " T e s t i n f o r m a t i c a " ) ; for ( i = 0 ; i < s t r l e n ( s ) = 1 ; i ++) i f ( s t r c h r ( " A u t o m a t i c a s i C a l c u l a t o a r e " , s [ i + 1 ] ) ) s t r c p y ( s + i , s + i + 1 ) ; cou t << s ; (a) Tsinfraia (b) etinomtca (c) etnfomtca (d) etinomtc 4. Fie secvent, a de mai jos. Indicat, i un algoritm care s fac acelas, i lucru, s, tiind c vectorul init, ial are valori generate aleatoriu s, i c se dores, te ca algoritmul ales s e cât mai ecient. Prin ↔ se înt, elege interschimbarea celor 2 valori. pentru i = n, 2 execut pentru j = 1, n − 1 execut dac a[j] < a[j + 1] atunci a[j + 1] ↔ a[j] (a) Ciurul lui Eratostene. (b) Sortarea prin insert, ie (c) Sortare prin interclasare (d) Algoritmul lui Euclid 1
5. Câte comparat, ii ale valorilor elementelor vectorului v sunt efectuate de funct, ia process la apelul process(v, 8, 85)?
int v [ ] = { 1 0 , 2 5 , 3 0 , 4 5 , 5 0 , 6 5 , 8 0 , 9 5 } ;
int p r o c e s s ( int v [ ] , int n , int x ) {
int i ;
for ( i = 0 ; i < n ; i ++) {
i f ( v [ i ] == x ) return i ;
}
return i ;
}
(a) 8 (b) 7 (c) 5 (d) 6
6. Un c min de student, i are 4 etaje, iar pe ecare etaj sunt 5 camere. În ecare camer stau maxim 4 student, i. Pentru
a t, ine aceast evident, se foloses, te o matrice mat, cu indecs, ii primului element 0, 0. Matricea, precum s, i num rul
total de student, i se salveaz într-o structur Camin, denit astfel:
struct Camin
{
int mat [ 4 ] [ 5 ] ;
int n r S t u d e n t i ;
} ;
Dac se dores, te as, area num rului de student, i aat, i în camerele de la parter, ce instruct, iuni se pot folosi? Pentru
accesarea elementelor matricii a fost declarat o variabil c de tip Camin, iar elementele structurii au fost init, ializate
corect.
(a)
for ( i = 0; i < 5; i ++)
{
cout << c . mat [ i ][0] << " " ;
}
(b)
for ( i = 0; i < 5; i ++)
{
cout << c . mat [0][ i ] << " " ;
}
(c)
for ( i = 0; i < 5; i ++)
{
cout << mat [ i ][0] << " " ;
}
(d)
for ( i = 0; i < 5; i ++)
{
cout << c . mat [ i ][0]. nrStudenti << " " ;
}
7. Care este indexul elementului cu valoarea 5 în tabloul v dup apelul funct, iei transform(v, 8) ?
int v [ ] = { 1 , 5 , 3 , 4 , 6 , 7 , 9 , 8 } ;
void t r a n s f o r m ( int v [ ] , int n ) {
int j = n = 1 ;
for ( int i = 0 ; i < j ; i ++) {
int temp = v [ i ] ;
v [ i ] = v [ j ] ;
v [ j ] = temp ;
j ==;
}
}
(a) 4 (b) 7 (c) 5 (d) 6
28. Vlad vrea s joace un joc cu prietenul s u Mihai, s, i se gândes, te s aplice un algoritm pentru amestecarea lmelor
preferate ale lui Mihai. Acestea sunt stocate init, ial în urm torul vector:
char f i l m e [ ] [ 5 0 ] = { " f i l m _ a c t i u n e " , " film_comedie " , " film_drama " , " f i l m _ w e s t e r n " } ;
Fie funct, iile:
void swap_element ( char f i l m e [ ] [ 5 0 ] , int index_1 , int index_2 )
{
char aux [ 5 0 ] ;
s t r c p y ( aux , f i l m e [ index_1 ] ) ;
s t r c p y ( f i l m e [ index_1 ] , f i l m e [ index_2 ] ) ;
s t r c p y ( f i l m e [ index_2 ] , aux ) ;
}
void p r o c e s a r e ( char f i l m e [ ] [ 5 0 ] )
{
int v a l o a r e = 32 ;
for ( int i n d e x = 0 ; i n d e x < 4 ; i n d e x++)
{
v a l o a r e = v a l o a r e * 4 ;
v a l o a r e = v a l o a r e = 5 ;
v a l o a r e = v a l o a r e % 50 ;
}
swap_element ( f i l m e , v a l o a r e % 4 , ( v a l o a r e % 4 + 2 ) % 4 ) ;
swap_element ( f i l m e , ( v a l o a r e % 4 + 1 ) % 4 , ( v a l o a r e % 4 + 3 ) % 4 ) ;
swap_element ( f i l m e , ( v a l o a r e % 4 + 2 ) % 4 , v a l o a r e % 4 ) ;
swap_element ( f i l m e , ( v a l o a r e % 4 + 3 ) % 4 , ( v a l o a r e % 4 + 1 ) % 4 ) ;
}
Care este ordinea elementelor din vectorul f ilme dup rularea funct, iei procesare(f ilme)?
(a) filme[]={"film_comedie", "film_actiune", "film_drama", "film_western"}
(b) filme[]={"film_actiune", "film_drama", "film_comedie", "film_western"}
(c) filme[]={"film_western", "film_comedie", "film_drama", "film_actiune"}
(d) filme[]={"film_actiune", "film_comedie", "film_drama", "film_western"}
9. Se dores, te procesarea urm torului s, ir de 8 numere naturale:
int s i r [ 8 ] = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 } ;
Care este valoarea returnat de apelul funct, iei procesare_sir(sir)?
void p r o c e s a r e _ s i r ( int s i r [ ] )
{
int s i r _ 2 [ 8 ] ;
int s i r _ 3 [ 8 ] ;
for ( int i n d e x = 0 ; i n d e x < 8 ; ++i n d e x )
{
s i r _ 2 [ 7 = i n d e x ] = s i r [ i n d e x ] ;
}
for ( int i n d e x = 0 ; i n d e x < 4 ; ++i n d e x )
{
s i r _ 3 [ i n d e x ] = ( ( s i r [ i n d e x ] * 2 ) + s i r _ 2 [ i n d e x ] ) ;
}
for ( int i n d e x = 4 ; i n d e x < 8 ; ++i n d e x )
3{
s i r _ 3 [ i n d e x ] = ( s i r [ i n d e x ] + ( s i r _ 2 [ i n d e x ] * 4 ) ) ;
}
for ( int i n d e x = 0 ; i n d e x < 8 ; ++i n d e x )
{
s i r [ i n d e x ] = ( 2 * s i r _ 2 [ i n d e x ] + 3 * s i r _ 3 [ i n d e x ] ) ;
}
}
(a) sir[] = {35, 36, 37, 38, 54, 43, 32, 21};
(b) sir[] = {35, 36, 38, 37, 54, 43, 32, 21};
(c) sir[] = {35, 36, 37, 38, 54, 43, 21, 32};
(d) sir[] = {35, 37, 36, 38, 54, 43, 32, 21};
10. Care sunt valorile tabloului v dup apelul funct, iei tranform(v, 8) ?
int v [ ] = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 } ;
void t r a n s f o r m ( int v [ ] , int n ) {
int temp [ n ] ;
for ( int i = 0 ; i < n ; i ++) {
temp [ i ] = v [ ( i +3) % n ] ;
}
for ( int i = 0 ; i < n ; i ++) {
v [ i ] = temp [ ( i +2) % n ] ;
}
}
(a) {5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 0}
(b) {5, 6, 7, 4, 3, 2, 1, 0}
(c) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 0}
(d) {5, 6, 7, 0, 1, 2, 3, 4}
11. Care este valoarae returnat de apelul funct, iei process(mat) ?
int mat [ 4 ] [ 4 ] = {
{ 1 , 2 , 3 , 4 } ,
{ 5 , 6 , 7 , 8 } ,
{ 9 , 1 , 2 , 3 } ,
{ 4 , 5 , 6 , 7}
} ;
int p r o c e s s ( int mat [ 4 ] [ 4 ] ) {
int m = 0 ;
for ( int i = 1 ; i < 3 ; i ++) {
m += mat [ i ] [ 0 ] + mat [ i ] [ 3 ] ;
}
for ( int i = 0 ; i < 4 ; i ++) {
4m += mat [ 0 ] [ i ] + mat [ 3 ] [ i ] ;
}
return m;
}
(a) 67 (b) 63 (c) 50 (d) 57
12. Ordinul de complexitate timp al algoritmului clasic de înmulμire a dou matrici Am×n ³i Bn×p este:
(a) O(mp) (b) O(mn2p) (c) O(mnp) (d) O(n2)
13. O cofet rie ofer gratuit 3 sortimente de topping pentru înghet, at . Dac sunt disponibile în total 10 tipuri de topping,
câte variante are Bogdan de a alege gratuit cele 3 topping-uri?
(a) 100 (b) 110 (c) 150 (d) 120
14. Se consider toate s, irurile de lungime 1, 2 s, i 3 formate din elemente din s, irul 1, 2, 3, 4, 5. Câte dintre aceste s, iruri
au elementele ordonate strict descresc tor s, i un num r impar de elemente impare.
(a) 10 (b) 13 (c) 25 (d) 85
15. Alex vrea s descopere un cod secret folosit pentru accesarea unui seif digital. El s, tie c acest cod este format din 4
caractere, ecare reprezentând o cifr între 0 s, i 9, din care doar cifrele pare 0, 2, 4, 6, 8 sunt utilizate.
Alex decide s foloseasc un brute force attack, testând toate combinat, iile posibile pân când descoper codul corect.
Care este num rul maxim de încerc ri es, uate pe care le poate face Alex (dar care respect condit, iile) înainte de a
ghici codul corect?
(a) 120 (b) 624 (c) 626 (d) 625
16. Fie funct, iile:
void fct_aux_1 ( int index , int a r r a y [ ] )
{
a r r a y [ i n d e x ] = 10 * i n d e x + a r r a y [ i n d e x ] + 1 ;
a r r a y [ i n d e x ] = a r r a y [ i n d e x ] / 2 ;
}
void fct_aux_2 ( int a r r a y [ ] )
{
for ( int i n d e x = 0 ; i n d e x < 8 ; ++i n d e x )
{
a r r a y [ i n d e x ] = a r r a y [ i n d e x ] * 3 + 5 ;
a r r a y [ i n d e x ] = a r r a y [ i n d e x ] / 2 ;
}
}
int c a u t a r e _ b i n a r a ( int a r r [ ] , int low , int high , int x )
{
v a r _ g l o b a l a = ( v a r _ g l o b a l a + 1 ) * 2 ;
i f ( high >= low ) {
int mid = low + ( hig h = low ) / 2 ;
i f ( a r r [ mid ] == x )
return mid ;
5i f ( a r r [ mid ] > x )
return c a u t a r e _ b i n a r a ( a r r , low , mid = 1 , x ) ;
return c a u t a r e _ b i n a r a ( a r r , mid + 1 , high , x ) ;
}
return =1;
}
Din programul principal main() sunt rulate urm toarele instruct, iuni:
int a r r a y [ ] = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 } ;
for ( int i n d e x = 7 ; i n d e x >= 0 ; index ==)
{
fct_aux_1 ( 7 = index , a r r a y ) ;
}
fct_aux_2 ( a r r a y ) ;
c a u t a r e _ b i n a r a ( array , 0 , 7 , 5 3 ) ;
Precizat, i care este valoarea variabilei globale var_globala dupa rularea codului de mai sus, s, tiind ca aceasta a fost
init, ializat cu valoarea 5.
(a) 12 (b) 26 (c) 54 (d) 110
17. Fie codul de mai jos:
int v [ ] = { 8 , 3 , 5 , 2 , 4 } ;
int n=5;
for ( int i = 1 ; i < n ; i ++)
{
int aux = v [ i ] ;
int j = i ;
while ( j > 0 && v [ j = 1 ] < aux )
{
v [ j ] = v [ j = 1 ] ;
j ==;
}
v [ j ] = aux ;
}
Câte din armat, iile de mai jos sunt adev rate?
i) Metoda ordoneaz descresc tor un vector folosind sortarea prin insert, ie
ii) Metoda ordoneaz descresc tor un vector folosind sortarea prin select, ie
iii) Metoda ordoneaz cresc tor un vector folosind sortarea prin metoda bubblesort
iv) Metoda ordoneaz cresc tor un vector folosind sortarea prin metoda num r rii
v) Dup a treia iterat, ie a lui i, vectorul arat astfel: 8, 5, 4, 3, 2
vi) Dup a patra iterat, ie a lui i, vectorul arat astfel: 8, 5, 3, 2, 4
(a) 2 (b) 1 (c) 3 (d) 4
18. În graful orientat complet cu 6 noduri, num rul ciclurilor hamiltoniene distincte (dac au cel put, in o muchie diferit )
este:
(a) 6 (b) 120 (c) 5 (d) 720
619. Într-un graf conex cu 60 de vârfuri s, i 120 de muchii, care este num rul maxim muchii ce pot eliminate astfel încât
graful s r mân conex:
(a) 60 (b) 61 (c) 59 (d) 1
20. Fie G un graf neorientat cu m noduri, care este complet. Presupunem c avem un num r de n astfel de grafuri,
notate cu G1, G2, ...Gn. Aceste grafuri sunt conectate într-o structur S de tip lant, de grafuri: G1 − G2 − ... − Gn.
Conectarea a dou grafuri adiacente din structura S se face printr-o singur muchie. Presupunem c pentru toate
grafurile Gk din structura S, conectarea cu grafurile adiacente se face prin acelas, i nod.
Care este diametrul structurii S?
Denit, ii:
G = (V, E) - graf neorientat cu setul de noduri V s, i setul de muchii E.
d(u, v) - distant, a minim dintre nodurile u s, i v, egal cu num rul de muchii al celui mai scurt drum dintre u s, i v.
ϵ(u) = max
u∈V d(u, v) - excentricitatea nodului u.
radius(G) = min
u∈V ϵ(u) - raza grafului G.
diameter(G) = max
u∈V ϵ(u) - diametrul grafului G.
(a) 2 ∗ (n − 1) (b) n − 1 (c) n + 1 (d) n ∗ m − 1
21. Fie urm toarea funct, ie. Câte dintre armat, iile de mai jos sunt adev rate, dac init, ial x = 0, vectorul a are toate cele
n elementele nule (n >= 4), iar la apelarea funct, iei y are valoarea 4?
int fun ( int &x , int y , int a [ ] )
{
i f ( y <= 0 )
return x ;
e l s e {
a[==y ] = ++x ;
x = a [ y ] ;
return fun ( x , y=1, a ) ;
}
}
i) Valorile nenule din vector dup apelarea funct, iei sunt egale cu y.
ii) Pentru apelul cerut funct, ia va returna valoarea 4.
iii) Pentru apelul cerut a[1] va avea la nal valoarea 2.
iv) Exist o eroare pentru c nu se precizeaz num rul de elemente a vectorului a.
v) a[y] va genera un mesaj de eroare pentru ca y va ajunge la valori mai mici ca 0.
vi) Pentru apelul cerut funct, ia se va autoapela (nu se num r apelul initial) de 2 ori.
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4
22. Care este valoarea returnat de apelul funct, iei process(20250, 0) ?
int p r o c e s s ( int n , int m) {
i f ( n == 0 ) return m;
return p r o c e s s ( n / 1 0 , m * 10 + n % 1 0 ) ;
}
(a) 20250 (b) 52020 (c) 2025 (d) 5202
23. Pe un bulevard sunt cate N becuri (numerotate de la 1 la N) pe ambele trotuare, a³ezate echidistant si simetric fata
de axul drumului. Pentru economie, unele becuri sunt aprinse (stare 1), iar altele sunt stinse (stare 0). Becurile de
pe oricare parte a bulevardului sunt legate între ele astfel încât ap sarea comutatorului unui bec produce modicarea
7atât a st rii lui, cât ³i a becurilor vecine lui. Deci, dac se atinge comutatorul becului i (2iN-1) atunci se modic
st rile becurilor i-1, i s, i i+1. Dac se atinge comutatorul becului 1, atunci se modic st rile becurilor 1 s, i 2, iar dac
se atinge comutatorul becului N, atunci se modic st rile becurilor N-1 s, i N.
Se doreste ca st rile becurilor de pe ambele trotuare sa e identice. Daca pe trotuarul A starile celor 10 becuri sunt:
A=1, 0, 0, 1, 1, 0, 1, 1, 0, 1
Iar pe trotuarul B toate becurile sunt stinse (stare 0). Care este numarul minim de atingeri ale comutatoarelor de
pe trotuarul B astfel incât becurile s aib acees, i stare pe ambele trotuare (starea becurilor de pe trotuarul A nu se
modica)?
(a) 7 (b) 6 (c) 5 (d) Nu exist o succesiune de atingeri care s satisfac cerint, a
24. Se consider funct, ia
void f o o ( int n ) {
i f ( n >= 1 ) {
f o o ( n = 1 ) ;
f o o ( n = 3 ) ;
cou t << n ;
}
}
De câte ori este invocat funct, ia f oo(), dac în main se apeleaz f oo(6)? (a) 15 (b) 25 (c) 35 (d) 45
25. Ce valoare returneaz apelul funct, iei fun(s, 4) din urm toarea secvent, de cod?
struct data {
int i d x [ 5 ] ;
int v a l [ 5 ] ;
} ;
struct data t = {
{ 1 , 2 , 1 , 4 , 3 } ,
{ 1 , 2 , 3 , 2 , 4}
} ;
int fun ( struct data t , int n ) {
i f ( n < 0 ) return 1 ;
return fun ( t , n = 1 ) + t . v a l [ t . i d x [ n ] ] ;
}
(a) 16 (b) 14 (c) 12 (d) 13
8R spunsurile corecte cu explicat, ii
1. d
#include <i o s t r e a m >
using namespace s t d ;
int main ( )
{
// i n t X=0,Y=1,Z=0;
// i n t X=1,Y=0,Z=0;
// i n t X=0,Y=0,Z=0;
// i n t X=0,Y=1,Z=0;
/*
// I . X F a l s e ; Y True ; Z F a l s e ; F
// I I . X True ; Y F a l s e ; Z F a l s e ; A
// I I I . X F a l s e ; Y F a l s e ; Z True ; F
//IV . X True ; Y True ; Z True ; F
*/
cout <<(X | | Z) && ( ! ( X | | Y && Z ) ) ;
return 0 ;
}
2. b
3. b
4. b
5. a
Funct, ia process returneaz indexul primei aparit, ii a unei valori într-un tablou. Dac valoarea nu este în tablou atunci se
returneaz dimensiunea tabloului.
6. b
7. d
Funct, ia transform realizeaz inversarea elementrlor tabloului.
8. d
Rulare pas cu pas
9. a
Rulare pas cu pas
10. d
Funct, ia transform realizeaz o permutare a elementelor tabloului v.
11. d
Funct, ia process calculeaz suma elementelor de pe conturul matricei.
12. c
13. d
combinari de 10 luate cate 314. b Multimi de lungime 1 sunt 3, de lungime 2 sunt 3 formate dintr-un nr par si unul impar, si inca 3 formate din al doilea numar par si cate unul impar, de lungime 3 este unul cu toate elementele impare si alte 3 formate din dou numere pare si unul impar. 15. b Exist 625 combinat, ii posibile (54 = 625), iar num rul maxim de încerc ri es, uate înainte de a ghici corect codul este 625 − 1 = 624. 16. c Rulare pas cu pas 17. b i) este corecta dup a treia iterat, ie vectorul este 8, 5, 3, 2, 4 int v[] = 8, 3, 5, 2, 4 ; int n=5; for (int i = 1; i < n; i++) int aux = v[i]; int j = i; while (j > 0 v[j - 1] < aux) v[j] = v[j - 1]; j; v[j] = aux; for (int k = 0; k < n; k++) coutv[k] " "; coutendl; 18. b Sunt n-1 permut ri. (n-1)! = 5! = 120 19. b 20. c Diametrul este dat de nodul/nodurile cu excentricitatea maxim . Cu alte cuvinte, diametrul este cel mai lung dintre cele mai scurte drumuri dintre oricare dou noduri din structura S. Cel mai lungi astfel de drumuri minime sunt între nodurile care apart, in grafurilor din extremit t, ile structurii S, adic G1 s, i Gn. Cum structura S este G1 − G2 − ... − Gn, rezult ca avem un num r de n − 1 muchii de la G1 la Gn, f r a considera muchii din interiorul grafurilor. Cum conectarea unui graf Gk cu grafurile adiacente, Gk−1 s, i Gk+1, se face prin acelas, i nod, rezult c ecare graf intermediar Gk nu adaug muchii suplimentare pe drumul minim dintre G1 s, i Gn. Astfel, drumul minim între G1 s, i Gn este n − 1. Nodurile cu excentricitate maxim sunt toate nodurile din G1 diferite de nodul prin care se face legatura cu G2 s, i toate nodurile din Gn diferite de nodul prin care se face leg tura cu Gn−1. Practic se mai adaug dou muchii pe drumul minim care conecteaz nodurile din G1 s, i Gn cu nodurile de leg tur . Prin urmare, excentricitatea maxim (diametrul structurii S) este (n − 1) + 2 = n + 1. 21. b i) Fals, vor 2 valori nenule pe pozit, iile 1 s, i 3 ii) Fals, va returna 2 iii)Adevarat iv) Fals v) Fals vi) Adevarat include <iostream> using namespace std; int fun(int x,int y, int a[]) if (y<=0) return x; else a[y]=++x; x=a[y]; cout "apel "; return fun(x,y-1,a); int main() int x = 0; int a[] = 0, 0, 0, 0; cout fun(x, 4, a) endl; for(int i = 0; i < 4; ++i ) cout a[i] " "; cout endl; cout x; return 0; 22. d Apelul funct, iei process(n, 0) calculeaz num rul obt, inut prin inversarea cifrelor num rului n. 23. b 3, 2, 6, 7, 8, 9 24. b 25 (24 apeluri + 1 apel in care nu se intampla nimic) 25. b
Răspunsuri directe
Pagina prezintă model de pregătire din 2025 pentru Informatică, la Facultatea de Automatică și Calculatoare. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h