Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Acest subiect nu are un barem public asociat.
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A
ADMITERE 2021
Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A
Varianta 1.
1. ˆIntr-un reper cartezian xOy se consider˘a punctele A(−1, 1), B(1, 3), C(3, 2). Ecuat¸ia dreptei OG, unde
G este centrul de greutate al triunghiului ABC, este:
A y = −2x; B y = − x
2 ; C y = 2x; D y = x
2 .
2. Relativ la un reper cartezian consider˘am vectorul ~v(t, t2) cu t ∈ R \ {0}. S˘a se indice care dintre
urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A Pentru t = 2 vectorul ~v este perpendicular pe vectorul ~a(−1, 1
2 ).
B Exist˘a t astfel ˆıncˆat ~v s˘a fie coliniar cu vectorul ~b(17, 19).
C Exist˘a t astfel ˆıncˆat ~v s˘a fie coliniar cu vectorul ~c(−1, −1).
D Exist˘a t astfel ˆıncˆat ~v s˘a fie coliniar cu vectorul ~d(0, 1).
3. Dac˘a (−4, 0) ¸si (1, −1) sunt dou˘a vˆarfuri ale unui triunghi de arie 4, atunci cel de-al treilea vˆarf se
poate afla pe dreapta:
A x + 5y = 0; B x + 5y + 8 = 0; C x + 5y − 4 = 0; D x + 5y + 12 = 0.
4. Dac˘a dreapta de ecuat¸ie ax + cy − 2b = 0, cu a, b, c > 0, formeaz˘a un triunghi de arie 2 cu axele de
coordonate, atunci:
A a, b, c sunt ˆın progresie geometric˘a; B a, −b, c sunt ˆın progresie geometric˘a;
C a, 2b, c sunt ˆın progresie geometric˘a; D a, −2b, c sunt ˆın progresie geometric˘a.
5. Consider˘am funct¸ia
f : R → R, f (x) =
∣
∣
∣
∣
1
2 x − 3
∣
∣
∣
∣ , dac˘a x ∈ (−∞, −2]
x + 3, dac˘a x ∈ (−2, 1)
3 − 2x, dac˘a x ∈ [1, ∞).
Folosind eventual graficul funct¸iei, stabilit¸i care din urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A f este surjectiv˘a, dar nu este injectiv˘a.
B f este bijectiv˘a.
C f este injectiv˘a, dar nu este surjectiv˘a.
D f nu este nici surjectiv˘a, nici injectiv˘a.
6. Fie familia de funct¸ii de gradul al doilea fm : R → R, fm(x) = mx2 − (2m + 1)x + m + 1, ∀x ∈ R,
unde m ∈ R{0}. Valoarea lui m ∈ R{0} pentru care vˆarful parabolei asociate funct¸iei fm se g˘ase¸ste
pe dreapta de ecuat¸ie 2x + 3y + 6 = 0 este:
A 1
16 ; B − 1
32 ; C − 1
24 ; D − 5
32 .7. Consider˘am sistemul de ecuat¸ii
ax + y + z = 1
x + ay + z = 2
x + y + z = 4,
unde a este parametru real. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A Determinantul sistemului nu depinde de parametrul a.
B Pentru a < 0 sistemul este compatibil determinat.
C Pentru a = 1 sistemul este compatibil nedeterminat.
D Pentru a = 1 sistemul este incompatibil.
8. Fie A =
(1 a
a 1
)
, unde a ∈ R. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A Exist˘a a ∈ R astfel ˆıncˆat A2 = O2. B Exist˘a a ∈ R astfel ˆıncˆat A2 = I2.
C Exist˘a a ∈ R astfel ˆıncˆat A2 = A. D Exist˘a a, b ∈ R astfel ˆıncˆat A2 =
(b b
b b
)
.
9. Fie (xn)n≥1 ¸sirul de termen general xn = 3n
(n + 1)! . Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A S¸irul (xn)n≥1 este descresc˘ator. B 0 < xn < 1 pentru orice n ≥ 1.
C lim
n→∞
xn+1
xn
= 0. D lim
n→∞ xn = 0.
10. Fiind dat a ∈ R \ {0}, valoarea limitei lim
x→∞
( x + a
x − a
)x
este
A e−2a; B 1; C e2a; D ∞.
11. Fie L = lim
a→∞
a∫
0
xe−xdx. S˘a se indice care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A L = ∞. B L = 1. C L < e. D L nu exist˘a.
12. Fie funct¸ia f : R → R, definit˘a prin
f (x) =
{
x4 + ax + 1, dac˘a x < 1
b + ln x, dac˘a x ≥ 1.
Valorile parametrilor reali a ¸si b pentru care f este derivabil˘a pe R sunt:
A a = 3, b = 1; B a = −3, b = 1; C a = −3, b = −1; D a = 1, b = 3.
13. Dac˘a r s, i R sunt razele cercului ˆınscris, respectiv cercului circumscris, unui triunghi care are lungimile
laturilor 3, 4 s, i 5, atunci raportul r
R este:
A 2
5 ; B 5
2 ; C 4
5 ; D 1
5 .
14. Se consider˘a triunghiul ABC ¸si punctele M, N, P astfel ˆıncˆat M este mijlocul laturii AB, −→
AP = 2−→
AC
¸si −−→
BN = k−−→
BC. Valoarea parametrului real k, pentru care −−→
M P = 3−−→
M N este
A 3
2 ; B 1
3 ; C 1
2 ; D 2
3 .15. Consider˘am ˆın R ecuat¸ia
log3
√3 + x + log9(3 − x) = 1
2 .
Mult¸imea solut¸iilor ecuat¸iei este:
A S = {0}; B S = {−√3, √3}; C S = {−√6, √6}; D S = {−√12, √12}.
16. Produsul solut¸iilor reale ale ecuat¸iei x2 + x + 4 = 2√x2 + x + 7 este:
A 12; B −12; C 2; D −2.
17. Fie funct¸ia f : R → R, definit˘a prin f (x) = x + |x3 − x2| + max {x3, x4}. S˘a se indice care dintre
urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A f (x) = x4 − x3 + x2 + x oricare ar fi x ∈ (−∞, 0).
B f (x) = x2 − x oricare ar fi x ∈ [0, 1].
C Funct¸ia f nu este derivabil˘a ˆın 0.
D Tangenta la graficul lui f ˆın punctul O(0, 0) este prima bisectoare.
18. Se consider˘a mult¸imea
A := {a ∈ R | funct¸ia f : [a, ∞) → R, f (x) = x4 − 10x2 + 2021 este strict cresc˘atoare}.
S˘a se indice care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A A = ∅. B [3, ∞) ⊆ A. C Mult¸imea A are un cel mai mic element. D 2 /∈ A.
19. Mult¸imea valorilor parametrului real a pentru care ecuat¸ia x2(1 − ln x) = a are dou˘a solut¸ii reale
distincte este:
A (√e, e); B
(
−∞, e
2
)
; C
(
0, e
2
)
; D
[
0, e
2
]
.
20. Dac˘a cos x = − 7
25 ¸si x ∈
( 5π
2 , 3π
)
, atunci:
A cos x
2 = 3
5 ; B cos x
2 = 4
5 ; C cos x
2 = − 3
5 ; D cos x
2 = − 4
5 .
21. Folosind notat¸iile obi¸snuite ˆın triunghiul ABC avem a = 13, b = 1 ¸si tg C
2 = 2
3 . S˘a se indice care
dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A c = 4√10. B c = 6√5. C sin C = 12
13 . D Aria (ABC) = 6.
22. Dac˘a a este un parametru ¸si ecuat¸ia cos 2x + a sin x − 2a + 7 = 0 are solut¸ii, atunci:
A 0 < a ≤ 5;
B 2 ≤ a ≤ 6;
C pentru a = 5 mult¸imea solut¸iilor este S =
{
(−1)k π
6 + kπ|k ∈ Z
}
;
D pentru a = 5 mult¸imea solut¸iilor este S =
{
(−1)k π
3 + kπ|k ∈ Z
}
.
23. Fie α 6 = 1 o r˘ad˘acin˘a a ecuat¸iei z3 = 1. Stabilit¸i care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A |α| = 1. B 1 + 1
α + 1
α2 6 ∈ R.
C α2021 = −α − 1. D Num˘arul −α este r˘ad˘acin˘a a ecuat¸iei z2 − z + 1 = 0.24. ˆIn inelul (Z12, +, ·) ecuat¸ia x2 +̂ 4x +̂ 3 =̂ 0
A nu are solut¸ii;
B nu are solut¸ie unic˘a;
C are exact dou˘a solut¸ii distincte;
D are exact patru solut¸ii distincte.
25. Consider˘am expresia
x ∗ y = xy − 2
x + y − 4 .
Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A ∗ este lege de compozit¸ie pe R.
B ∗ este lege de compozit¸ie pe (2, +∞).
C 3 ∗ (3 ∗ 3) = 18
5 .
D x ∗ 4 = x, pentru orice x > 3.
26. Valoarea integralei
π/3∫
−π/3
√(1 − cos x)(1 − cos 2x) dx este:
A 0; B 4
3 ; C 2
3 ; D 4√2
3 .
27. Fie funct¸ia f : (−1, ∞) → R, definit˘a prin f (x) = ex − 1 − ln(1 + x) ¸si fie a, b ∈ (−1, ∞) cu a < b.
S˘a se indice care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate.
A Funct¸ia f are un singur punct de minim global.
B Funct¸ia f este injectiv˘a.
C
∫ b
a
(1 + ln(1 + x))dx <
∫ b
a
exdx.
D Funct¸ia f are cel put¸in un punct de maxim global.
28. ˆIn sistemul de coordonate xOy se consider˘a punctele A(−6, 2), B(4, −3), M (α, 0) ¸si N (0, β) . Dac˘a
suma AM + M B + BN + N A este minim˘a, atunci:
A M N = 0; B M N = 1; C M N = √2; D M N = √5.
29. Fie A = {1, 2, . . . , 99, 100}. Cˆate sume egale cu 5044 se pot forma cu elementele mult¸imii A (sumele
necont¸inˆand repetit¸ii de elemente)?
A 3; B 4; C 5; D 6.
30. Pentru fiecare n ∈ N∗ se noteaz˘a In =
∫ 1
0
x2n
1 + x2 dx. S˘a se indice care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii
sunt adev˘arate.
A In + In+1 = 1
2n + 1 , ∀ n ∈ N∗. B lim
n→∞ In = 0. C lim
n→∞ nIn = 1
2 . D lim
n→∞ nIn = 1
4 .UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A R˘aspunsuri corecte ADMITERE 2021 Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A Varianta 1 1. C 2. A , B , C 3. C , D 4. A , B 5. B 6. B 7. B , D 8. B , C , D 9. A , C , D 10. C 11. B , C 12. C 13. A 14. D 15. C 16. D 17. A , D 18. B , C , D 19. C 20. C 21. A , C , D 22. B , C 23. A , C , D 24. B , D 25. B 26. C 27. A , C 28. D 29. B 30. A , B , D
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2021 pentru Matematică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min