Despre acest subiect
primăvară · Etapa a II-a
Sursa documentelor: FMI UniBuc – MateInfoUB 2025. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: FMI UniBuc – MateInfoUB 2025
Facultatea de Matematică și Informatică · UniBuc
Înapoi la arhivăprimăvară · Etapa a II-a
Sursa documentelor: FMI UniBuc – MateInfoUB 2025. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
MateInfoUB 18 Mai 2025 Facultatea de Matematicˇa-Informaticˇa V^arcolaci Runda Finalˇa Romˆanˇa (Oficial) Creaturi 1: Vˆarcolaci Radu s, i Mircea, doi vˆarcolaci iscusit, i, tocmai au descoperit o vale ascuns˘a ˆın inima Carpat, ilor, cu sate pline de s˘ateni fragezi s, i numai buni de mˆancat. ˆIn total, cei doi au g˘asit N sate, satul i avˆand o populat, ie Pi de oameni. Alternativ, fiecare dintre cei doi vˆarcolaci va ataca cˆate un sat s, i va mˆanca tot, i s˘atenii, ˆıncepˆand cu Radu. Altfel spus, Radu va ataca un sat, Mircea va ataca alt sat, Radu va ataca alt sat din nou, pˆan˘a cˆand toate satele au fost atacate. Numerele pare aduc ghinion, as, a c˘a fiecare din cei doi dores, te s˘a m˘anˆance un num˘ar impar de oameni. Dac˘a ambii m˘anˆanc˘a un num˘ar par sau ambii m˘anˆanc˘a un num˘ar impar de oameni, atunci sunt la fel de norocos, i. Altfel, cel care a mˆancat un num˘ar impar de oameni este norocos, s, i cel˘alalt ghinionist. S, tiind c˘a ambii vˆarcolaci atac˘a satele ˆın mod optim, cine este norocos? Cei doi nu sunt siguri de valorile lui P , as, a c˘a v˘a roag˘a s˘a rezolvat, i mai multe scenarii posibile. Date de intrare Pe prima linie se afl˘a num˘arul T de scenarii, urmat de fiecare scenariu, pe cˆate dou˘a linii. Pe prima linie a fiec˘arui scenariu, se afl˘a num˘arul N , num˘arul de sate. Pe a doua linie se afl˘a numerele P1, P2, . . . , PN . Date de ies, ire Afis, at, i r˘aspunsul pentru fiecare scenariu pe cˆate o linie. Dac˘a ambii sunt la fel de norocos, i, atunci afis, at, i ”egalitate”. Altfel, afis, at, i numele celui mai norocos dintre cei doi. Constrˆangeri • 1 ≤ T ≤ 10. • 1 ≤ N ≤ 105. 1 of 2
• 1 ≤ Pi ≤ 109 ∀1 ≤ i ≤ N . Subtask-uri 1. (20 de puncte) N ≤ 10, 1 ≤ Pi ≤ 100 ∀1 ≤ i ≤ N . 2. (20 de puncte) N ≤ 15. 3. (20 de puncte) N ≤ 1000. 4. (20 de puncte) N ≤ 104. 5. (20 de puncte) Nicio constrˆangere suplimentar˘a. Exemplu Input Standard (cin) Output Standard (cout) 3 5 7 2 3 8 1 5 9 2 6 5 6 5 1 10 8 6 6 Mircea egalitate Radu 2 of 2
MateInfoUB
18 Mai 2025
Facultatea de Matematicˇa-Informaticˇa
Strigoi
Runda Finalˇa
Romˆanˇa (Oficial)
Creaturi 2: Strigoi
Ana s, i Ecaterina se plictisesc. ˆIn cei 400 de ani de cˆand bˆantuie Padurea Codrilor ˆIntunecat, i,
singura lor distract, ie sunt rarii c˘al˘atori r˘at˘acit, i. As, adar, ele s-au apucat de informatic˘a.
Dup˘a ce au ˆınv˘at, at de concepte precum Object Oriented Programming s, i Data Oriented Pro-
gramming, cele dou˘a au inventat paradigma de Comment Oriented Programming. Un program
se numes, te comment-complet dac˘a poate evalua orice funct, ie prin comentarea (s, tergerea) unor
linii de cod.
Pentru a testa noul concept, cele dou˘a vor s˘a creeze un program comment-complet care s˘a
evalueze polinoame. ˆIs, i propun s˘a rezolve urm˘atorul scenariu:
1. Ana alege un num˘ar N , pe care ˆıl spune Ecaterinei.
2. Ecaterina ˆıi spune Anei un program comment-complet pentru polinoamele de grad N .
3. Ana alege un polinom P de grad N , cu coeficient, ii numere naturale, pe care ˆıl spune
Ecaterinei.
4. Ecaterina ˆıi spune Anei care linii din programul ei trebuie comentate, pentru ca programul
obt, inut s˘a calculeze P (X).
Instruct, iunile permise ˆın program sunt:
• $VAR1 = $VAR2 [+-*] $VAR3 – Valoarea variabilei $VAR1 devine suma / diferent, a / pro-
dusul variabilelor $VAR2 s, i $VAR3;
• $VAR1 = $VAR2 [+-*] A – Valoarea variabilei $VAR1 devine suma / diferent, a / produsul
variabilei $VAR2 s, i num˘arul natural A;
• $VAR1 = A – Valoarea variabilei $VAR1 devine num˘arul natural A;
Variabilele pot avea orice nume format din litere, cifre s, i underscore ("_"), s, i exist˘a dou˘a
variabile speciale:
• $X: Variabila reprezint˘a valoarea ˆın care dorim s˘a evalu˘am polinomul P .
• $Y: Dup˘a executarea programului, aceast˘a variabil˘a trebuie s˘a fie egal˘a cu P ($X).
1 of 4Interact, iune ˆIntˆai citit, i gradul N al polinomului. Dup˘a aceea, afis, at, i pe o linie L, reprezentˆand num˘arul de instruct, iuni, urmat de L linii, pro- gramul comment-complet. Dup˘a ce at, i afis, at programul (doar dup˘a), vet, i putea citi valorile P0, P1, . . . , PN , coeficient, ii polinomului P . Dup˘a ce at, i citit polinomul P , afis, at, i C, num˘arul de linii de comentat, urmat de C valori, indicii linilor (indexate de la 0). Atent, ie: Nu uitat, i s˘a dat, i flush la stdout cu cout.flush() (C++) sau fflush(stdout) (C). Constrˆangeri • 0 ≤ N ≤ 103. • 0 ≤ Pi ≤ 109 ∀0 ≤ i ≤ N (Important). • Programul generat poate avea cel mult 2 ∗ 105 operat, ii. Subtask-uri 1. (20 de puncte) N = 1 s, i 0 ≤ Pi ≤ 100 ∀0 ≤ i ≤ N . 2. (20 de puncte) 0 ≤ N ≤ 100 s, i 0 ≤ Pi ≤ 100 ∀0 ≤ i ≤ N . 3. (30 de puncte) N = 0. 4. (30 de puncte) Nicio constrˆangere suplimentar˘a. Exemplu Not˘a: Programul afis, at ˆın acest exemplu este comment-complet numai pentru polinoame cu coeficient, ii cel mult 2. 2 of 4
Input Standard (cin) Output Standard (cout) 1 1 2 8 $Y0 = 0 $Y0 = 1 $Y0 = 2 $Y1 = 0 $Y1 = 1 $Y1 = 2 $Y1 = $Y1 * $X $Y = $Y0 + $Y1 4 0 2 3 4 1 0 1 8 $Y0 = 0 $Y0 = 1 $Y0 = 2 $Y1 = 0 $Y1 = 1 $Y1 = 2 $Y1 = $Y1 * $X $Y = $Y0 + $Y1 4 1 2 3 5 Explicat, ie Exemplu Consider˘am primul exemplu. Pas 1 Ana a ales un polinom de grad 1. As, adar, ˆıi transmite Ecaterinei num˘arul 1. Pas 2 Ecaterina r˘aspunde cu urm˘atorul program: $Y0 = 0 $Y0 = 1 $Y0 = 2 $Y1 = 0 $Y1 = 1 $Y1 = 2 $Y1 = $Y1 * $X $Y = $Y0 + $Y1 3 of 4
Pas 3 Ana ˆıi spune Ecaterinei c˘a a ales polinomul P (X) = 1 + 2 ∗ X. Pas 4 Ecaterina ˆıi spune Anei c˘a pentru ca programul pe care l-a afis, at la pasul 2 s˘a evalueze polinomul P, trebuie comentate liniile 0, 2, 3 s, i 4. Verificare Dup˘a comentarea liniilor, codul Ecaterinei devine: $Y0 = 1 $Y1 = 2 $Y1 = $Y1 * $X $Y = $Y0 + $Y1 Putem s˘a observ˘am as, adar c˘a $Y = 1 + 2 ∗ $X = P ($X). 4 of 4
MateInfoUB 18 Mai 2025 Facultatea de Matematicˇa-Informaticˇa Iele Runda Finalˇa Romˆanˇa (Oficial) Creaturi 3: Ielele Ielele s-au ˆıntˆalnit ˆın clar de lun˘a pentru hor˘a. Dar vai, p˘adurea lor fermecat˘a a fost t˘aiat˘a de s˘ateni, pentru lemne de foc. Furioase, ielele vor s˘a se r˘azbune. ˆIn poiana ˆın care ielele tr˘aiesc exist˘a N sate, conectate prin N − 1 drumuri, ˆın as, a fel ˆıncˆat din oricare sat se poate ajunge ˆın oricare alt sat. Fiecare drum are o lungime, exprimat˘a ca un num˘ar natural ˆıntre 1 s, i M . Ielele se ˆıntreab˘a: Cˆate parcursuri exist˘a ˆıntre sate, pentru care lungimile drumurilor formeaz˘a o permutare a numerelor de la 1 la M ? Un parcurs este o cale ˆıntre dou˘a sate care urmeaz˘a drumurile f˘ar˘a a trece de dou˘a ori prin acelas, i drum. Cu alte cuvinte, este o succesiune de drumuri care leag˘a dou˘a sate f˘ar˘a a face bucle sau a se ˆıntoarce. Un parcurs este considerat egal cu parcursul invers. Ajutat, i-le s˘a calculeze num˘arul de parcursuri posibile. Date de intrare Pe prima linie se g˘asesc numerele N s, i M , cu semnificat, ia din enunt, . Pe urm˘atoarele N − 1 linii se g˘asesc cˆate 3 numere A, B (1 ≤ A, B ≤ N ) s, i L (1 ≤ L ≤ M ), semnificˆand c˘a exist˘a un drum de lungime L ˆıntre satul A s, i satul B. Date de ies, ire Pe unica linie afis, ati num˘arul cerut. Constrˆangeri • 1 ≤ N ≤ 105. • 1 ≤ M < N . • Se garanteaz˘a c˘a datele din input sunt corecte. 1 of 2
Subtask-uri 1. (20 de puncte) 1 ≤ N ≤ 1000. 2. (20 de puncte) M = 2. 3. (20 de puncte) M = 3. 4. (20 de puncte) Exist˘a un parcurs care trece prin toate satele. 5. (20 de puncte) Nicio constrˆangere suplimentar˘a. Exemplu Input Standard (cin) Output Standard (cout) 6 3 1 2 1 2 3 2 3 4 3 3 5 1 2 6 3 2 Explicat, ie Exist˘a dou˘a parcursuri valide: • Parcursul 6 - 2 - 3 - 5, s, i • Parcursul 4 - 3 - 2 - 1. Nu exist˘a niciun alt parcus ale c˘arui lungimi de drumuri s˘a formeze o permutare a numerelor de la 1 la 3. 2 of 2
MateInfoUB 18 Mai 2025 Facultatea de Matematicˇa-Informaticˇa Moroi Runda Finalˇa Romˆanˇa (Oficial) Creaturi 4: Moroii Legendele spun c˘a ˆın adˆancul cimitirului ”Umbrele Pierdute”, moroii ˆıs, i fac simt, it˘a prezent, a, r˘at˘acind printre morminte s, i as, teptˆand s˘a prind˘a vreun nefericit aventurˆandu-se prin cimitirul abandonat dup˘a apusul soarelui. Din p˘acate, cum acest lucru nu se ˆıntˆampl˘a foarte des, moroii se plictisesc, as, a c˘a au decis s˘a joace de-a r˘at˘acirea. Cimitirul poate fi modelat ca un plan, cu X de la vest la est s, i Y de la sud la nord. Un moroi este as, ezat ˆın centrul cimitirului la pozit, ia (0, 0), init, ial ˆındreptat spre Est. Dup˘a aceea, el primes, te o serie de instruct, iuni, care pot fi: • "i": ˆInainte, moroiul ˆınainteaz˘a o unitate ˆın fat, ˘a. • "s": Stˆanga, moroiul se rotes, te cu 90 de grade spre stˆanga. • "d": Dreapta, moroiul se rotes, te cu 90 de grade spre dreapta. • "r": Rototol, moroiul se rototoles, te (se ˆınvˆarte) s, i alege o directie aleatoare din cele 4 posibile. Un moroi a urmat un set de instruct, iuni s, i a ajuns la pozit, ia (x, y). Acum se ˆıntreab˘a care este distant, a maxim˘a la care se poate afla de pozit, ia init, ial˘a. Ajutat, i-l! Distant, a de la (0, 0) la (x, y) este |x| + |y|. Date de intrare Pe prima linie se g˘ases, te num˘arul N , num˘arul de instruct, iuni. Pe urm˘atoarea linie se afl˘a un s, ir de caractere de lungime N , care reprezint˘a, ˆın ordine, operat, iile efectuate de moroi. Date de ies, ire Pe unica linie afis, ati num˘arul cerut. 1 of 2
Constrˆangeri • 1 ≤ N ≤ 105. • Se garanteaz˘a c˘a datele din input sunt corecte. Subtask-uri 1. (40 de puncte) Moroiul nu are de efectuat niciun rototol. 2. (30 de puncte) Moroiul are de efectuat maxim dou˘a rototoale. 3. (30 de puncte) Nicio constrˆangere suplimentar˘a. Exemplu Input Standard (cin) Output Standard (cout) 10 isisirdisi 3 59 dsisididdsiiiriirrssridrsssiiddisssiir irdiisisriidisiiisisi 18 Explicat, ie exemplu 1 Parcusul care maximizeaz˘a |x| + |y| pentru moroi este urm˘atorul: • i: Din (0, 0) merge ˆın (1, 0), ˆındreptat spre Est. • s: R˘amˆane ˆın (1, 0), se ˆındreapt˘a spre Nord. • i: Din (1, 0) merge ˆın (1, 1), ˆındreptat spre Nord. • s: R˘amˆane ˆın (1, 1), se ˆındreapt˘a spre Vest. • i: Din (1, 1) merge ˆın (0, 1), ˆındreptat spre Vest. • r: R˘amˆane ˆın (0, 1), se ˆındreapt˘a spre Nord. • d: R˘amˆane ˆın (0, 1), se ˆındreapt˘a spre Est. • i: Din (0, 1) merge ˆın (1, 1), ˆındreptat spre Est. • s: R˘amˆane ˆın (1, 1), se ˆındreapt˘a spre Nord. • i: Din (1, 1) merge ˆın (1, 2). As, adar, ajunge la o distant, ˘a de 3 fat, ˘a de origine. 2 of 2
Textul acestui document nu este disponibil momentan. Poți consulta documentul în vizualizatorul de mai sus sau în sursa originală.
Deschide documentul originalRăspunsuri directe
Pagina prezintă concurs de pregătire din 2025 pentru Informatică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h