Despre acest subiect
Modelul 1
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică și Calculatoare · TUIASI
Înapoi la arhivăModelul 1
Sursa documentelor: Facultatea de Automatică și Calculatoare – TUIASI. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Model 1 test admitere AC - 2021 1. Trinomul x2 + 2ax + b; a; b 2 R are rºadºacinile strict negative dacºa: (a) a 0 ∏si a2 b; (b) a 0 ∏si b 0; (c) 0 < b a2 ∏si a > 0; (d) a 0 ∏si b a2. 2. Mul∏timea S a tuturor solu∏tiilor sistemului xy + x + y = 11 x2y + xy2 = 30 este: (a) S = f(2; 3) ; (3; 2) ; (1; 5) ; (5; 1)g; (b) S = f(3; 2) ; (1; 5)g; (c) S = f(1; 5) ; (5; 1)g ; (d) S = f(2; 3) ; (1; 5)g : 3. Mul∏timea valorilor lui x 2 R care sunt solu∏tii ale inecua∏tiei x2 + 3x + 2 x2 4x + 3 < 1 este: (a) (1; 3) ; (b) (1; 1) [ (1; 3) ; (c) 1 7; 3 ; (d) 1; 1 7 : 4. Rela∏tia dintre numerele: a = 3 q 2 + p3; b = q 1 + p2 este: (a) numerele nu pot Ö comparate; (b) a = b; (c) a > b; (d) a < b: 5. Mul∏timea tuturor valorilor lui x 2 R pentru care jx 1j ; 1; j3x 5j sunt Ón progresie geometricºa Ón aceastºa ordine este: (a) ;; (b) 2 3; 2 ; (c) 2 3; 1 ; (d) f0; 2g. 6. Numºarul de solu∏tii reale ale ecua∏tiei 2x + 2x+1 + 2x+2 = 6x + 6x+1 1
este: (a) 0; (b) 1; (c) 2; (d) 3: 7. Mul∏timea solu∏tiilor reale ale inecua∏tiei log1x(x + 1) 2 este: (a) (1; 0) [ (3; 1) ; (b) (0; 3) ; (c) ;; (d) (1; 0) [ (0; 1) : 8. Numºarul termenilor ra∏tionali din dezvoltarea binomialºa: p3 + 3 p2 90 este: (a) 15; (b) 14; (c) 17; (d) 16: 9. Mul∏timea valorilor lui x 2 R pentru care este adevºaratºa inegalitatea 1 1 1 2 x2 6x + 11 x 1 x2 4x + 5 x 2 0 este: (a) [2; 1) ; (b) (1; 0) [ (2; 1) ; (c) (0; 2) ; (d) R: 10. Valorile parametrului real pentru care sistemul de ecua∏tii este incompatibil: 8 < : 2x + y z = x y + 2z = 1 4x y + 3z = 2 + sunt: (a) 2 (1; 1] ; (b) = 1; (c) 2 R; (d) nu existºa: 11. Pe mul∏timea R a numerelor reale se considerºa legea de compozi∏tie ? deÖnitºa prin x ? y = mx + ny 1; 8x; y 2 R; Ón care m ∏si n sunt constante reale. Valorile parametrilor m ∏si n astfel Ónc‚t (M; ?) sºa Öe grup comutativ sunt: (a) m = 1; n = 2; (b) m = 1; n = 1; (c) nu existºa; (d) m = 1; n = 1: 2
12. Fie l = lim n!1 1 n2 + 2 n2 + + n n2 : Atunci: (a) l = 1; (b) l = 1 2 ; (c) l = 0; (d) l = 1: 13. Fie suma Sn = C1 n + 2C2 n + 3C3 n + ::: + nCn n : Valoarea limitei lim n!1 n2021Sn 3n este: (a) 1; (b) 0; (c) 1; (d) 2: 14. Fie (xn)n2N ∏si (yn)n2N douºa ∏siruri de numere ra∏tionale ce veriÖcºa rela∏tia 3 + p7 n = xn + yn p7; 8n 2 N: Dacºa l = lim n!1 xn yn atunci: (a) l = 3; (b) l = 0; (c) l = p3; (d) l = p7: 15. Mul∏timea punctelor de continuitate ale func∏tiei f : R ! R, unde f (x) = x, dacºa x 2 Q x2, dacºa x 2 RnQ este: (a) f0; 1g ; (b) [0; 1] ; (c) Q; (d) ;: 16. Fie l = lim x!0 esin x etg x esin 2x etg 2x : Atunci: (a) l = 0; (b) l = 1 8 ; (c) l = 1 2 ; (d) limita nu existºa: 17. Fie func∏tia f : [1; 1) ! R, f (x) = px + 1: Sºa se determine abscisa x0 a punctului de pe graÖcul func∏tiei f unde tangenta este paralelºa cu dreapta care une∏ste punctele de pe graÖc de abscise 0 ∏si 3: (a) 1 3 ; (b) 1 4 ; (c) 5 6 ; (d) 5 4 : 18. Fie I = Z dx (x2 + 1)2 : 3
Atunci: (a) I = 1 2 arctg x + x 2(x2 + 1) + C; (b) I = 1 2 arctg x x 2(x2 + 1) + C; (c) I = 1 2 arctg x + C; (d) I = x 2(x2 + 1) + C: 19. Pentru Öecare n 2 N, notºam In = Z 1 0 x2021 en2x2 dx: Atunci lim n!1 n2021 In are valoarea: (a) 2021; (b) 1 2021; (c) 0; (d) 1. 20. Coordonatele punctului comun dreptelor 2x 3y 5 = 0; 3x + 4y 16 = 0; 4x 23y + 7 = 0 sunt: (a) (4; 1); (b) (4; 1); (c) (1; 1); (d) (2; 2): 21. Se considerºa punctul A de coordonate (4; 2) : Punctele situate pe axa Oy aáate la distan∏ta d = 2p5 fa∏tºa de A au coordonatele: (a) (2p5; 0); (2p5; 0); (b) (0; 2p5); (0; 2p5); (c) (0; 0); (0; 4); (d) (0; 0); (8; 0): 22. Ecua∏tia dreptei care trece prin punctul A (2; 7) ∏si formeazºa cu axa Ox un unghi de 60 este: (a) y + xp3 = 7; (b) y 7 = 1p3 (x 2); (c) y + 7 = 1p3 (x + 2); (d) y x 1p3 = 7 2p3: 23. Se dau vectorii !a = 3 ! i + 2! j ∏si ! b = ! i + 3 2 ! j ; ; 2 R: Condi∏tia ca vectorii !a ∏si ! b sºa Öe perpendiculari este: (a) = = 0; (b) = 1; (c) = 1; (d) + = 1: 24. Fie sin + cos = a sin5 + cos5 = b: Rela∏tia dintre a ∏si b este: 4
(a) a(5 a4) = 4b; (b) a(3 a4) = 2b; (c) a4 3 = a3b; (d) a5 + a3 1 = b. 25. Valoarea expresiei: E = sin 700 cos 500 + sin 2600 cos 2800 este: (a) E = 1 2; (b) E = p3 2 ; (c) E = p3 4 ; (d) E = 1: 5
Model 1 test admitere AC - 2021 ñsolu∏tii 1. Trinomul x2 + 2ax + b; a; b 2 R are rºadºacinile strict negative dacºa: (a) a 0 ∏si a2 b; (b) a 0 ∏si b 0; (c) 0 < b a2 ∏si a > 0; (d) a 0 ∏si b a2. Solu∏tie. Se impun condi∏tiile = 4(a2 b) 0; S = 2a < 0; P = b > 0: Rºaspuns corect: (c). 2. Mul∏timea S a tuturor solu∏tiilor sistemului xy + x + y = 11 x2y + xy2 = 30 este: (a) S = f(2; 3) ; (3; 2) ; (1; 5) ; (5; 1)g; (b) S = f(3; 2) ; (1; 5)g; (c) S = f(1; 5) ; (5; 1)g ; (d) S = f(2; 3) ; (1; 5)g : Solu∏tie. Notºam x + y = s ∏si xy = p: Se ob∏tine p + s = 11 ∏si ps = 30; de unde s = 5; p = 6 sau s = 6; p = 5 etc. Rºaspuns corect: (a). 3. Mul∏timea valorilor lui x 2 R care sunt solu∏tii ale inecua∏tiei x2 + 3x + 2 x2 4x + 3 < 1 este: (a) (1; 3) ; (b) (1; 1) [ (1; 3) ; (c) 1 7; 3 ; (d) 1; 1 7 : Solu∏tie. Inegalitatea este echivalentºa cu 1 < x2 + 3x + 2 x2 4x + 3 < 1 , 8 >>< >>: 2x2 x + 5 (x 1)(x 3) > 0 7x 1 (x 1)(x 3) < 0 , 8 < : x 2 (1; 1) [ (3; +1) x 2 1; 1 7 [ (1; 3) : Rºaspuns corect: (d). 1
4. Rela∏tia dintre numerele: a = 3 q 2 + p3; b = q 1 + p2 este: (a) numerele nu pot Ö comparate; (b) a = b; (c) a > b; (d) a < b: Solu∏tie. a = 6 p7 + p48 < b = 6 p7 + p50: Rºaspuns corect: (d). 5. Mul∏timea tuturor valorilor lui x 2 R pentru care jx 1j ; 1; j3x 5j sunt Ón progresie geometricºa Ón aceastºa ordine este: (a) ;; (b) 2 3; 2 ; (c) 2 3; 1 ; (d) f0; 2g. Solu∏tie. Condi∏tia ca cele trei numere sºa Öe Ón progresie geometricºa este: jx 1j j3x 5j = (1)2 : Se expliciteazºa modulele, se rezolvºa ecua∏tiile ob∏tinute ∏si se ∏tine seama de intervalele considerate. Rºaspuns corect: (b). 6. Numºarul de solu∏tii reale ale ecua∏tiei 2x + 2x+1 + 2x+2 = 6x + 6x+1 este: (a) 0; (b) 1; (c) 2; (d) 3: Solu∏tie. Ecua∏tia se mai scrie 2x + 2 2x + 22 2x = 6x + 6 6x sau 7 2x = 7 6x; adicºa 2x (1 3x) = 0: Cum 2x 6 = 0; 8x 2 R; rezultºa cºa 3x = 1; deci singura solu∏tie este x = 0: Rºaspuns corect: (b) : 7. Mul∏timea solu∏tiilor reale ale inecua∏tiei log1x(x + 1) 2 este: (a) (1; 0) [ (3; 1) ; (b) (0; 3) ; (c) ;; (d) (1; 0) [ (0; 1) : Solu∏tie. Condi∏tiile de existen∏tºa ale logaritmilor implicºa x 2 (1; 0) [ (0; 1) : i) Dacºa 0 < 1 x < 1 ) x 2 (0; 1) ; inecua∏tia devine x + 1 (1 x)2 ) x 2 (1; 0) [ (3; 1)-imposibil. ii) Dacºa 1 < 1 x ) x 2 (1; 0); inecua∏tia devine x + 1 (1 x)2 ) x 2 (0; 3)- imposibil. 2
Rºaspuns corect: (c). 8. Numºarul termenilor ra∏tionali din dezvoltarea binomialºa: p3 + 3 p2 90 este: (a) 15; (b) 14; (c) 17; (d) 16: Solu∏tie. Tk+1 = Ck 90 p390k 3 p2k = Ck 90390k 2 2k 3 ; de unde k = 6l; 0 6l 90; deci l = 90 6 + 1 = 16: Rºaspuns corect: (d). 9. Mul∏timea valorilor lui x 2 R pentru care este adevºaratºa inegalitatea 1 1 1 2 x2 6x + 11 x 1 x2 4x + 5 x 2 0 este: (a) [2; 1) ; (b) (1; 0) [ (2; 1) ; (c) (0; 2) ; (d) R: Solu∏tie. Valoarea determinantului este: 3x2 + 15x 19: Rºaspuns corect: (d). 10. Valorile parametrului real pentru care sistemul de ecua∏tii 8 < : 2x + y z = x y + 2z = 1 4x y + 3z = 2 + este incompatibil sunt: (a) 2 (1; 1] ; (b) = 1; (c) 2 R; (d) nu existºa: Solu∏tie. Determinantul sistemului este egal cu zero. Se cautºa un determinant principal diferit de zero, = 2 1 1 1 6 = 0; iar determinantul caracteristic este egal cu zero independent de : Rºaspuns corect: (c). 11. Pe mul∏timea R a numerelor reale se considerºa legea de compozi∏tie ? deÖnitºa prin x ? y = mx + ny 1; 8x; y 2 R; 3
Ón care m ∏si n sunt constante reale. Valorile parametrilor m ∏si n astfel Ónc‚t (M; ?) sºa Öe grup comutativ sunt: (a) m = 1; n = 2; (b) m = 1; n = 1; (c) nu existºa; (d) m = 1; n = 1: Solu∏tie. Din proprietatea de comutativitate rezultºa m = n: Din condi∏tia de asociativitate rezultºa m = 1: Deci x ? y = x + y 1: Se gºase∏ste elementul neutru e = 1: Elementul invers x ? x = 1 ) x + x 1 = 1 ) x = 2 x: Rºaspuns corect: (d). 12. Fie l = lim n!1 1 n2 + 2 n2 + + n n2 : Atunci: (a) l = 1; (b) l = 1 2 ; (c) l = 0; (d) l = 1: Solu∏tie. Utilizºam formula 1 + 2 + : : : + n = 1 2 n (n + 1). Rºaspuns corect: (b). 13. Fie suma Sn = C1 n + 2C2 n + 3C3 n + ::: + nCn n : Valoarea limitei lim n!1 n2021Sn 3n este: (a) 1; (b) 0; (c) 1; (d) 2: Solu∏tie. Valoarea sumei (se deriveazºa binomul lui Newton (1 + x)n = Pn k=0 Ck n xk ∏si se ia x = 1) este Sn = n2n1: Rezultºa limita egalºa cu 0: Rºaspuns corect: (b). 14. Fie (xn)n2N ∏si (yn)n2N douºa ∏siruri de numere ra∏tionale ce veriÖcºa rela∏tia 3 + p7 n = xn + yn p7; 8n 2 N: Dacºa l = lim n!1 xn yn atunci: (a) l = 3; (b) l = 0; (c) l = p3; (d) l = p7: Solu∏tie. Utiliz‚nd dezvoltarea binomului lui Newton se observºa cºa: 3 + p7 n = xn + yn p7; 8n 2 N ) 3 p7 n = xn yn p7; 8n 2 N: 4
Atunci xn = (3+p7)n+(3p7)n 2 ∏si yn = (3+p7)n(3p7)n 2p7 ; de unde xn yn = p7 h3 + p7n + 3 p7ni 3 + p7n 3 p7n = p7 1+ 3p7 3+p7 n 1 3p7 3+p7 : Cum 3 p7 3 + p7 < 1 ) lim n!1 xn yn = p7 1 + 0 1 0 = p7: 15. Mul∏timea punctelor de continuitate ale func∏tiei f : R ! R, unde f (x) = x, dacºa x 2 Q x2, dacºa x 2 RnQ este: (a) f0; 1g ; (b) [0; 1] ; (c) Q; (d) ;: Solu∏tie. Consider‚nd ∏siruri de argumente ra∏tionale respectiv ira∏tionale se constatºa cºa punctele de continuitate sunt doar cele unde x2 = x. Rºaspuns corect: (a). 16. Fie l = lim x!0 esin x etg x esin 2x etg 2x : Atunci: (a) l = 0; (b) l = 1 8 ; (c) l = 1 2 ; (d) limita nu existºa: Solu∏tie. Avem l = lim x!0 etg x(esin xtg x 1) etg 2x(esin 2xtg 2x 1) = lim x!0 etg x etg 2x esin xtg x 1 sin x tg x sin 2x tg 2x esin 2xtg 2x 1 sin x tg x sin 2x tg 2x = lim x!0 sin x tg x sin 2x tg 2x = lim x!0 cos x 1 cos2 x 2 cos 2x 2 cos2 2x = 1 2 lim x!0 cos3 x 1 cos3 2x 1 = 1 8: Rºaspuns corect: (b) : 5
17. Fie func∏tia f : [1; 1) ! R, f (x) = px + 1: Sºa se determine abscisa x0 a punctului de pe graÖcul func∏tiei f unde tangenta este paralelºa cu dreapta care une∏ste punctele de pe graÖc de abscise 0 ∏si 3: (a) 1 3 ; (b) 1 4 ; (c) 5 6 ; (d) 5 4 : Solu∏tie. Punctele de abscise 0 ∏si 3 sunt A(0; 1) ∏si B(3; 2): Ecua∏tia dreptei AB este: y = x 3 + 1: Ecua∏tia tangentei Ón (x0; f (x0)) este y = f 0(x0)(x x0) + f (x0): Pentru ca dreptele sºa Öe paralele, trebuie ca f 0(x0) = 1 3; adicºa 1 2px0 + 1 = 1 3: Rezultºa x0 = 5 4: Rºaspuns corect: (d). 18. Fie I = Z dx (x2 + 1)2 : Atunci: (a) I = 1 2 arctg x + x 2(x2 + 1) + C; (b) I = 1 2 arctg x x 2(x2 + 1) + C; (c) I = 1 2 arctg x + C; (d) I = x 2(x2 + 1) + C: Solu∏tie. Avem I = Z (x2 + 1 x2) dx (x2 + 1)2 = Z dx (x2 + 1) Z x xdx (x2 + 1)2 = arctg x + 1 2 Z x 1 x2 + 1 0 dx = arctg x + 1 2 x x2 + 1 Z 1 x2 + 1dx : 6
Rºaspuns corect: (a) : 19. Pentru Öecare n 2 N, notºam In = Z 1 0 x2021 en2x2 dx: Atunci lim n!1 n2021 In are valoarea: (a) 2021; (b) 1 2021; (c) 0; (d) 1. Solu∏tie. Avem n2021 In = Z 1 0 (nx)2021 e(nx)2 dx: Fºac‚nd schimbarea de variabilºa nx = y; ob∏tinem n2021 In = Z n 0 y2021 ey2 dy n : Cum func∏tia F (t) = Z t 0 y2021 ey2 dy este derivabilºa pe R ∏si F 0(t) = t2021 et2 ; rezultºa aplic‚nd regula lui LíHÙpital mai sus cºa lim n!1 n2021 In = lim n!1 n2021 en2 = 0: Rºaspuns corect: (c). 20. Coordonatele punctului comun dreptelor 2x 3y 5 = 0; 3x + 4y 16 = 0; 4x 23y + 7 = 0 sunt: (a) (4; 1); (b) (4; 1); (c) (1; 1); (d) (2; 2): Solu∏tie. Rezolvºam sistemul 8 < : 2x 3y 5 = 0 3x + 4y 16 = 0 4x 23y + 7 = 0 : Solu∏tia este: [x = 4; y = 1] : Rºaspuns corect: (b). 7
21. Se considerºa punctul A de coordonate (4; 2) : Punctele situate pe axa Oy aáate la distan∏ta d = 2p5 fa∏tºa de A au coordonatele: (a) (2p5; 0); (2p5; 0); (b) (0; 2p5); (0; 2p5); (c) (0; 0); (0; 4); (d) (0; 0); (8; 0): Solu∏tie. Observºam cºa B(0; m); AB = 2p5 ) p16 + (m 2)2 = 2p5 ) m = 0; m = 4: Rºaspuns corect: (c). 22. Ecua∏tia dreptei care trece prin punctul A (2; 7) ∏si formeazºa cu axa Ox un unghi de 60 este: (a) y + xp3 = 7; (b) y 7 = 1p3 (x 2); (c) y + 7 = 1p3 (x + 2); (d) y x 1p3 = 7 2p3: Solu∏tie. Existºa douºa drepte care satisfac cerin∏tele problemei av‚nd pantele m1 = tg 6 = 1p3 ∏si respectiv, m2 = tg( 6 ) = 1p3 : Deci ecua∏tiile dreptelor sunt: y 7 = 1p3 (x 2): Rºaspuns corect: (b). 23. Se dau vectorii !a = 3 ! i + 2! j ∏si ! b = ! i + 3 2 ! j ; ; 2 R: Condi∏tia ca vectorii !a ∏si ! b sºa Öe perpendiculari este: (a) = = 0; (b) = 1; (c) = 1; (d) + = 1: Solu∏tie. Condi∏tia de perpendicularitate este ca produsul scalar !a ! b = 0; adicºa 3 + 3 = 0 () 1 = 0: Rºaspuns corect: (c). 24. Fie sin + cos = a sin5 + cos5 = b: Rela∏tia dintre a ∏si b este: (a) a(5 a4) = 4b; (b) a(3 a4) = 2b; (c) a4 3 = a3b; (d) a5 + a3 1 = b. Solu∏tie. Ridic‚nd la pºatrat prima rela∏tie se ob∏tine sin cos = 1 2 (a2 1): Apoi descompunem sin5 + cos5 = (sin + cos )(sin4 sin3 cos + sin2 cos2 sin cos3 + cos4 ): Folosind rela∏tia sin2 + cos2 = 1 se ob∏tine a(5 a4) = 4b: Rºaspuns corect: (a). 25. Valoarea expresiei: E = sin 700 cos 500 + sin 2600 cos 2800 8
este: (a) E = 1 2; (b) E = p3 2 ; (c) E = p3 4 ; (d) E = 1: Solu∏tie. ∏Tinem seama de egalitºa∏tile: sin 700 = cos 200; sin 2600 = cos 100; cos 2800 = sin 100; de unde rezultºa E = cos 200 cos 500 cos 100 sin 100 = 1 2 cos 700 + cos 300 sin 200 = 1 2 cos 300 = p3 4 : Rºaspuns corect: (c) : 9
Răspunsuri directe
Pagina prezintă model de pregătire din 2021 pentru Matematică, la Facultatea de Automatică și Calculatoare. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min