Despre acest subiect
Modelul 9
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică și Calculatoare · TUIASI
Înapoi la arhivăModelul 9
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea Tehnic˘a ”Gheorghe Asachi” din Ia¸si Facultatea de Automatic˘a ¸si Calculatoare Admitere sesiunea iulie 2022 Domeniile: Calculatoare ¸si tehnologia informat¸iei Ingineria sistemelor (Automatic˘a ¸si informatic˘a aplicat˘a) Model 9 test admitere AC - 2022 Problema 1 Produsul solut¸iilor ecuat¸iei √1 − x + √x = 1 este: (a) 0 (b) 2 (c) −1 (d) 1 Problema 2 Dac˘a a, b, c sunt determinate astfel ˆıncˆat s˘a aib˘a loc egalitatea lim x→0 1 x3 x∫ 0 (a + b cos 2t + c sin t) dt = 1 3 atunci S = |a| + |b| + |c| este egal˘a cu: (a) 4 (b) 1 (c) 3 (d) 2 Problema 3 Mult¸imea valorilor lui a ∈ R pentru care ecuat¸ia ln(1 + 2x) − x2 = a are o singur˘a solut¸ie strict negativ˘a este: (a) (−∞, 0) (b) ( −∞, 1 2 ) (c) (1, e + 1) (d) (−∞, 1) Problema 4 Valoarea parametrului a ∈ R astfel ˆıncˆat sistemul ax − y + z = 0 2x + y − z = 0 x + y + 2z = 0 s˘a aib˘a ¸si solut¸ii nenule este: (a) a = −1 (b) a = 4 (c) a = −2 (d) a = 0 Problema 5 Valoarea num˘arului x ∈ R astfel ˆıncˆat numerele x, 8, 3x+2 s˘a fie (ˆın aceast˘a ordine) ˆın progresie aritmetic˘a este: (a) 7 2 (b) 2 (c) 1 1
(d) 5
2
Problema 6 Fie M mult¸imea valorilor parametrului m ∈ R pentru care dreptele de ecuat¸ii d1 : mx + y = 2 ¸si d2 :
x + my = 1 sunt paralele. Atunci:
(a) M = {−1, 1}
(b) M = ∅
(c) M = {1, 2}
(d) M = {−1, 2}
Problema 7 Rangul matricei A =
(2 a −5
b 3 −1
)
este 1 pentru:
(a) a = 15, b = 2
5
(b) a = 3, b = 1
(c) a = 5, b = 1
(d) a = −15, b = −2.
Problema 8 Valoarea parametrului m ∈ R pentru care vectorii ~u = (2m + 1)~i + 3~j ¸si ~v = –~i + ~j sunt ortogonali este:
(a) m = −1
(b) m = 0
(c) m = 1
(d) m = 2
Problema 9 Se consider˘a triunghiul ABC de vˆarfuri A(0, 2), B(2, 0) ¸si C(4, 0). Centrul cercului circumscris triunghiului
ABC are coordonatele
(a) (0, 0)
(b) (3, 3)
(c) (2, 1)
(d) (2, 3)
Problema 10 Valoarea expresiei E = lg3 5 + lg3 20 + lg 8 · lg 0, 25 este:
(a) 2
(b) −1
(c) 5
(d) 4
Problema 11 Lungimea catetei unui triunghi dreptunghic isoscel de arie 18 este:
(a) 4
(b) 9
(c) 3
(d) 6
Problema 12 Unghiurilê A,̂ B,̂ C ale triunghiului ABC satisfac condit¸ia
ctg A + ctg B = 2ctg C.
Care este relat¸ia verificat˘a de laturile a, b, c ale triunghiului ABC?
2(a) a2 + b2 = c2 (b) a2 − b2 = 2c2 (c) a2 + b2 = 2c2 (d) a2 · b2 = 2c2 Problema 13 Pe R se define¸ste legea de compozit¸ie x∗y = xy+2ax+by. Relat¸ia dintre a ¸si b care asigur˘a comutativitatea legii de compozit¸ie este: (a) a − b = 2 (b) a = b 2 (c) nu exist˘a (d) a = b Problema 14 Suma solut¸iilor ecuat¸iei ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 2 x 0 x −1 x 2 −5 4 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ = 0 este: (a) 5 (b) 2 (c) 6 (d) −1 Problema 15 Fie f : C → C, f (z) = z2 + z + 1. Atunci f ( −1 + i√3 2 ) este: (a) i (b) 0 (c) 3i (d) −2i Problema 16 Suma numerelor naturale mai mari sau egale cu 2 care satisfac inegalitatea ( 1 + 1 n ) · C2 n < 8 este: (a) 6 (b) 25 (c) 9 (d) 8 Problema 17 Cea mai mic˘a valoarea posibil˘a a integralei 1∫ −1 (x2 − ax + b)2dx pentru a, b ∈ R este: (a) 0 (b) 8 45 (c) 4 45 (d) 1 Problema 18 Pentru ce valori ale lui m matricea A = ( 1 m m 4 ) admite invers˘a? (a) m 6 = 0 3
(b) m 6 = ±1 (c) m 6 = ±2 (d) m 6 = ±4 Problema 19 Media aritmetic˘a a punctelor critice ale funct¸iei f : R∗ → R, f (x) = x + 1 x este: (a) −1 (b) 1 (c) 2 (d) 0 Problema 20 Valoarea ˆıntreag˘a a num˘arului x astfel ˆıncˆat al treilea termen al dezvolt˘arii (x + xlg x)5 s˘a fie 106 este (a) x = 10 (b) x = 6 (c) x = 100 (d) x = 8 Problema 21 Fie matricele A = (1 0 2 3 ) ¸si B = (2 2 1 6 ) . Dac˘a X = 3A − B atunci determinantul matricei X este: (a) 13 (b) 2 (c) 0 (d) 20 Problema 22 Valoarea expresiei E = cos 23π 12 sin π 12 este: (a) 1 2 (b) 1 4 (c) 1 8 (d) 1 3 Problema 23 Valoarea limitei: lim x→ π 4 tgn x − 1 2 sin2 x − 1 este (a) 0 (b) n (c) 1 (d) ∞ Problema 24 Valoarea maxim˘a a funct¸iei f (x) = sin2m x · cos2n x cu m, n ∈ N se atinge pentru: (a) sin2 x = 0 (b) sin2 x = 1 (c) sin2 x = m n + m 4
(d) sin2 x = −1 Problema 25 Consider˘am matricea A = 1 0 0 0 3 0 0 0 5 ∈ M3(R). Atunci An − 0 0 0 0 3n 0 0 0 5n este: (a) 1 2n 0 0 3n 4n 0 0 5n (b) 1 0 0 0 0 0 0 0 0 (c) I3 (d) O3 5
Universitatea Tehnic˘a ”Gheorghe Asachi” din Ia¸si
Facultatea de Automatic˘a ¸si Calculatoare
Admitere sesiunea iulie 2022
Domeniile: Calculatoare ¸si tehnologia informat¸iei
Ingineria sistemelor (Automatic˘a ¸si informatic˘a aplicat˘a)
Model 9 test admitere AC - 2022 - Solut¸ii
Problema 1 Produsul solut¸iilor ecuat¸iei √1 − x + √x = 1 este:
(a) 0
(b) 2
(c) −1
(d) 1
Solut¸ie: Condit¸iile de existent¸˘a pentru cei doi radicali sunt:
{
1 − x ≥ 0
x ≥ 0 →
{
x ≤ 1
x ≥ 0 → x ∈ [0, 1].
Izol˘am un radical ¸si obt¸inem √1 − x = 1 − √x. Prin ridicarea la p˘atrat a relat¸iei precedente obt¸inem:
1 − x = 1 − 2√x + x → 2√x = 2x → √x = x.
Ridic˘am ˆınc˘a o dat˘a la p˘atrat ¸si obt¸inem:
x2 − x = 0 → x(x − 1) = 0 →
{
x1 = 0
x2 = 1
Observ˘am c˘a {0, 1} ⊂ [0, 1] prin urmare ambele solut¸ii convin, produsul acestora fiind 0.
R˘aspunsul corect este (a).
Problema 2 Dac˘a a, b, c sunt determinate astfel ˆıncˆat s˘a aib˘a loc egalitatea lim
x→0
1
x3
x∫
0
(a + b cos 2t + c sin t) dt = 1
3
atunci S = |a| + |b| + |c| este egal˘a cu:
(a) 4
(b) 1
(c) 3
(d) 2
Solut¸ie: Vom calcula mai ˆıntˆai valoarea integralei:
I(x) =
x∫
0
(a + b cos 2t + c sin t) dt = at
∣
∣
∣
∣
x
0
+ b sin 2t
2
∣
∣
∣
∣
x
0
− c cos t
∣
∣
∣
∣
x
0
= ax + b sin 2x
2 − c cos x + c (1)
Vom trece acum la calcularea limitei:
L = lim
x→0
1
x3
x∫
0
(a + b cos 2t + c sin t) dt = lim
x→0
1
x3
(
ax + b sin 2x
2 − c cos x + c
)
(2)
Observ˘am c˘a pentru x → 0 vom obt¸ine cazul de nedeterminare 0
0 , prin urmare vom calcula limita folosind regula lui
l’Hospital:
L = lim
x→0
1
3x2 (a + b cos 2x + c sin x) (3)
1Acum dac˘a a + b 6 = 0 am obt¸ine c˘a L = ∞ contradict¸ie cu cerint¸a problemei. Prin urmare vom considera a + b = 0 ¸si
vom aplica din nou regula lui l’Hospital.
L = lim
x→0
1
6x (−b sin 2x + c cos x) (4)
Dorim ca limita s˘a fie una finit˘a deci vom impune condit¸ia ca c = 0. Limita de calculat devine:
L = lim
x→0
( −b sin 2x
6x
)
= − b
3 lim
x→0
sin 2x
2x = − b
3 (5)
Avem acum de rezolvat ecuat¸ia:
− b
3 = 1
3 → b = −1
Revenim la condit¸iile impuse pe parcusul rezolv˘arii pentru a determina parametrii r˘ama¸si:
{
a + b = 0
c = 0 →
a = 1
b = −1
c = 0
Atunci:
S = |a| + |b| + |c| = 1 + 1 + 0 = 2.
R˘aspunsul corect este (d).
Problema 3 Mult¸imea valorilor lui a ∈ R pentru care ecuat¸ia ln(1 + 2x) − x2 = a are o singur˘a solut¸ie strict negativ˘a
este:
(a) (−∞, 0)
(b)
(
−∞, 1
2
)
(c) (1, e + 1)
(d) (−∞, 1)
Solut¸ie: Din condit¸iile de existent¸˘a pentru logaritm obt¸inem 1 + 2x > 0 → 2x > −1 → x ∈
(
− 1
2 , ∞
)
.
Studiem acum funct¸ia f (x) = ln(1 + 2x) − x2, f :
(
− 1
2 , ∞
)
→ R.
Avem:
f ′(x) = 2
1 + 2x − 2x = −2(2x2 + x − 1)
1 + 2x .
Se observ˘a c˘a f ′(x) = 0 ↔ 2x2 + x − 1 ⇔
x1 = −1
x2 = 1
2
.
Din cele dou˘a solut¸ii scrise anterior cea care convine este 1
2 ∈
(
− 1
2 , ∞
)
. Dorim s˘a ˆıntocmim tabelul de variat¸ie pentru
funct¸ia f . Pentru aceasta avem:
f
( 1
2
)
= ln 2 − 1
4 ¸si f (0) = 0
lim
x→− 1
2
f (x) = lim
x→− 1
2
ln(1 + 2x) − x2 = −∞ − 1
4 = −∞
L = lim
x→∞ f (x) = lim
x→∞ x2
( ln(1 + 2x)
x2 − 1
)
Mai ˆıntˆai observ˘am c˘a:
lim
x→∞
ln(1 + 2x)
x2
l′H
= 2
2x(1 + 2x) = 0.
Revenim la limita precedent˘a ¸si obt¸inem:
L = ∞ · (−1) = −∞
2Se observ˘a c˘a ln 2 − 1 4 > 0 (inegalitatea revine, ˆın urma exponent¸ierii la 16 ¿ e, adev˘arat), deci punctul de maxim al funct¸iei f se afl˘a deasupra axei Ox. Folosind graficul funct¸iei f , examin˘am ecuat¸ia f (x) = a. Distingem urm˘atoarele cazuri: (i) pentru a > ln 2 − 1 4 , dreapta y = a nu intersecteaz˘a graficul funct¸iei f deci a nu ˆıntrune¸ste condit¸ia impus˘a de definit¸ia mult¸imii M; (ii) pentru a = ln 2 − 1 4 , dreapta intersecteaz˘a graficul ˆıntr-un punct dublu de abscis˘a nenegativ˘a x1 = x2 = 1 2 , deci a /∈ M ; (iii) pentru a ∈ ( 0, ln 2 − 1 4 ) dreapta intersecteaz˘a graficul ˆın dou˘a puncte de abscise strict pozitive x1,2 > 0, deci a /∈ M ; (iv) pentru a = 0, dreapta intersecteaz˘a graficul ˆın dou˘a puncte de abscise x1 = 0 respectiv x2 > 0, deci a /∈ M ; (v) pentru a < 0, dreapta intersecteaz˘a graficul ˆın dou˘a puncte de abscise x1 ∈ ( − 1 2 , 0 ) , respectiv x2 > 0, deci a ∈ M , singurul caz favorabil. ˆIn concluzie, M = (−∞, 0). R˘aspunsul corect este (a). Problema 4 Valoarea parametrului a ∈ R astfel ˆıncˆat sistemul ax − y + z = 0 2x + y − z = 0 x + y + 2z = 0 s˘a aib˘a ¸si solut¸ii nenule este: (a) a = −1 (b) a = 4 (c) a = −2 (d) a = 0 Solut¸ie: Sistemul este omogen ¸si admite ¸si solut¸ii nebanale dac˘a ¸si numai dac˘a rangul matricei coeficient¸ilor necunos- cutelor este mai mic decˆat num˘arul de necunoscute. ˆIn cazul nostru, aceast˘a condit¸ie revine la anularea determinantului matricei coeficient¸ilor necunoscutelor. Avem: A = a −1 1 2 1 −1 1 1 2 Fiind vorba despre o matrice p˘atratic˘a putem s˘a calcul˘am valoarea determinantului ata¸sat pentru ca ulterior s˘a purt˘am discut¸ia legat˘a de rang ˆın funct¸ie de valoarea obt¸inut˘a. Avem det A = 3a + 6. Obt¸inem rang A = 2 pentru a = −2. R˘aspunsul corect este (c). Problema 5 Valoarea num˘arului x ∈ R astfel ˆıncˆat numerele x, 8, 3x+2 s˘a fie (ˆın aceast˘a ordine) ˆın progresie aritmetic˘a este: (a) 7 2 (b) 2 (c) 1 (d) 5 2 Solut¸ie: Pentru ca cele trei numere s˘a fie ˆın progresie artimetic˘a al doilea num˘ar trebuie s˘a reprezinte media aritmetic˘a a celorlalte dou˘a. Avem: 8 = x + 3x + 2 2 → 4x + 2 = 16 → x = 7 2 . R˘aspunsul corect este (a). 3
Problema 6 Fie M mult¸imea valorilor parametrului m ∈ R pentru care dreptele de ecuat¸ii d1 : mx + y = 2 ¸si d2 :
x + my = 1 sunt paralele. Atunci:
(a) M = {−1, 1}
(b) M = ∅
(c) M = {1, 2}
(d) M = {−1, 2}
Solut¸ie: Condit¸ia de paralelism revine la m
1 = 1
m 6 = 2
1 . Obt¸inem deci m ± 1, iar M = {−1, 1}.
R˘aspunsul corect este (a).
Problema 7 Rangul matricei A =
(2 a −5
b 3 −1
)
este 1 pentru:
(a) a = 15, b = 2
5
(b) a = 3, b = 1
(c) a = 5, b = 1
(d) a = −15, b = −2.
Solut¸ie: Rangul unei matrice reprezint˘a ordinul celui mai mare minor nenul al matricei propuse. ˆIn cazul exercit¸iului de
fat¸˘a rangul va fi 1 dac˘a tot¸i minorii de ordinul 2 vor fi nuli. Avem de analizat:
∆1 =
∣
∣
∣
∣2 a
b 3
∣
∣
∣
∣ = 6 − ab
∆2 =
∣
∣
∣
∣2 −5
b −1
∣
∣
∣
∣ = −2 + 5b
Avem de rezolvat sistemul: {
6 − ab = 0
−2 + 5b = 0 ⇔
a = 15
b = 2
5
R˘aspunsul corect este (a).
Problema 8 Valoarea parametrului m ∈ R pentru care vectorii ~u = (2m + 1)~i + 3~j ¸si ~v = –~i + ~j sunt ortogonali este:
(a) m = −1
(b) m = 0
(c) m = 1
(d) m = 2
Solut¸ie: Condit¸ia de ortogonalitate se scrie cu ajutorul produsului scalar. Avem ~u ⊥ ~v ⇔ 〈~u, ~v〉 = 0. Pe de alt˘a parte
folosind definit¸ia produsului scalar avem 〈~u, ~v〉 = −2m − 1 + 3 = −2m + 2. Observ˘am c˘a produsul scalar va fi nul pentru
m = 1.
R˘aspunsul corect este (c).
Problema 9 Se consider˘a triunghiul ABC de vˆarfuri A(0, 2), B(2, 0) ¸si C(4, 0). Centrul cercului circumscris triunghiului
ABC are coordonatele
(a) (0, 0)
(b) (3, 3)
(c) (2, 1)
(d) (2, 3)
4Solut¸ie: Amintim faptul c˘a centrul cercului circumscris unui triunghi se afl˘a la intersect¸ia mediatoarelor. Mediatoarea era
perpendiculara dus˘a prin mujlocul laturii. Mijlocul segmentului AB este M (1, 1), panta dreptei AB este m = yB − yA
xB − xA
=
−1, deci mediatoarea segmentului AB (perpendicularea pe AB care trece prin M) are ecuat¸ia m1 : y−yM = −1
m (x−xM ) →
y = x. Mijlocul segmentului BC este N (3, 0), deci mediatoarea segmentului BC (perpendicularea pe BC care trece prin
N) are ecuat¸ia m2 : x = 3. Centrul c˘autat se afl˘a la intersect¸ia celor dou˘a mediatoare, deci este solut¸ie a sistemului:
{
y = x
x = 3 →
{
x = 3
y = 3
R˘aspunsul corect este (b).
Problema 10 Valoarea expresiei E = lg3 5 + lg3 20 + lg 8 · lg 0, 25 este:
(a) 2
(b) −1
(c) 5
(d) 4
Solut¸ie: Pentru a determina valoarea expresiei vom folosi urm˘atoarele notat¸ii:
a = lg 5, b = lg 2 → a + b = 1.
Rescriem acum cantit˘at¸ile care apar ˆın expresie ˆın funct¸ie de a ¸si b:
lg3 5 = a3
lg3 20 = (a + 2b)3
lg 8 = 3b
lg 0, 25 = lg 1
4 = −2b
Expresia de calculat devine:
E = a3 + (a + 2b)3 + 3b · (−2b) = (a + a + 2b) · (a2 − a(a + 2b) + (a + 2b)2) − 6b2
= [2(a + b)] · [(a + b)2 + 3b2] − 6b2 = 2(1 + 3b2) − 6b2 = 2
R˘aspunsul corect este (a).
Problema 11 Lungimea catetei unui triunghi dreptunghic isoscel de arie 18 este:
(a) 4
(b) 9
(c) 3
(d) 6
Solut¸ie: Notˆand cu c lungimea celor dou˘a catete egale ale unui triunghi dreptunghic isoscel ¸si cu A aria acestuia, are loc
relat¸ia:
A = c2
2
ˆInlocuind aria dat˘a, obt¸inem 18 = c2
2 → c = 6.
R˘aspunsul corect este (d).
Problema 12 Unghiurilê A,̂ B,̂ C ale triunghiului ABC satisfac condit¸ia
ctg A + ctg B = 2ctg C.
Care este relat¸ia verificat˘a de laturile a, b, c ale triunghiului ABC?
(a) a2 + b2 = c2
5(b) a2 − b2 = 2c2 (c) a2 + b2 = 2c2 (d) a2 · b2 = 2c2 Solut¸ie: Rescriem mai ˆıntˆai relat¸ia din enunt¸ folosind definit¸ia pentru funct¸ia trigonometric˘a cotangent˘a: cos A sin A + cos B sin B = 2 cos C sin C ⇔ cos A sin B + cos B sin A sin a sin B = 2 cos C sin C Vom rescrie acum num˘ar˘atorul expresiei din primul membru folosind formula pentru sinusul sumei: cos A sin B + cos B sin A = sin(A + B) A+B+C=π = sin(π − C) = sin C ˆIn baza celor scrise anterior condit¸ia din ipotez˘a devine: sin C sin A · sin B = 2 cos C sin C ˆIn relat¸ia precedent˘a aplic˘am teorema cosinusului pentru unghiul C ¸si teorema sinusului pentru toate unghiurile. c 2R a 2R · b 2R = 2 a2+b2−c2 2ab c 2R ⇒ 2c2 = a2 + b2. R˘aspunsul corect este (c). Problema 13 Pe R se define¸ste legea de compozit¸ie x∗y = xy+2ax+by. Relat¸ia dintre a ¸si b care asigur˘a comutativitatea legii de compozit¸ie este: (a) a − b = 2 (b) a = b 2 (c) nu exist˘a (d) a = b Solut¸ie: Legea de compozit¸ie este comutativ˘a dac˘a x ∗ y = y ∗ x, ∀x, y ∈ R. Obt¸inem: xy + 2ax + by = yx + 2ay + bx ⇔ (2a − b)(x − y) = 0 ⇒ a = b 2 . R˘aspunsul corect este (b). Problema 14 Suma solut¸iilor ecuat¸iei ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 2 x 0 x −1 x 2 −5 4 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ = 0 este: (a) 5 (b) 2 (c) 6 (d) −1 Solut¸ie: Vom determina mai ˆıntˆai valoarea determinantului pentru a putea identifica solut¸iile ecuat¸iei propuse. Se obt¸ine: ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 2 x 0 x −1 x 2 −5 4 ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ = 0 ⇔ x2 − 5x + 4 = 0 → x1 = 5 − 3 2 = 1 x2 = 5 + 3 2 = 4 Suma solut¸iilor este x1 + x2 = 5. R˘aspunsul corect este (a). Problema 15 Fie f : C → C, f (z) = z2 + z + 1. Atunci f ( −1 + i√3 2 ) este: 6
(a) i
(b) 0
(c) 3i
(d) −2i
Solut¸ie: Pentru ˆınceput observ˘am c˘a (2z + 1)2 = (i√3)2 = −3 ⇔ 4z2 + 4z + 1 = −3 ↔ z2 + z + 1 = 0.
R˘aspunsul corect este (b).
Problema 16 Suma numerelor naturale mai mari sau egale cu 2 care satisfac inegalitatea
(
1 + 1
n
)
· C2
n < 8 este:
(a) 6
(b) 25
(c) 9
(d) 8
Solut¸ie: Existent¸a fract¸iei din enunt¸ duce la condit¸ia n > 0, care ˆımpreun˘a cu condit¸ia din enunt¸ implic˘a n ∈ N, n ≥ 2.
Inecuat¸ia se rescrie sub forma:
n + 1
n · n(n − 1)
2 < 8 ⇔ n2 − 17 < 0 → n ∈ (−√17, √17).
Prin urmare
n ∈ (−√17, √17) ∩ {2, 3, 4, 5, . . .} = {2, 3, 4}.
Solut¸ia c˘autat˘a este 2 + 3 + 4 = 9.
R˘aspunsul corect este (c).
Problema 17 Cea mai mic˘a valoarea posibil˘a a integralei
1∫
−1
(x2 − ax + b)2dx pentru a, b ∈ R este:
(a) 0
(b) 8
45
(c) 4
45
(d) 1
Solut¸ie: Vom calcula mai ˆıntˆai valoarea integralei:
1∫
−1
(x2 − ax + b)2dx =
1∫
−1
(x4 + a2x2 + b2x2 − 2bx3 − 2ax2 + 2abx) dx =
( x5
5 + a2x3
3 + b2x3
3 − 2b x4
4 − 2a x3
3 + 2ab x2
2
) ∣
∣
∣
∣
1
−1
= 2a2 − 4a
3 + 2
5 + 2b2
3 = 2
(
a − 1
3
)2
+ 2b2
3 + 8
45 ≥ 8
45 .
(6)
R˘aspunsul corect este (b).
Problema 18 Pentru ce valori ale lui m matricea A =
( 1 m
m 4
)
admite invers˘a?
(a) m 6 = 0
(b) m 6 = ±1
(c) m 6 = ±2
(d) m 6 = ±4
7Solut¸ie: Matricea A admite invers˘a dac˘a determinantul s˘au este nenul. Avem: det M = 4 − m2 → det M 6 = 0 ⇔ m 6 = ±2. R˘aspunsul corect este (c). Problema 19 Media aritmetic˘a a punctelor critice ale funct¸iei f : R∗ → R, f (x) = x + 1 x este: (a) −1 (b) 1 (c) 2 (d) 0 Solut¸ie: Punctele critice sunt solut¸iile ecuat¸iei f ′(x) = 0. Cal cul˘am mai ˆıntˆai derivata funct¸iei: f ′(x) = 1 − 1 x2 = x2 − 1 x2 . Din f ′(x) = 0 obt¸inem x = ±1. Media aritmetic˘a este 0. R˘aspunsul corect este (d). Problema 20 Valoarea ˆıntreag˘a a num˘arului x astfel ˆıncˆat al treilea termen al dezvolt˘arii (x + xlg x)5 s˘a fie 106 este (a) x = 10 (b) x = 6 (c) x = 100 (d) x = 8 Solut¸ie: Avem Tk+1 = Ck nan−kbk, a = x, b = xlg x. Impunem condit¸ia ca T3 = C2 5 x3(xlg x)2 = 10 · x3+2lg x = 106 → x3+2lg x = 105 Din relat¸ia anterioar˘a obt¸inem: (3 + 2lg x)lg x = 5 Avem de rezolvat ecuat¸ia de gradul al II-lea ˆın lg x: 2lg2x + 3lg x − 5 = 0 Obt¸inem solut¸iile: lg x = − 5 2 lg x = 1 Prima solut¸ie nu convine, prin urmare x = 10. R˘aspunsul corect este (a). Problema 21 Fie matricele A = (1 0 2 3 ) ¸si B = (2 2 1 6 ) . Dac˘a X = 3A − B atunci determinantul matricei X este: (a) 13 (b) 2 (c) 0 (d) 20 Solut¸ie: Vom identifica mai ˆıntˆai component¸a matricei X: X = 3 (1 0 2 3 ) − (2 2 1 6 ) = (1 −2 5 3 ) , det X = 13 R˘aspunsul corect este (a). 8
Problema 22 Valoarea expresiei E = cos 23π 12 sin π 12 este: (a) 1 2 (b) 1 4 (c) 1 8 (d) 1 3 Solut¸ie: Avem: cos 23π 12 = cos ( π − π 12 ) = cos π 12 . Expresia de calculat se rescrie sub forma: E = cos π 12 sin π 12 = 1 2 sin π 6 = 1 4 . R˘aspunsul corect este (b). Problema 23 Valoarea limitei: lim x→ π 4 tgn x − 1 2 sin2 x − 1 este (a) 0 (b) n (c) 1 (d) ∞ Solut¸ie: lim x→ π 4 tgn x − 1 2 sin2 x − 1 = lim x→ π 4 (tg x − 1)(tgn−1 x + tgn−2 x + · · · + 1) 2 (sin x − sin π 4 ) (sin x + sin π 4 ) = lim n→ π 4 n 2√2 tg x − tg π 4 sin x − sin π 4 = lim x→ π 4 n 2√2 · sin (x − π 4 ) 2 cos x cos π 4 sin x − π 4 2 cos x + π 4 2 = lim x→ π 4 n 2√2 2 sin x − π 4 2 cos x − π 4 2 sin x − π 4 2 cos x + π 4 2 = n (7) R˘aspunsul corect este (b). Problema 24 Valoarea maxim˘a a funct¸iei f (x) = sin2m x · cos2n x cu m, n ∈ N se atinge pentru: (a) sin2 x = 0 (b) sin2 x = 1 (c) sin2 x = m n + m (d) sin2 x = −1 Solut¸ie: Not˘am cu sin2 x = u, u ∈ [0, 1]. Deci funct¸ia de analizat devine: f (x) = F (u) = um(1 − u)n. Calcul˘am derivata F ′(u) = mum−1(1 − u)n − num(1 − u)n−1 = um−1(1 − u)n−1(m − mu − nu) 9
Observ˘am c˘a aceast˘a derivat˘a se anuleaz˘a pentru: u = 0 u = 1 u = m n + m Pentru u = 0 ¸si u = 1 obt¸inem f (x) = 0. Pentru u = m n + m funct¸ia f ia valoarea f = mm · nn (m + n)m+n . Pentru a stabili natura extremului calcul˘am a dou˘a derivat˘a a funct¸iei F ¸si obt¸inem: F ′′ = [um−1(1 − u)n−1]′[m − u(m + n)] + um−1(1 − u)n−1[−m − n] Observ˘am c˘a F ′′ ( m m + n ) = mm−1 (m + n)m−1 nn−1 (m + n)n−1 [−m − n] < 0 deci acesta este un punct de maxim. R˘aspunsul corect este (c). Problema 25 Consider˘am matricea A = 1 0 0 0 3 0 0 0 5 ∈ M3(R). Atunci An − 0 0 0 0 3n 0 0 0 5n este: (a) 1 2n 0 0 3n 4n 0 0 5n (b) 1 0 0 0 0 0 0 0 0 (c) I3 (d) O3 Solut¸ie: Vom calcula mai ˆıntˆai An. Pentru aceasta observ˘am: A2 = 1 0 0 0 3 0 0 0 5 · 1 0 0 0 3 0 0 0 5 = 1 0 0 0 9 0 0 0 25 , A3 = 1 0 0 0 27 0 0 0 125 , A4 = 1 0 0 0 81 0 0 0 625 . . . An = 1 0 0 0 3n 0 0 0 5n R˘aspunsul corect este (b). 10
Răspunsuri directe
Pagina prezintă model de pregătire din 2022 pentru Matematică, la Facultatea de Automatică și Calculatoare. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min