Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UAIC – subiecte anterioare. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea de Informatică UAIC – subiecte anterioare. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Ia¸si Admitere - studii de licent¸˘a Facultatea de Informatic˘a Sesiunea iulie 2014 Test la INFORMATIC ˘A Limbajul C/C++ Se acord˘a 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Pentru itemul 1, scriet¸i pe foaia de examen litera corespunz˘atoare r˘aspunsului corect. 1. Precizat¸i care dintre expresiile C/C++ de mai jos este echivalent˘a cu relat¸ia a ∈ [-4,-1] ∪ [2,4]. (4p.) a. !((a < -4 || a > -1) && (a >= 2 || a <= 4)) b. !(a >= -4 && a <= -1 && a >= 2 && a <= 4) c. (a >= -4 || a <= -1) && (a >= 2 || a <= 4) d. !(a < -4 || a > -1) || !(a < 2 || a > 4) 2. Se consider˘a algoritmul al˘aturat, des- cris ˆın pseudocod. a. Scriet¸i valoarea afi¸sat˘a de algoritm dac˘a num˘arul n citit este 91. (6p.) b. Care sunt cea mai mic˘a, respectiv cea mai mare valoare pe care o poate lua n ˆın in- tervalul [1,300] astfel ˆıncˆat algoritmul s˘a afi¸seze valoarea 11? (6p.) c. ˆInlocuit¸i instruct¸iunea x ← n % y cu o secvent¸˘a echivalent˘a de instruct¸iuni care folose¸ste doar adun˘ari/sc˘aderi repetate. (4p.) d. Scriet¸i programul C/C++ corespunz˘ator al- goritmului al˘aturat. (10p.) cites¸te n (num˘ar natural nenul) x ← 1 y ← 2 cˆat timp x ≠ 0 s¸i y*y <= n execut˘a ⎡ ⎢ ⎢ ⎢ ⎢ ⎢ ⎢ ⎢ ⎣ x ← n % y y ← y + 1 scrie y-1
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Pentru fiecare dintre itemii 1 ¸si 2 scriet¸i pe foaia de examen litera corespunz˘atoare
r˘aspunsului corect.
1. Fie un arbore binar cu 15 noduri. Num˘arul nodurilor cu cel put¸in un fiu este cel mult: (4p.)
a. 14 b. 8 c. 7 d. 1
2. Se consider˘a un graf neorientat cu 8 vˆarfuri numerotate de la 1 la 8 ¸si urm˘atoarele muchii:
{1,7},{1,8},{3,4},{3,5},{3,6},{3,7},{4,7},{5,6},{5,8},{6,7},{6,8},{7,8}. Care este
num˘arul minum de culori cu care pot fi colorate vˆarfurile grafului astfel ˆıncˆat oricare dou˘a vˆarfuri
adiacente s˘a aib˘a culori diferite? (6p.)
a. 2 b. 3 c. 4 d. 8
Scriet¸i pe foaia de examen r˘aspunsul pentru fiecare dintre cerint¸ele urm˘atoare.
3. O matrice are proprietatea ParImpar dac˘a fiecare dintre liniile sale este format˘a fie doar din
numere ˆıntregi pare, fie doar din numere ˆıntregi impare. Scriet¸i un program C/C++ care:
a) Cite¸ste de la tastatur˘a un num˘ar natural n ≥ 2 ¸si o matrice p˘atratic˘a A de dimensiune
n × n, calculeaz˘a matricea produs B = A × A ¸si verific˘a dac˘a B are proprietatea ParImpar,
conform definit¸iei de mai sus. (6p.)
b) Justificat¸i faptul c˘a dac˘a matricea A are proprietatea ParImpar, atunci ¸si matricea B are
proprietatea ParImpar. (4p.)
4. Scriet¸i un program C/C++ care:
a) Cite¸ste de la tastatur˘a un num˘ar natural n ≥ 2 ¸si un vector w1, . . . , wn de numere ˆıntregi.
(2p.)
b) Construie¸ste o permutare w′
1, . . . , w′
n a vectorului init¸ial w1, . . . , wn astfel ˆıncˆat oricare dou˘a
elemente aflate pe pozit¸ii consecutive ˆın permutare sunt diferite: w′
i ≠ w′
i+1, ∀i = 1..n − 1.
Dac˘a nu exist˘a o astfel de permutare, atunci algoritmul va afi¸sa nu exist˘a. (8p.)
Exemple:
• pentru vectorul 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, permutarea ar putea fi 3, 2, 1, 3, 2, 1, 2, 1;
• dac˘a vectorul este 1, 1, 1, 2 atunci permutarea nu poate fi creat˘a.SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Pentru itemul 1, scriet¸i pe foaia de examen litera corespunz˘atoare r˘aspunsului
corect.
1. La un concurs particip˘a 4 elevi iar concursul se desf˘a¸soar˘a ˆın dou˘a s˘ali: sala A ¸si sala B.
Fiecare sal˘a are capacitatea de maxim 3 locuri. ˆIn cˆate moduri pot fi ˆımp˘art¸it¸i elevii ˆın s˘alile A
¸si B? (ordinea elevilor ˆın cadrul unei s˘ali nu conteaz˘a) (4p.)
a. 8 b. 14 c. 16 d. 18
Scriet¸i pe foaia de examen r˘aspunsul pentru fiecare dintre cerint¸ele urm˘atoare.
2. Pentru funct¸ia C definit˘a al˘aturat, ce
valoare va returna apelul C(5,3)? (6p.)
int C(int n, int k) {
if (k == 0 || n == k) return 1;
return C(n - 1, k - 1) + C(n - 1, k);
}
3. O gril˘a SUDOKU este o matrice 9 × 9 care respect˘a urm˘atoarele propriet˘at¸i:
1. fiecare element al matricii este un num˘ar natural ˆıntre 1 ¸si 9,
2. fiecare linie cont¸ine toate numerele naturale de la 1 la 9,
3. fiecare coloan˘a cont¸ine toate numerele naturale de la 1 la 9,
4. fiecare dintre cele 9 submatrici de dimensiune 3 × 3,
evident¸iate prin linii ˆıngro¸sate ˆın exemplul al˘aturat, cont¸ine
toate numerele de la 1 la 9.
6 2 8 5 3 4 9 1 7
5 1 9 8 7 2 4 3 6
4 3 7 9 1 6 2 5 8
8 6 5 2 4 7 1 9 3
3 9 2 1 8 5 7 6 4
7 4 1 6 9 3 5 8 2
2 5 4 3 6 9 8 7 1
1 7 6 4 5 8 3 2 9
9 8 3 7 2 1 6 4 5
Un puzzle SUDOKU este o matrice 9 × 9 completat˘a part¸ial cu numere naturale de la 1 la 9. Mai
jos este un exemplu de puzzle SUDOKU. O solut¸ie a unui astfel de puzzle este o gril˘a SUDOKU care
coincide cu puzzle-ul pe pozit¸iile precompletate.
2 5 8 7 3 9 4 1
6 9 8 2 4 3 7
4 7 1 5 2 6
3 9 5 2 7 4 6
6 2 4 8 1 5
8 4 6 5 7 2 9
1 8 4 3 6 9 5 7 2
7 1 4 2 9 3
9 2 3 5 8 7 6 1 4
a) G˘asit¸i o solut¸ie pentru puzzle-ul SUDOKU de mai sus. (4p.)
b) Descriet¸i ˆın limbaj natural un algoritm pentru rezolvarea unui puzzle SUDOKU. (6p.)
c) Scriet¸i ˆın limbajul C/C++ o funct¸ie care:
• prime¸ste ca argument o matrice reprezentˆand puzzle-ul SUDOKU (celulele necompletate
ale puzzle-ului sunt reprezentate ˆın matrice de cifra 0);
• returneaz˘a o matrice reprezentˆand solut¸ia puzzle-ului. Dac˘a problema nu are solut¸ie,
matricea returnat˘a va cont¸ine pe toate liniile ¸si coloanele doar cifra 0. (10p.)Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Ia¸si Admitere - studii de licent¸˘a Facultatea de Informatic˘a Sesiunea iulie 2014 Proba scris˘a la INFORMATIC ˘A BAREM DE EVALUARE S¸I NOTARE comun pentru limbajele C/C++ ¸si Pascal ● Se puncteaz˘a oricare alte modalit˘at¸i de rezolvare corect˘a a cerint¸elor. ● Se acord˘a 10 puncte din oficiu. Nota final˘a se calculeaz˘a prin ˆımp˘art¸irea la 10 a punctajului total acordat pentru lucrare. ● ˆIn cazul ˆın care r˘aspunsul final la o ˆıntrebare care nu necesit˘a justificare nu este corect, dar exist˘a justific˘ari part¸ial corecte, punctajul se calculeaz˘a conform baremului afi¸sat. SUBIECTUL I (30 de puncte) 1. d 4p. 2. a. Valoarea returnat˘a este 7 6p. 1. descrierea calculului 4p. 2. obt¸inerea rezultatului corect 2p. b. Cea mai mic˘a valoare a lui n este 121 3p. Cea mai mare valoare a lui n este 253 3p. c. Pentru algoritm corect 4p. 1. folosirea unei structuri repetitive cˆat timp sau repet˘a 2p. 2. scrierea corect˘a a algoritmului 2p. d. Pentru program corect 10p. 1. structura corect˘a a programului 3p. 2. citirea corect˘a a parametrului n 1p. 3. instruct¸iunea repetitiv˘a corect˘a 5p. 4. afi¸sarea expresiei y-1 1p.
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) 1. a 4p. 2. b 6p. 3. a. Pentru solut¸ie corect˘a 6p. 1. citirea datelor de intrare 1p. 2. calculul matricii produs B 2p. 3. verificarea propriet˘at¸ii ParImpar 3p. b. Pentru r˘aspuns corect 4p. 4. a. Pentru solut¸ie corect˘a 2p. b. Pentru solut¸ie corect˘a 8p. 1. crearea corect˘a a permut˘arii ˆın cazul ˆın care exist˘a 5p. 2. descrierea cazului ˆın care nu exist˘a solut¸ie 3p.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. b 4p. 2. R˘aspuns corect: 10 6p. 1. observarea faptului c˘a funct¸ia C este recursiv˘a 1p. 2. calculul lui C(5,3) 3p. 3. obt¸inerea rezultatului corect 2p. 3. a. Pentru r˘aspuns corect 4p. 2 5 8 7 3 6 9 4 1 6 1 9 8 2 4 3 5 7 4 3 7 9 1 5 2 6 8 3 9 5 2 7 1 4 8 6 7 6 2 4 9 8 1 3 5 8 4 1 6 5 3 7 2 9 1 8 4 3 6 9 5 7 2 5 7 6 1 4 2 8 9 3 9 2 3 5 8 7 6 1 4 b. Pentru solut¸ie corect˘a 6p. 1. descrierea structurii de date 2p. 2. descrierea structurii unui algoritm de tip backtracking 3p. 3. testarea validit˘at¸ii unei configurat¸ii part¸iale 1p. c. Pentru funct¸ie corect˘a 10p. 1. structura funct¸iei (argumente, tip returnat) 1p. 2. validarea unei grile part¸iale 2p. 3. implementarea unui algoritm valid 5p. 4. returnarea solut¸iei 1p. 5. determinarea inexistent¸ei solut¸iei 1p.
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2014 pentru Informatică, la Facultatea de Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h