Despre acest subiect
Varianta Fa
Sursa documentelor: Arhiva oficială POLITEHNICA București. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultățile cu admitere prin concurs scris · UniBuc
Înapoi la arhivăVarianta Fa
Sursa documentelor: Arhiva oficială POLITEHNICA București. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Acest document nu conține suficient text selectabil. Citește subiectul în vizualizatorul de mai sus sau deschide originalul.
Deschide documentul original23 iulie 2019, Admitere UPB, Fizică Fa. Enunţuri şi rezolvare (dr. Savu-Sorin Ciobanu) 1. Un sistem termodinamic închis efectuează un lucru mecanic de 200 J şi primeşte o cantitate de căldură de 600 J. Variaţia energiei interne a sistemului este: (6pct.) a) 600 J; b) 400 J; c) 300 J; d) -800 J; e) 800 J; f) -600 J. Rezolvare 1: Variaţia energiei interne este diferenţa dintre căldura primită şi lucrul mecanic efectuat: J400LQU . Răspuns corect b). 2. Un mol de gaz ideal cu căldura molară la volum constant 2/R3C v suferă o transformare descrisă de relaţia , unde a este o constantă pozitivă. Căldura molară în această transformare este: (6pct.) 2 aVT a) 5R/2; b) R; c) 3R/2; d) R/2; e) 2R; f) 3R. Rezolvare 2. Folosind ecuaţia termică de stare a gazului ideal RTpV şi ecuaţia transformării suferite de gazul ideal , obţinem , adică2 aVT 2 RaVpV bVp , unde este tot o constantă pozitivă. În coordonate p-V transformarea gazului este descrisă de o dreaptă care trece prin origine. Considerînd transformarea între stările iniţială şi finală de temperaturi şi Rab iT fT , după calcularea variaţiei energiei interne iTfV TνCΔU şi a lucrului mecanic efectuat de gaz if TT 2 i 2 fif if 2 R VV 2 b VV 2 pp L , folosind LUQ şi definiţia căldurii molare if TT Q C , se obţine căldura molară a gazului în această transformare R2 2 R CC v . Răspuns corect e). 3. Printr-un rezistor cu rezistenţa 40R trece un curent cu intensitatea . Energia disipată pe rezistor în timp de o oră este: (6pct.) A5I a) 7,2 MJ; b) 100 kJ; c) 3,6 kJ; d) 3,6 MJ; e) 7,2 kJ; f) 20 kJ. Rezolvare 3. Energia degajată de rezistor este = 3,6 MJ. Răspuns corect d).tRIW 2 4. Într-un circuit simplu format dintr-o sursă cu tensiunea electromotoare , rezistenţa internă şi un rezistor cu rezistenţa V12E 5,0r 5,5R , intensitatea curentului este: (6pct.) a) 6 A; b) 24 A; c) 4 A; d) 2 A; e) 0,5 A; f) 3 A.
Rezolvare 4. A2 rR E I . Răspuns corect d). 5. Un corp cu masa de 0,5 kg se află în repaus la înălţimea de 0,5 m faţă de sol. Energia potenţială a corpului în cîmp gravitaţional ( 10g m/s2 ) este: (6pct.) a) 5 J; b) 0,5 J; c) 0,25 J; d) 25 mJ; e) 2,5 J; f) 25 J. Rezolvare 5. . Răspuns corect e).J5,2mghE p 6. Randamentul unei maşini termice care funcţionează după un ciclu Carnot între temperaturile 300 K şi 800 K este: (6pct.) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) .%5,62 %80 %5,87 %5,37 %5,42 %30 Rezolvare 6. %5,62 8 5 K800 K300 1 T T 1 c r . Răspuns corect a). 7. Un rezistor cu rezistenţă variabilă este alimentat de 4 baterii identice legate în serie, fiecare cu tensiunea electromotoare şi rezistenţa internăV5,1E 3,0r . Valoarea maximă a puterii ce poate fi debitată pe rezistor este: (6pct.) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) .W30 W15 W12 W5,7 W2,1 W6 Rezolvare 7. Gruparea bateriilor are tensiunea electromotoare echivalentă V64EE e şi rezistenţa internă echivalentă Ω1,24rre . Pentru o valoare a rezistenţei exterioare egală cu se degajă o putere maximă pe rezistorer W5,7 r2 E rPmax 2 e 2 e e . Răspuns corect d). 8. Rezistenţa echivalentă a doi rezistori cu rezistenţele 4R1 şi legaţi în paralel este: (6pct.) 12R 2 a) ; b) ; c)4 8 6 ; d) ; e)16 10 ; f) 3 . Rezolvare 8. Folosind 21e R 1 R 1 R 1 , se obţine 3R e . Răspuns corect f). 9. Trei corpuri de mase sunt legate printr-un fir ideal trecut peste trei scripeţi ideali ca în figură. Valoarea absolută a raportului acceleraţiilor corpurilor de masă şi este: (6pct.) 321 m3mm 1m 3m a) 1; b) 2/3; c) 4; d) 1/3; e) 2; f) 4/3.
Rezolvare 9. Comparînd masele corpurilor, tragem concluzia că urcă, urcă şi coboară, cu valorile absolute ale acceleraţiilor şi . Cum firul este ideal, tensiunea este aceeaşi în tot firul. Astfel, legea a doua a dinamicii pentru cele trei corpuri se scrie: 3m 2m 1m 3a , 2a 1a 333 amgmT 111 amTgm 222 amgmT2 Cum la o urcare cu distanţa x a corpului 3, fără ca corpul 1 să se mişte, corpul 2 coboară cu x/2 (evident, în acelaşi timp), iar la o coborîre cu distanţa x a corpului 1, fără ca corpul 3 să se mişte, corpul 2 urcă cu x/2 (sau mai general, la o urcare cu distanţa x3 a corpului 3 şi la o coborîre cu distanţa x1 a corpului 1 într-un interval de timp dat, corpul 2 urcă cu o distanţă 2 xx x 31 2 ), obţinem: 2 aa a 31 2 Exprimînd T dintr-una din primele 3 ecuaţii şi înlocuind în celelalte două, şi folosind şi cea de-a patra ecuaţie, obţinem un sistem de 3 ecuaţii liniare cu 3 necunoscute, , şi , care are soluţiile: 1a 2a 3a 2ga1 0a 2 2ga 3 În final, 1 a a 3 1 . Răspuns corect a). Comentariu: Comparînd cu consideraţiile iniţiale, constatăm că într-adevăr urcă, într-adevăr coboară, iar are o acceleraţie nulă, deci dacă viteza sa iniţială este nulă, rămîne în repaus 3m 1m 2m . 10. Racheta Saturn folosită în programul Apollo genera o forţă de propulsie de 35 MN. Ştiind că masa rachetei era de 2800 tone, acceleraţia acesteia după lansare a fost ( m/s 2 ) (6pct.)10g a) 10 m/s 2 ; b) m/s 2 ; c) m/s 2 ; d) m/s 2 ; e) m/s 2 ; f) m/s 2 .28 7 35 5,2 5,3 Rezolvare 10. Lansarea fiind pe verticală, acceleraţia rachetei este g m F m mgF a 5,2 m/s 2 . Răspuns corect e). 11. Un corp cu masa de 2 kg are viteza 10 m/s. Impulsul corpului este: (6pct.) a) 100 ; b) 5 ; c) 50 ; d) 10sN sN sN sN ; e) 20 sN ; f) 2 sN . Rezolvare 11. mvp 20 kg·m/s = 20 sN . Răspuns corect e). 12. Un mobil cu masa g se mişcă după legea (x este măsurat în metri iar t în secunde). Energia cinetică a mobilului la momentul 200m 2 t2t24tx 2t s este: (6pct.) a) 4 J; b) 1 J; c) 10 J; d) 30 J; e) 2 J; f) 20 J.
Rezolvare 12. Viteza mobilului este t42 dt dx tv , deci 102v m/s şi J10 2 mv E 2 c . Răspuns corect c). 13. În SI unitatea de măsură pentru căldura specifică este: (6pct.) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) .1 KJ KkgJ 1 1 kgJ 11 KmolJ 11 KkgJ 1 KkgJ Rezolvare 13. Din definiţie Tm Q c , deci Kkg J c SI . Răspuns corect e). 14. În circuitul din figură se cunosc 3R1 şi 9R 2 . Rezistenţa echivalentă între punctele A şi B este: (6pct.) a) b) c) ; d) ; e)5,7 ; 5,4 ; 6 5 5,2 ; f)5,6 . Rezolvare 14. Considerăm că se pune o tensiune electrică între punctele A şi B, cu borna pozitivă pe A, şi cea negativă pe B. În acest caz curenţii electrici care trec prin gruparea de rezistenţe se figurează astfel: ABU I 1 I 4 II I 5 I 3 I 2 Folosim acum simetria montajului de rezistoare. Astfel, rotind figura cu 180°: (eventual desenînd-o pe o altă hîrtie), observăm mai întîi curenţii, apoi punem tensiunea electrică cu borna pozitivă pe B (care acum a ajuns în stînga), deci schimbăm sensul tuturor curenţilor. Constatăm că avem aceeaşi figură ca la început (borna B este vechea bornă A şi invers), şi că: ABU 15 II 24 II . Folosind aceste rezultate, refacem prima figură:
I 1 I 2 II I 1 I 3 I 2 Folosind legile lui Kirchhoff, avem: 21 III 321 III 221311 RIRIRI Din ultimele două ecuaţii obţinem: 21 11 2 RR RI2 I 21 121 3 RR RRI I . Avem, folosind semnificaţia rezistenţei echivalente între punctele A şi B: 21 21 1e21eeAB RR RR3 IRIIRIRU şi de asemenea, folosind drumul dintre punctele A şi B format din laturile din partea de sus a grupării: 21 21 112211AB RR R3R IRIRIRU . Deci rezistenţa echivalentă între punctele A şi B este: 5 RR3 R3R RR 21 21 1e . Răspuns corect d). 15. Un gaz ideal se destinde adiabatic. În cursul procesului volumul creşte de 100 ori iar temperatura scade de 10 ori. Exponentul adiabatic al gazului este: (6pct.) a) 4/3; b) 2; c) 7/5; d) 3/2; e) 6/5; f) 5/4. Rezolvare 15. Legea transformării adiabatice este . Folosind şi datele din enunţ scriem 1 ff 1 ii 1 VTVTctTV 10 T T 100 V V f i1 1 i f . Deci exponentul adiabatic al gazului este 5,1 . Răspuns corect d).
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2019 pentru Fizică, la Facultățile cu admitere prin concurs scris. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Ofer pregătire online la fizică pentru elevii de gimnaziu, clasele VI-XII Lecțiile se desfășoară individual, într-un mod interactiv și prietenos, folosind iPad-ul pentru scrierea formulelor, realizarea schemelor și rezolvarea exercițiilor în timp real. Scopul meu este să îi ajut pe elevi să înțeleagă fizica într-un mod cât mai simplu și logic, fără stres și fără memorare mecanică. În timpul ședințelor: * Explic lecțiile pas cu pas, adaptat nivelului fiecărui elev. * Recapitulăm materia predată la clasă. * Rezolvăm teme și exerciții suplimentare. * Învățăm formulele și aplicarea lor corectă. * Lucrăm probleme de la nivel începător până la nivel avansat. * Pregătim teste, lucrări de control și evaluări. * Oferim atenție deosebită capitolelor care ridică dificultăți. Ședințele sunt personalizate în funcție de nevoile și ritmul fiecărui elev. Fie că este nevoie de ajutor la teme, de consolidarea cunoștințelor sau de pregătire suplimentară pentru obținerea unor note mai bune, vom lucra împreună pentru a obține progres. Lecțiile se desfășoară online, într-un mediu relaxat, modern și interactiv, cu ajutorul iPad-ului.
„Mi-a plăcut foarte mult modul in care m-a ajutat sa evoluez , cum mi-a explicat la fiecare problemă pe care o aveam și faptul că se implică foarte mult ! 🤍”Cristina G.
Ofer pregătire online la fizică pentru elevii de gimnaziu, clasele VI-XII Lecțiile se desfășoară individual, într-un mod interactiv și prietenos, folosind iPad-ul pentru scrierea formulelor, realizarea schemelor și rezolvarea exercițiilor în timp real. Scopul meu este să îi ajut pe elevi să înțeleagă fizica într-un mod cât mai simplu și logic, fără stres și fără memorare mecanică. În timpul ședințelor: * Explic lecțiile pas cu pas, adaptat nivelului fiecărui elev. * Recapitulăm materia predată la clasă. * Rezolvăm teme și exerciții suplimentare. * Învățăm formulele și aplicarea lor corectă. * Lucrăm probleme de la nivel începător până la nivel avansat. * Pregătim teste, lucrări de control și evaluări. * Oferim atenție deosebită capitolelor care ridică dificultăți. Ședințele sunt personalizate în funcție de nevoile și ritmul fiecărui elev. Fie că este nevoie de ajutor la teme, de consolidarea cunoștințelor sau de pregătire suplimentară pentru obținerea unor note mai bune, vom lucra împreună pentru a obține progres. Lecțiile se desfășoară online, într-un mediu relaxat, modern și interactiv, cu ajutorul iPad-ului.
„Mi-a plăcut foarte mult modul in care m-a ajutat sa evoluez , cum mi-a explicat la fiecare problemă pe care o aveam și faptul că se implică foarte mult ! 🤍”
Preț
65 lei / 1 h
Meditațiile se adresează elevilor de gimnaziu și liceu, fie că își doresc să înțeleagă fizica de la zero, să recupereze materia sau să se pregătească pentru teze și Bacalaureat. Fiecare ședință pornește de la lămurirea neclarităților din clasă, continuă cu explicarea intuitivă a teoriei prin exemple practice și se axează pe rezolvarea problemelor pas cu pas, într-un ritm complet adaptat elevului. Pe lângă orele de lucru, elevul primește scheme logice, sinteze de teorie, seturi de probleme utile pentru examene și suport continuu.
Meditațiile se adresează elevilor de gimnaziu și liceu, fie că își doresc să înțeleagă fizica de la zero, să recupereze materia sau să se pregătească pentru teze și Bacalaureat. Fiecare ședință pornește de la lămurirea neclarităților din clasă, continuă cu explicarea intuitivă a teoriei prin exemple practice și se axează pe rezolvarea problemelor pas cu pas, într-un ritm complet adaptat elevului. Pe lângă orele de lucru, elevul primește scheme logice, sinteze de teorie, seturi de probleme utile pentru examene și suport continuu.
Preț
150 lei / 90 min
Salut! Sunt absolvent al Facultății de Fizică din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, unde am urmat atât studiile de licență, cât și cele de master. De asemenea, am absolvit **Modulul Psihopedagogic Nivel I**, având astfel pregătire pedagogică pentru lucrul cu elevii și pentru adaptarea explicațiilor în funcție de nivelul și ritmul fiecăruia. Ofer meditații online la **Fizică pentru elevi de gimnaziu și liceu**, adaptate nivelului și obiectivelor fiecărui elev. În timpul ședințelor pun accent pe: * înțelegerea fenomenelor fizice, nu pe memorarea mecanică a formulelor; * explicarea noțiunilor într-un mod simplu și logic; * rezolvarea problemelor pas cu pas; * clarificarea noțiunilor care nu au fost bine înțelese; * pregătirea pentru teste, teze și examene; * dezvoltarea unei metode de gândire care să îi permită elevului să rezolve singur problemele. Ședințele se desfășoară **online**, într-o atmosferă relaxată și fără presiune. Ritmul și dificultatea exercițiilor sunt adaptate fiecărui elev. Prima ședință poate fi folosită și pentru evaluarea nivelului actual și stabilirea aspectelor care trebuie îmbunătățite. Dacă fizica pare complicată sau plină de formule fără sens, scopul meu este să o transform într-o materie logică, intuitivă și mai ușor de înțeles.
Salut! Sunt absolvent al Facultății de Fizică din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, unde am urmat atât studiile de licență, cât și cele de master. De asemenea, am absolvit **Modulul Psihopedagogic Nivel I**, având astfel pregătire pedagogică pentru lucrul cu elevii și pentru adaptarea explicațiilor în funcție de nivelul și ritmul fiecăruia. Ofer meditații online la **Fizică pentru elevi de gimnaziu și liceu**, adaptate nivelului și obiectivelor fiecărui elev. În timpul ședințelor pun accent pe: * înțelegerea fenomenelor fizice, nu pe memorarea mecanică a formulelor; * explicarea noțiunilor într-un mod simplu și logic; * rezolvarea problemelor pas cu pas; * clarificarea noțiunilor care nu au fost bine înțelese; * pregătirea pentru teste, teze și examene; * dezvoltarea unei metode de gândire care să îi permită elevului să rezolve singur problemele. Ședințele se desfășoară **online**, într-o atmosferă relaxată și fără presiune. Ritmul și dificultatea exercițiilor sunt adaptate fiecărui elev. Prima ședință poate fi folosită și pentru evaluarea nivelului actual și stabilirea aspectelor care trebuie îmbunătățite. Dacă fizica pare complicată sau plină de formule fără sens, scopul meu este să o transform într-o materie logică, intuitivă și mai ușor de înțeles.
Preț
80 lei / 90 min