Despre acest subiect
Modelul 6
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică și Calculatoare · TUIASI
Înapoi la arhivăModelul 6
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Model 6 test admitere AC - 2021 1. Valorile parametrului m 2 R pentru care inegalitatea x2 + y2 4x 4y + m > 0 este adevºaratºa pentru orice x; y 2 R sunt: (a) m 2 (1; 0); (b) m 2 (0; 4); (c) m 2 (8; 1); (d) m 2 (4; 1). 2. Valorile reale ale lui pentru care x2 2( 1)x + + 2 > 0; 8x 2 [0; 3] sunt: (a) > 0; (b) 2 < 0; (c) 0; (d) 2. 3. Mul∏timea solu∏tiilor inecua∏tiei 1 p1 4x2 x < 3 este: (a) R; (b) 1 2 ; 0 [ 0; 1 2 ; 1
(c) 0; 6 13 ; (d) 1 3 ; 1 2 . 4. Numºarul a = 3 q 6p3 10 3 q 6p3 + 10 apar∏tine mul∏timii (a) N; (b) Z; (c) R n Q; (d) R n Z. 5. Mul∏timea tuturor valorilor lui m 2 R pentru care func∏tia f : R ! R; f (x) = ( x + m; x 1 2mx 1; x > 1 este surjectivºa pe R, este: (a) (2; 0); (b) (0; 2]; (c) (0; 1); (d) (1; 0). 6. Mul∏timea solu∏tiilor reale ale inecua∏tiei log5 x > log125(3x 2) este (a) (1; 0); 2
(b) 2 3 ; 1; (c) (2; 1); (d) 2 3 ; 1 [ (1; 1). 7. Solu∏tiile ecua∏tiei 52x 3 5x + 2 = 0 sunt (a) x = 0, x = log5 3; (b) x = log5 2, x = 0; (c) x = 1, x = 2; (d) x = 2, x = 0. 8. Numºarul solu∏tiilor reale ale ecua∏tiei x + 2x + log2 x = 7 este (a) 0; (b) 1; (c) 2; (d) 3. 9. Fie matricea A = 0 @ 1 1 1 1 2 1 2 1 A ; unde este o rºadºacinºa a ecua∏tiei x2 + x + 1 = 0. Matricea A2016 este: (a) 31008I3; 3
(b) 31008 0 @ 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 A; (c) 31008 0 @ 1 1 1 1 2 1 2 1 A; (d) I3. 10. Termenul care nu Ól con∏tine pe x Ón dezvoltarea x 1 x x1 2 + x 1 x2 3 + x1 3 + 1 25 ; x > 0; x 6 = 1; este: (a) T15; (b) T16; (c) T17; (d) T31. 11. Pe mul∏timea G = (0; 1) se deÖne∏ste opera∏tia , prin x y = 2xy x + y ; 8x; y 2 G: Care din urmºatoarele aÖrma∏tii este adevºaratºa? (a) (G; ) este grup comutativ; (b) (G; ) este grup necomutativ; (c) (G; ) este monoid; (d) legea nu este asociativºa. 4
12. Limita lim n!1 rn2 + 1 n + 2 ln n + 1 n ; este: (a) 1 2 ; (b) 1; (c) e; (d) 1. 13. Fie ∏sirul de numere reale xn = (1)n1 2 + 3 n ; 8n 2 N: Atunci: (a) limn!1 xn = 2; (b) (xn)n2N e ∏sir monoton; (c) minn2N xn = 7 2 ∏si maxn2N xn = 5; (d) minn2N xn = 2 ∏si maxn2N xn = 2. 14. Valoarea limitei lim x!1 ln(x2 + x + 1) + ln(1 x + x2) x2 este: (a) 3; (b) 2; (c) 1; (d) 1. 5
15. Fie f : Rnf1; 1g ! R, unde f (x) = x+3 x21 . Numºarul solu∏tiilor ecua∏tiei f (5)(x) = 0 este: (a) 1; (b) 2; (c) 5; (d) 6. 16. Valorile constantelor reale a, b ∏si c pentru care func∏tia f : R ! R, deÖnitºa prin f (x) = xex + e2x; veriÖcºa egalitatea f 000(x) + af 00(x) + bf 0(x) + cf (x) = 0; x 2 R; sunt: (a) a = 1; b = 1; c = 2; (b) a = 1; b = 1; c = 3; (c) a = 0; b = 3; c = 2; (d) a = 1; b = 0; c = 3. 17. Fie func∏tia f : R ! R, deÖnitºa prin f (x) = mex (1 + m)ex 1 + ex : Sºa se precizeze valorile lui m pentru care f este strict monotonºa pe R. (a) m 2 [0; 1); (b) m 2 [0; 1]; (c) m 2 (1; 1] [ [0; 1); 6
(d) m 2 R. 18. Valoarea integralei I = Z 0 x sin x 1 + cos2 xdx este: (a) 2 4 ; (b) 0; (c) 2 ; (d) p2 2 . 19. Derivata func∏tiei f : R ! R; f (x) = Z arctg x 0 etg2 tdt este: (a) f 0(x) = ex2 1+x2 ; (b) f 0 nu existºa; (c) f 0(x) = 1 1+x2 ; (d) f 0x2 . 20. O laturºa a unui triunghi este situatºa pe axa Ox, iar celelalte douºa pe dreptele de ecua∏tii 2x 3y + 6 = 0 respectiv 3x + 2y 6 = 0: Coordonatele ortocentrului sunt: (a) ( 6 13 ; 27 13 ); (b) (1 2 ; 2); (c) ( 6 13 ; 30 13 ); (d) (1 2 ; 9 4 ). 7
21. Dacºa punctele A(1; 1), B(3; 2) ∏si C(m; m + 3) sunt coliniare, atunci: (a) m = 0; (b) m = 5; (c) m 2 R; (d) m = 3. 22. Datºa matricea coloanºa X = a b ; unde a; b 2 R, Ói asociem vectorul ~x = a~i+b~j: Fie matricile A(t) = cos t sin t sin t cos t ; t 2 R; B = 1 1 , U = A 12 B ∏si V = A 6 B: Atunci cosinusul unghiului dintre vectorii ~u ∏si ~v; asocia∏ti respectiv matricelor coloanºa U ∏si V; are valoarea: (a) 0; (b) p3 2 ; (c) p2 2 ; (d) 1 2. 23. Mºasura unghiului dintre vectorii a = 3i + 4j ∏si b = 8i + 6j este egalºa cu: (a) 0; (b) 2 ; (c) 3 2 ; (d) 3 . 8
24. Fie n 2 N ∏si k 2 f0; 1; ; n 1g. Partea realºa a numºarului complex ctg (2k + 1) 2n + i n este egalºa cu: (a) 1; (b) 1; (c) 0; (d) 2. 25. Mul∏timea solu∏tiilor ecua∏tiei p3 sin 4x + 8 sin2 x cos2 x = 1 este: (a) (2k + 1) 6 ; k 2 Z ; (b) 2 + k 6 ; k 2 Z ; (c) 24 + k 4 ; k 2 Z ; (d) 12 + k 4 ; k 2 Z . 9
Model 6 test admitere AC - 2021 1. Valorile parametrului m 2 R pentru care inegalitatea x2 + y2 4x 4y + m > 0 este adevºaratºa pentru orice x; y 2 R sunt: (a) m 2 (1; 0); (b) m 2 (0; 4); (c) m 2 (8; 1); (d) m 2 (4; 1). Solu∏tie. Privim inecua∏tia ca Öind o inecua∏tie Ón x ∏si impunem = y2 + 4y m + 4 < 0; 8y 2 R: Rºaspuns corect: (c): 2. Valorile reale ale lui pentru care x2 2( 1)x + + 2 > 0; 8x 2 [0; 3] sunt: (a) > 0; (b) 2 < 0; (c) 0; (d) 2. Solu∏tie. Pentru = 0 inegalitatea este veriÖcatºa pentru x 2 [0; 3]. Dacºa 6 = 0, privim termenul din st‚nga al inegalitºa∏tii ca Öind àin variabila x cu discriminantul = 4(4 + 1). Astfel, avem urmºatoarele cazuri: > 0 ∏si ecua∏tia asociatºa nu are rºadºacini reale; > 0 ∏si ecua∏tia are ambele rºadºacini negative; > 0 ∏si ecua∏tia are ambele rºadºacini mai mari ca 3; < 0 ∏si ecua∏tia are o rºadºacinºa negativºa ∏si cealaltºa mai mare decàat 3. 1
Rºaspuns corect: (d): 3. Mul∏timea solu∏tiilor inecua∏tiei 1 p1 4x2 x < 3 este: (a) R; (b) 1 2 ; 0 [ 0; 1 2 ; (c) 0; 6 13 ; (d) 1 3 ; 1 2 . Solu∏tie. Impunem condi∏tiile x 6 = 0, 1 4x2 0 ∏si ob∏tinem x 2 1 2 ; 0 [ 0; 1 2 . Apoi, dacºa x 2 1 2 ; 0, frac∏tia este negativºa, iar pentru x 2 0; 1 2 , inecua∏tia devine 1 3x < p1 4x2. Pentru x 2 1 3 ; 1 2 inecua∏tia e veriÖcatºa, pentru cºa 1 3x 0, iar pentru x 2 0; 1 3 , avem 13x2 6x < 0, de unde x 2 0; 6 13 . Prin urmare x 2 0; 6 13 \ 0; 1 3 . Rºaspuns corect: (b): 4. Numºarul a = 3 q 6p3 10 3 q 6p3 + 10 apar∏tine mul∏timii (a) N; (b) Z; (c) R n Q; (d) R n Z. Solu∏tie. Se calculeazºa a3 = 20 6a , (a + 2)(a2 2a + 10) = 0; de unde se ob∏tine a = 2. Rºaspuns corect: (b): 2
5. Mul∏timea tuturor valorilor lui m 2 R pentru care func∏tia f : R ! R; f (x) = ( x + m; x 1 2mx 1; x > 1 este surjectivºa pe R, este: (a) (2; 0); (b) (0; 2]; (c) (0; 1); (d) (1; 0). Solu∏tie. Se observºa cºa func∏tia f este continuºa pe (1; 1], deci imaginea acestui interval prin f este intervalul (1; 1 + m]. De asemenea, f este continuºa pe (1; 1), deci imaginea acestui interval prin f este (1; 2m 1) dacºa m < 0, (2m 1; 1) dacºa m > 0 ∏si f1g dacºa m = 0. Prin urmare, f este surjectivºa pe R dacºa m > 0 ∏si 2m 1 1 + m. Rºaspuns corect: (b): 6. Mul∏timea solu∏tiilor reale ale inecua∏tiei log5 x > log125(3x 2) este (a) (1; 0); (b) 2 3 ; 1; (c) (2; 1); (d) 2 3 ; 1 [ (1; 1). Solu∏tie. Condi∏tiile de existen∏tºa a logaritmilor sunt x > 0, 3x 2 > 0. Se scriu ambii logaritmi Ón baza 5 ∏si ob∏tinem x3 3x + 2 > 0, adicºa (x + 2)(x 1)2 > 0. Rºaspuns corect: (d): 7. Solu∏tiile ecua∏tiei 52x 3 5x + 2 = 0 sunt 3
(a) x = 0, x = log5 3; (b) x = log5 2, x = 0; (c) x = 1, x = 2; (d) x = 2, x = 0. Solu∏tie. Notºam y = 5x ∏si ob∏tinem ecua∏tia y2 3y + 2 = 0; cu solu∏tiile y = 1 ∏si y = 2 Rºaspuns corect: (b): 8. Numºarul solu∏tiilor reale ale ecua∏tiei x + 2x + log2 x = 7 este (a) 0; (b) 1; (c) 2; (d) 3. Solu∏tie. Condi∏tia de existen∏tºa a logaritmului este x > 0. Ecua∏tia are o singurºa solu∏tie, pentru cºa func∏tia f este continuºa, strict crescºatoare pentru x > 0 ∏si limx!0;x>0 = 1, limx!1 = 1. Rºaspuns corect: (b): 9. Fie matricea A = 0 @ 1 1 1 1 2 1 2 1 A ; unde este o rºadºacinºa a ecua∏tiei x2 + x + 1 = 0. Matricea A2016 este: (a) 31008I3; 4
(b) 31008 0 @ 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 A; (c) 31008 0 @ 1 1 1 1 2 1 2 1 A; (d) I3. Solu∏tie. Avem A4 = 32I3 ∏si astfel A2016 = (A4)504 = 31008I3. Rºaspuns corect: (a): 10. Termenul care nu Ól con∏tine pe x Ón dezvoltarea x 1 x x1 2 + x 1 x2 3 + x1 3 + 1 25 ; x > 0; x 6 = 1; este: (a) T15; (b) T16; (c) T17; (d) T31. Solu∏tie. Avem x1 xx 1 2 = 1 + x 1 2 ∏si x1 x 2 3 +x 1 3 +1 = x1 3 1, iar expresia din enun∏t devine x 1 2 + x1 3 25 . Deoarece Tk+1 = Ck 25 x 1 2 25k x1 3 k , se impune condi∏tia ca puterea lui x sºa Öe egalºa cu 0 ∏si se ob∏tine k = 15. Rºaspuns corect: (b): 11. Pe mul∏timea G = (0; 1) se deÖne∏ste opera∏tia , prin x y = 2xy x + y ; 8x; y 2 G: Care din urmºatoarele aÖrma∏tii este adevºaratºa? (a) (G; ) este grup comutativ; 5
(b) (G; ) este grup necomutativ; (c) (G; ) este monoid; (d) legea nu este asociativºa. Solu∏tie. Se veriÖcºa u∏sor cºa legea nu este asociativºa. Rºaspuns corect: (d): 12. Limita lim n!1 rn2 + 1 n + 2 ln n + 1 n ; este: (a) 1 2 ; (b) 1; (c) e; (d) 1. Solu∏tie. Expresia de sub radical se poate scrie n2 + 1 n2 + 2n ln 1 + 1 n n Rºaspuns corect: (b): 13. Fie ∏sirul de numere reale xn = (1)n1 2 + 3 n ; 8n 2 N: Atunci: (a) limn!1 xn = 2; (b) (xn)n2N e ∏sir monoton; (c) minn2N xn = 7 2 ∏si maxn2N xn = 5; (d) minn2N xn = 2 ∏si maxn2N xn = 2. 6
Solu∏tie. Se expliciteazºa xn = ( 2 3 n ; n = 2k; k 2 N 2 + 3 n ; n = 2k + 1; k 2 N : Cum (x2k)k2N este sub∏sir crescºator ∏si (x2k+1)k2N este descrescºator, avem x2 < x4 < : : : < x2k < : : : < 2 < 2 < : : : < x2k+1 < : : : < x3 < x1: Rºaspuns corect: (c): 14. Valoarea limitei lim x!1 ln(x2 + x + 1) + ln(1 x + x2) x2 este: (a) 3; (b) 2; (c) 1; (d) 1. Solu∏tie. Se aplicºa regula lui líHÙspital. Rºaspuns corect: (d): 15. Fie f : Rnf1; 1g ! R, unde f (x) = x+3 x21 . Numºarul solu∏tiilor ecua∏tiei f (5)(x) = 0 este: (a) 1; (b) 2; (c) 5; (d) 6. 7
Solu∏tie. Descompunem f (x) = 2 x1 1 x+1 , de unde ob∏tinem f (5)(x) = 5! 2 (x1)6 1 (x+1)6 = 0, adicºa x1 x+1 6 = 2, x 2 R n f1; 1g. Rºaspuns corect: (b): 16. Valorile constantelor reale a, b ∏si c pentru care func∏tia f : R ! R, deÖnitºa prin f (x) = xex + e2x; veriÖcºa egalitatea f 000(x) + af 00(x) + bf 0(x) + cf (x) = 0; x 2 R; sunt: (a) a = 1; b = 1; c = 2; (b) a = 1; b = 1; c = 3; (c) a = 0; b = 3; c = 2; (d) a = 1; b = 0; c = 3. Solu∏tie. Calcul‚nd derivatele ∏si Ónlocuind Ón egalitatea din enun∏t, se ob∏tine sistemul 8 >< >: a + b + c + 1 = 0 2a + b + 3 = 0 4a 2b + c 8 = 0: Rºaspuns corect: (c): 17. Fie func∏tia f : R ! R, deÖnitºa prin f (x) = mex (1 + m)ex 1 + ex : Sºa se precizeze valorile lui m pentru care f este strict monotonºa pe R. (a) m 2 [0; 1); (b) m 2 [0; 1]; 8
(c) m 2 (1; 1] [ [0; 1); (d) m 2 R. Solu∏tie. Calculºam derivata func∏tiei f ∏si avem f 0(x) = mex + (1 + m)ex + 2(1 + m) (1 + ex)2 : Dacºa m 0, atunci f 0(x) > 0, pentru orice x 2 R, iar dacºa m 1, atunci f 0(x) < 0, pentru orice x 2 R. Pentru 1 < m < 0, deÖnim g(x) = mex + (1 + m)ex + 2(1 + m) ∏si avem limx!1 g(x) = 1 ∏si limx!1 g(x) = 1, deci f 0(x) are semn variabil ∏si nu este monotonºa. Rºaspuns corect: (c): 18. Valoarea integralei I = Z 0 x sin x 1 + cos2 xdx este: (a) 2 4 ; (b) 0; (c) 2 ; (d) p2 2 . Solu∏tie. Fºac‚nd schimbarea de variabilºa x = t se ob∏tine I = Z 0 ( t) sin t 1 + cos2 t dt = Z 0 sin t 1 + cos2 tdt I; de unde I = 2 arctg(cos t)j 0 : Rºaspuns corect: (a): 19. Derivata func∏tiei f : R ! R; f (x) = Z arctg x 0 etg2 tdt este: 9
(a) f 0(x) = ex2 1+x2 ; (b) f 0 nu existºa; (c) f 0(x) = 1 1+x2 ; (d) f 0x2 . Solu∏tie. Considerºam func∏tia g : 2 ; 2 ! R, g(t) = etg2 t. Deoarece g este continuºa pe 2 ; 2 , admite primitive pe acest interval. Fie G una din aceste primitive. Atunci f (x) = G(arctg x) G(0); de unde rezultºa f 0(x) = G0(arctg x) 1 1 + x2 = g(arctg x) 1 1 + x2 : Rºaspuns corect: (a): 20. O laturºa a unui triunghi este situatºa pe axa Ox, iar celelalte douºa pe dreptele de ecua∏tii 2x 3y + 6 = 0 respectiv 3x + 2y 6 = 0: Coordonatele ortocentrului sunt: (a) ( 6 13 ; 27 13 ); (b) (1 2 ; 2); (c) ( 6 13 ; 30 13 ); (d) (1 2 ; 9 4 ). Solu∏tie. Observºam cºa cele douºa drepte sunt perpendiculare, deci triunghiul este drep- tunghic iar ortocentrul se aáºa la intersec∏tia acestor drepte. Rºaspuns corect (c). 21. Dacºa punctele A(1; 1), B(3; 2) ∏si C(m; m + 3) sunt coliniare, atunci: (a) m = 0; (b) m = 5; (c) m 2 R; (d) m = 3. 10
Solu∏tie. Din condi∏tia de coliniaritate 1 1 1 3 2 1 m m + 3 1 = 0 se ob∏tine m = 5. Rºaspuns corect: (b): 22. Datºa matricea coloanºa X = a b ; unde a; b 2 R, Ói asociem vectorul ~x = a~i+b~j: Fie matricile A(t) = cos t sin t sin t cos t ; t 2 R; B = 1 1 , U = A 12 B ∏si V = A 6 B: Atunci cosinusul unghiului dintre vectorii ~u ∏si ~v; asocia∏ti respectiv matricelor coloanºa U ∏si V; are valoarea: (a) 0; (b) p3 2 ; (c) p2 2 ; (d) 1 2. Solu∏tie. Observºam cºa ~x ~y = XT Y ∏si jj~xjj2 = XT X: Apoi, matricile U ∏si V corespun- zºatoare vectorilor ~u ∏si ~v sunt: U = A( 12) B = cos 12 sin 12 sin 12 cos 12 1 1 = cos 12 sin 12 sin 12 + cos 12 ∏si V = A( 6 ) B = cos 6 sin 6 sin 6 cos 6 1 1 = cos 6 + sin 6 sin 6 + cos 6 : cos(~u; ~v) = ~u ~v jj~ujj jj~vjj = U T V pU T U pV T V = 2 cos 4 p2p2 = p2 2 : Rºaspuns corect: (c): 23. Mºasura unghiului dintre vectorii a = 3i + 4j ∏si b = 8i + 6j este egalºa cu: 11
(a) 0; (b) 2 ; (c) 3 2 ; (d) 3 . Solu∏tie. Avem cos( ca; b) = a b jajjbj = 0: Rºaspuns corect: (b): 24. Fie n 2 N ∏si k 2 f0; 1; ; n 1g. Partea realºa a numºarului complex ctg (2k + 1) 2n + i n este egalºa cu: (a) 1; (b) 1; (c) 0; (d) 2. Solu∏tie. Folosind formula lui Moivre, avem ctg (2k + 1) 2n + i n = cos (2k+1) 2 + i sin (2k+1) 2 sin (2k+1) 2n n = i sin (2k+1) 2 sin (2k+1) 2n n Rºaspuns corect: (c): 25. Mul∏timea solu∏tiilor ecua∏tiei p3 sin 4x + 8 sin2 x cos2 x = 1 este: 12
(a) (2k + 1) 6 ; k 2 Z ; (b) 2 + k 6 ; k 2 Z ; (c) 24 + k 4 ; k 2 Z ; (d) 12 + k 4 ; k 2 Z . Solu∏tie. Folosind formulele sin 2x = 2 sin x cos x ∏si sin2 2x = 1cos 4x 2 , se ob∏tine ecua∏tia p3 sin 4x cos 4x = 0; de unde x = 1 4 arctg 1 p3: Rºaspuns corect: (c): 13
Răspunsuri directe
Pagina prezintă model de pregătire din 2021 pentru Matematică, la Facultatea de Automatică și Calculatoare. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min