Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea ACE – Universitatea din Craiova. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică, Calculatoare și Electronică · UCV
Înapoi la arhivăiulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea ACE – Universitatea din Craiova. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
U niversitatea din Craiova Facultatea de Automatidi, Calculatoare §i Electronica Examen de admitere la licenta- Sesiunea iulie 2017 Domeniul Calculatoare §i Tehnologia Informatiei Proba scrisa la matematica SUBIECTUL I (30 de puncte) 5p 1. Calcul at i mo dulul nuruarului complex z = (1 + i ) 4 . 5p 2. Rezolvat i in multim ea num erelor reale ecu at ia 4x + 41-x = 5. 1 1 1 5p 3. Calcul at i s um a 1 + 3 + 32 + .. . + 3201 7 . 5p 4. D eterm in at i valorile r ea le ale num arului m, §tiind ca xi+ x~ + x 1x2 = 0, und e x1 §i x2 sunt rad ac inile ecu at iei x2 - mx + 1 = 0. 5p 5. In rep erul cartezia n xOy se considera pun ctele A (1 , 0) §i B (0 , 1). Calcul at i dist an ta de la pun c tul 0(0 , 0) la dr ea pta AB. 5p 6. Ar atat i ca (sin x + 3co sx )2 + (3sin x- cosx) 2 = 10, ori ca re ar fi xER SUBIECTUL al 11-lea 5p 5p 5p 1. Se consid cd( mat>icea A ~ ( 2 l~ 1 7~ 1 ) E M" (JRt). a) Calcul at i de t(A) . b) Det e rmin at i m E JR, as tfel !n eat m at ri cea A sa fie inver sab il a. c) Dete>·m in a \i x, y, z E Ill , §tiind d( A· ( ~ ) ( !)§i m ~ 1 ( 30 de puncte) 2. Pc multimca G = ( - 3, 3) sc dcfinc§tc lcgca de corupozitic dat a de x * y = 9 9 x + gy §i + xy 3 -x fi e func tia f: G ---+ JR, f (x ) = -- . 3+ x a) Det e rmin at i element ul ne utru al leg ii de compozitie ,*". b) Ar at ati ca j (x * y) = j (x ) · f (y) , oricare ar fi x, y E G. 5p 5p 5p c) Rezol vat i in multim ea G ecua tia X * X * .. . * X = 0, §tiind ca legea de co mpozi t ie ,*" "-v--' x d e 9 ori cs t.c asocia tiv a . SUBIECTUL al III-lea 1. Se consid era f un cti a f : lR ---+ JR, f (x ) = vx2 + 4 - v' x2 + 1. 5p a) D ete rmin at i f' (x ) , oricare ar fi x E JR . (30 de puncte) 5p b) Dete rmin at i ecuat ia ta nge ntei la graficul fun ct iei f in punctul de abscisa x 0 = 0. I 5p c) Calculati lim (f( x ) )X. x--+oo 2. Se considera functiile f: lR---+ JR, f (x ) = xe -x2 §iF: lR---+ JR, F (x ) = la x f (t) dt . 5p a) Ara ta ti ca gra fi cnl functici F are e xact doua pun c tc de inflc xinn c. 5p b) Calcula ti aria s upr afet ei plan e marg init e de graficul fun ct iei f , axa Ox §i drept ele de ccuatii x = 0 §i x = 1. ) A v v f 1 ( ) 4 - 7f 5p c ra t at i ca Jo F x cl x ~ - 8 -. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
Universitat ea din Craiova
Facultatea d e A utomati d i, Calcul a toar e §i El e ctroni ca
Ex a m en d e a dmit er e la li ce nta - S es iun ea iuli e 2017
Dom e niul Calculatoar e §i Tehnolo g ia Informati e i
Proba scri sa la mat e matica
BAREM DE EVALUARE ~I NOTARE
• P e ntru oric e s olutie c or e ct a, chiar dac a est e dife rita d e cea din bar e m , se acord a
punctaj ul cor es punzator.
• Nu se acord a fractiuni d e punct, dar se pot acorda pun c taj e interm e diar e p e ntru
r e zol va ri partial e , in limit e le pun c tajului indicat in barem.
• Se acord a 10 punct e din oficiu. Nota finala se cal c uleaz a prin imp a rtir ea la 10 a
punctajului total acordat p e ntru lucrar e .
SU BIECTUL I (30 d e punct e )
1. lzl = 4 . . ... .. . ......... .. . .. ... . .. . . . . . . .. ... . .... . . . .. ... .... .... .. . ... . . . . . .. . . . . . . . . . 5p
2 . 4x = t , t + ~ = 5 . . . . .. . .... . . . . .... . .. .. . ........ . ...... . . . . . .. .. . .. .. . . . .. . .. . . .. .. .... 1p
t E {1, 4} ...... . .. .. . .. . . . . . .. . .. . . .. .... . . .. ... .. .. .. ... . ... . . . .. . . . ... ... ...... .. ... . . 2p
x E {0, 1} .. .. .. .. .. . .. . . .... . . . . . . . .. .. .. . . ... .. . . . .. . .. .. . . . . .. .. .. .... . . .. . . . . . . .. . .. . 2p
3 2018 - 1
3. 2 . 3 2017 . . .. .... . . . . . .. . . . .. . ... . . . ... . . ... . ... . . . ... .. . . . . ....... . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . 5p
4 . xi + X~+ X 1 X2 = m 2 - 1 . . . .. . .. . . ... . . ..... . . . . . . . . . .... .. .. . ... . .. . ... . .. . . . . .. . . ..... 3p
m E {- 1, 1} . . .. . . . .... .. .. . ...... .. ................... ... .. .. .... . .. .. . ... .. ... . .... ... 2p
5. AB: X+ y - 1 = 0 . .. . . . .. .. . . .. . . . .. ........ . . . . . . . . . .. . . .. . ... .. .. .. . . . . . . . ..... . . .. .. 2p
.j2
d(O , AB ) = T . .. ........ . .. ....... . .. .... .. .. .. ... .. .. .. .......... ...... .. .. .. ..... .. 3p
6. Ca lc ul direct . . .. .. ... . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . .. . . . .. .. . .. . . . . . ... . . . .... ... . . . 5p
S U BIECTUL a l II-lea ( 30 d e punct e )
1.
a ) det (A) = 2m 2 + m . . . . . . .. . . . .. . . . . .. .. . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . .. . ..... . . . .. . .. . . ..... . . 5p
b) d et (A) ::J 0 . .. .. . . . . . . .... .... . . . .. .. . . . . . . . . . . . .... . . . . . . .. . ..... . ..... ..... ... . . ...... . 3p
m E ~ \ { - ~ , 0} ...... .... ..... ... ....... ..... ......... ..... ...... .... .... .... ... ... .. .2p
c ) det ( A) = 3 ::J 0 .. .. .. .... .. . .. .. ..... .. ... .. .. .... .. .. . .. .... .... .... ... .. .. .. .. ..... .. .. 2p
X= - 1 . . . . . . ..... . .. ... . .... . .. . . . . . .... . . . .. .. . .... . . . . . . . . . . . . . .. .... .... . .. . .. . . . . . . lp
y = 6 . . . . . . . . ...... . . . . . .. . . . . .. ......... .. . . . . . ...... . .. . . .. ... . .. . . ... . . ... . . . .. ... . .. lp
z = - 4 . . ... . . . . . . . . . .. ... . .. . .. . . . . . . . .... . . . .. .. .. . .. .. . .. . .. ... .... ... . . . .. ... . ... . . . lp
2.
a) e = 0 .. . . . . . . . . . .... .. . . .. . . . . ... .. . .. . .. . .. . .. .. . . . . . .. . .. . .. . .. .. . . . .. . . . .. . . . . . .. .. . .. 5p
b) Ca lcul dir ect . . . ... . .. . . . . . .. . .. . . . ... . ... . ... . . . ... ... . . . . . . . . .. . ... . . . . . . .... . . . . .. ... . 5p
c) a : = ~ , f(a) = f( O) . . . . . .. . . .. . . . .. .. . .. .. . . .... . . . .. . . . . .. . . . . . .. .. . . .. . . .. . 2p
de 9 o ri
f (a) = f (x ) · f (x ) · . .. · f (x ) .. . . . .. . . .. . . . . . . . .. .. .... ... . ... . . . .. ... . ... . ... . . .. .... .. lp
de 9 ori
( ~ ~: ) 9
= 1 .... .. . . . .. .. . . . .. .. . .. . .. .. . ... . ... ... . . .... . .. .. . . . . . . ... . . . . . .. . . . . .... 1p
x = 0 E G este uni ca solut ie . .. . .. . . .. .. . . . . .. . .. . . . .. ... .... . . . . . . ... . ....... .. .. . .. . . . 1p
P agina 1 din 2Universitatea din Craiova Facu l tatea de Automatidi, Ca l culatoare §i Electronidi Examen de admitere la licenta - Sesiunea iulie 2017 Domeniul Calculatoare §i Tehnologia Informatiei Proba scrisa la matematica BAREM DE EVALUARE ~I NOTARE • Pentru orice solutie corecta, chiar daca este diferita de cea din harem, se acorda punctajul corespunzator. • Nu se acorda fractiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvari partiale, in limitele punctajului indicat in harem. • Se acorda 10 puncte din oficiu. Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. 1 J x 2 + 4 - ) x 2 + 1 a) f (x ) = -x JX2+4. JX2+1 , Vx E ffi. .. .. ......................... .. ..... .... ......... 5p b) y - f ( xo ) = !' (x o) · ( x- x o) .. . ................ . ............ . ......... . ... .. . .... .... ... 3p y = 1 .... . ... . ....... . ... . ..... . .. . . . . .. . . ... . . . . . ... . . .. . .. . .. .. . .... . ... . .. . ...... .. .. 2p .!. In ( v9+4'- v9+1) c) f (x ) "' = e x ... .. ... .. .. ..... . .. .. .. . . . .. .. ..... . .......... . .. .. ........... 1p I lim f ( x)X = 1 .. . . ...... .. ........... ... .... .. ..................... . .... .... ... .. .. .. .. 4p x--+oo 2. a) F' (x ) = f (x ) , Vx E ffi. ......... . ............ . .. . ...... .. ....... .. .. .... ........ ... .... . . 1 p F" ( ) - (1 2 2) -x2 w • TTl>X - - X e ' vX E IN.. ••.•••• • ..•••••.•• • •..•••..• • ••••••••..•.•.• •• •• • .. . ••. • 1p 1 1 - J2 ~ i J2 s unt pun ctele de infl ex inne ... . . . . .... . ...... . . . ..... . . .. . . ..... . . . ......... 3p 1 b) Ari a= fa lf( x )i dx . . .. . ... . . . . . . .. . ..... . ... . ........ . . . .. . .. . ............. . . . ... . . . . .. 2p Ari a= fa 1 xe-x 2 dx . . . ...... . . .. . ..... .. .. .. .... . ... .. . . .... . ......... . .. . ... . . . . ....... 1p e- 1 Ari a=-- ..... . . . ...... . . . .. ............. . . . . . ......... . ...... . . .. . ... . .. . ... .. ..... 2p 2e 1 e - x2 c) F (x ) = '2- - 2 -, Vx E ffi. ... . . . ... . .. . ..... . ......... . . . .. . .... . ... ... . ... . .... .. . . ..... 1p ex 2: X+ 1, Vx E ffi. .... . ......... . . . .. . ........ . ......... . .. .. . . ... . . . ... . . .. ..... . . . . ... 1p -x2 1 e · S x 2 + 1 , Vx E ffi. ... . .. ... .. . . . .. .. ....... . ........... . . .... . . ... . . . . . ........ . . . .. 1p fa 1 F (x ) cl x 2: ~ fa 1 ( 1 - x 2 ~ 1 ) cl x .... .... ....................... .. .................. 1 p fa 1 F( x )cl x 2: 4 ~ 71" . . .... •• .... . .•.. . ... . . . •....• . .. . . ••. . . . ...... • ......• • . .... . .. .... 1p P a gina 2 din 2
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2017 pentru Matematică, la Facultatea de Automatică, Calculatoare și Electronică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min