Despre acest subiect
iulie–august · Varianta 1; broșurile oficiale reunite pentru consultare
Sursa documentelor: Academia de Poliție – arhiva oficială a subiectelor și răspunsurilor. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Poliție · Academia de Poliție
Înapoi la arhivăiulie–august · Varianta 1; broșurile oficiale reunite pentru consultare
Sursa documentelor: Academia de Poliție – arhiva oficială a subiectelor și răspunsurilor. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 1 din 5 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 LIMBA ROMÂNĂ A1 1) Identifică seria care conţine nume corecte de locuitori: a) Roman-roman, Alba Iulia- albaiulian, Satu Mare-sătmărean, Mangalia-mangaliot; b) Roman-romaşcan, Alba Iulia-alba iulian, Satu Mare-satmărean, Mangalia-mangalez; c) Roman-romaşcan, Alba Iulia-albaiulian, Satu Mare-sătmărean, Mangalia-mangaliot; d) Roman-romănean, Alba Iulia-alba-iulian, Satu Mare-satumărean, Mangalia-mangalian. 2) Precizează seria cu toate cuvintele accentuate corect: a) astfél, inductór, inexáct, pártaj; b pastíşă, árşiţă asumá, láic; c) lácăt, predecesór, ápret, láic; d) arşíţă, ţanţóş, mascúl, diplómă. 3) Sunt corecte formele de imperfect din varianta: a) cream, agreeam, înfăţişam, încurajam; b) creeam, agreeam, înfăţişeam, încurajeam; c) cream, agream, înfăţişam, încurajam; d) creiam, agreiam, înfăţişeam, încurajiam. 4) Sunt scrise corect cuvintele din seria: a) teară, aghiasmă, cheiaj, abea, eczemă; b) cheamă, agheasmă, gheaţă, urecheai, vegheau; c) chiamă, aghiazmă, eczemă, veghiau, teară; d) tiară, cheeaj, urechiai, exemă, gheaţă. 5) Identifică cuvintele scrise corect: a) coşear, să îngrijească, oblojală, gogoşerie; b) coşar, să îngrijească, gogoşărie, oblojeală; c) coşar, să îngrijască, gogoşerie, oblojală; d) coşear, să îngrijască, oblojeală, gogoşerie 6) Sunt monosemantice toate cuvintele din seria: a) crichet, newton, con; b) femur, fibră, ornitorinc; c) axon, gazel, tetraedru; d) claviculă, joule, box. 7) Sensul următorului sufixoid este incorect: a) -cid - ucigător; b) -taf - mormânt; c) -fil - care are aversiune; d) -log - specialist.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 2 din 5 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 LIMBA ROMÂNĂ A1 8) Câte cuvinte sunt formate prin derivare în seria: a remite, multinaţional, pocnet, ţigaretă, a ilumina, molar, a submina: a) cinci cuvinte; b) patru cuvinte; c) trei cuvinte; d) două cuvinte. 9) Indică expresia sinonimă pentru unitatea frazeologică „ a lua la trei păzeşte": a) a o lua la goană; b) a face cu sare şi piper; c) a da cu căciula în câini; d) a-l scoate din pâine. 10) Precizaţi seria care conţine şi cuvinte fără pereche omonimică: a) corn, şah, banc, spor, para; b) somn, golf, bor, sol, troian; c) dinte, acru, capră, atlas, avar; d) liliac, mină, bancă, a acorda. 11) Există un dezacord în enunţul: a) Autoarea însăşi i-a dat autograful. b) A trimis invitaţii prietenilor cei mai buni. c) Mă bazez mereu pe aceiaşi oameni. d) Blocul a cărui înălţime este de 35 de metri a fost consolidat. 12) Construcţia „de bună seamă" este: a) locuţiune substantivală; b) locuţiune adverbială; c) locuţiune adjectivală, d) locuţiune verbală. 13) Nu există niciun pronume de politeţe în enunţul: a) Greşeala dumitale a fost observată de toţi; b) Matale vinzi prea scump merele; c) Pe dumneavoastră nu v-am ascultat niciodată; d) Ascultă-mă şi pe mine, domnule Ionescu! 14) Alege seria care conţine numai pronume nehotărâte: a) nişte, oricare, mulţi; b) oricum, oricine, ceva; c) câţiva, altă, toţi; d) fiecare, unul, cineva.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 3 din 5 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 LIMBA ROMÂNĂ A1 15) În propoziţia: Pădurea era foarte tristă şi foarte pustie, adjectivele au funcţia sintactică de: a) complement direct; b) complement circumstanţial de mod; c) nume predicativ; d) atribut adjectival. 16) În structura subliniată din enunţul: Nu ştia dacă are să apuce primăvara. - există: a) un verb la indicativ, timpul prezent şi un verb la conjunctiv, timpul prezent; b) un verb la indicativ, timpul viitor; c) un verb la condiţional-optativ, timpul perfect; d) un verb la indicativ, timpul imperfect şi un verb la conjunctiv, timpul prezent. 17) În următoarele enunţuri: E vară. Săniile sunt trase de reni. Este greu de precizat. Să fi trecut o lună. - valorile morfologice ale verbului "a fi" sunt: a) trei verbe copulative, un verb auxiliar; b) verb predicativ, verb auxiliar, verb copulativ impersonal, verb auxiliar; c) verb predicativ, două verbe copulative, verb auxiliar; d) verb copulativ, verb predicativ, verb copulativ, verb predicativ. 18) Identifică seria în care toate cuvintele sunt conjuncţii subordonatoare: a) ca, să, dacă, încât; b) cum, după, căci, că; c) se, ce, or, deci; d) deşi, ca să, deoarece, fiindcă. 19) Alege seria în care toate cuvintele sunt substantive colective: a) stol, prăfăraie, frunziş; b) mulţime, suiş, ţărănime, c) apăraie, zecime, roi; d) pieptiş, brădet, ceată. 20) Alege enunţul în care „de" are valoare conjuncţională: a) Are de rezolvat o problemă. b) Ajutorul de mi l-ai dat n-am să-l uit. c) Vino de mă ajută! d) De, acum degeaba mai oftezi! 21) În enunţul: Acum ţi-am adus notiţele, rămânând să-ţi aduc după-amiază testele. - subordonata este: a) predicativă; b) completivă directă; c) subiectivă; d) completivă indirectă.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 4 din 5 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 LIMBA ROMÂNĂ A1 22) Indică felul subordonatelor din fraza: „Nu ajunge să te rogi, tu însuţi trebuie să te transformi într-o rugăciune". (I. D. Sârbu): a) subiectivă, subiectivă; b) predicativă, completivă directă; c) subiectivă, completivă directă; d) predicativă, subiectivă. 23) Subordonata din fraza: M-a uimit ceea ce mi-ai spus. - se poate contrage în: a) complement direct; b) subiect, c) complement indirect; d) complement circumstanţial de mod. 24) În fraza: „Şi dacă de cu ziuă se-ntâmplă să te văz, / Desigur că la noapte un tei o să visez." (M. Eminescu), sunt, indiferent de ordine: a) trei subiective şi o principală; b) o circumstanţială de timp, două subiective, o principală; c) două completive directe, o circumstanţială condiţională; d) o circumstanţială condiţională, două subiective, o principală. 25) Indică felul propoziţiei subliniate din fraza următoare: „Şi când cutreier blestematele ogoare, ce minune/ Mă îmbată de visez că eu păşesc pe bolta unui cer?" (L. Blaga): a) atributivă; b) subiectivă; c) principală; d) consecutivă. 26) În textul : „Te uită cum ninge decembre,/ Spre geamuri, iubito, priveşte ─ / Mai spune s-aducă jăratic/ Şi focul s-aud cum trosneşte." (G. Bacovia), există următoarele tipuri de subiect: a) subînţeles; b) incluse; c) inclus şi subînţeles; d) inclus, subînţeles şi exprimat. 27) Funcţia sintactică a cuvântului subliniat din enunţul Din cauza căldurii mi-e sete mereu. - este: a) complement direct; b) atribut substantival; c) nume predicativ; d) subiect. 28) În enunţul Elevul din stânga noastră nu este atent la explicaţii. - există: a) două atribute şi un complement; b) două complemente; c) un complement şi un atribut; d) două complemente şi un atribut.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 5 din 5 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 LIMBA ROMÂNĂ A1 29) În enunţul Şi-a trimis copiii în tabără. - cuvântul subliniat este: a) complement indirect; b) atribut pronominal; c) atribut adjectival; d) fără funcţie sintactică. 30) În enunţul Care a fost ultima medie de admitere anul trecut la Frontieră?, cuvântul subliniat este: a) subiect; b) nume predicativ; c) complement circumstanţial de mod; d) atribut pronominal.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 1 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 1) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. "Teoria imigraţionistă" elaborată de Franz Joseph Sulzer a fost lansată în secolul al XVIII-lea ; Teoria va fi denumită roesleriană, după reluarea şi îmbogăţirea ei de către geograful maghiar Robert Roesler. 2) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Bogdan Petriceicu Haşdeu demonstra că Şcoala Ardeleană a făcut o interpretare forţată a izvoarelor antice în lucrarea : a) "Pierit-au dacii ?" b) "Istorie şi mit în conştiinţa românească" c) "Hronicul vechimei a romano-moldo-vlahilor" d) "Studii româneşti. Cercetări cu privire la istoria veche a României". 3) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Răscoala lui Horea. B. Reprezentanţii Şcolii Ardelene redactează documentul "Supplex Libellus Valachorum". C. Realizarea dualismului austro-ungar. a) ABC b) BCA c) BAC d) ACB 4) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Începutul războiului civil din Spania B. Adolf Hitler devine cancelar al Reich-ului C. Benito Mussolini organizează "Marşul asupra Romei" a) CBA b) BCA c) BAC d) CAB 5) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Sfârşitul războiului din Vietnam B. Înfrângerea mişcării anticomuniste din Ungaria C. Ridicarea Zidului Berlinului a) CBA b) BCA c) BAC d) CAB
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 2 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 6) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Principiul "luptei de clasă" a fost fundamentat de V.I.Lenin, în "Manifestul Partidului Comunist"; Marx considera că societatea comunistă se va edifica în ţările dezvoltate în care proletariatul, numeros, va prelua puterea prin revoluţie. 7) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Constituţia României din 1948 a fost inspirată din : a) Constituţia stalinistă din 1936 b) Constituţia leninistă din 1921 c) Constituţia bolşevică din 1918 d) Constituţia stalinistă din 1926 8) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Constituţia din 1923 introducea controlul preventiv al constituţionalităţii legilor prin Consiliul Legislativ; controlul represiv revenea aceluiaşi organism. 9) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Bazele sistemului bicameral românesc au fost puse prin : a) Constituţia din 1866 b) Statutul Dezvoltător al Convenţiei de la Paris c) Convenţia de la Paris d) Regulamentele Organice 10) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Constituţia României din 1938 îl proclama pe rege "capul statului" ; prin această Constituţie era creat Consiliul de Coroană ca organ permanent consultativ, cu membri numiţi de rege. 11) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Petru I Muşat depune omagiul de vasalitate regelui Poloniei Vladislav Iagello B. Vladislav Vlaicu întemeiază Mitropolia de la Severin C. "Descălecatul" lui Dragoş a) ACB b) BAC c) CAB d) CBA
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 3 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 12) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Atestarea documentară a conducătorului local Tatos B. Atestarea documentară a voievodului Seneslau C. Atestarea documentară a principelui Mercurius a) ACB b) BAC c) CAB d) ABC 13) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Nucleul statului dobrogean l-a constituit : a) Ţara Bârsei b) Ţara Cavarnei c) Ţara Zarandului d) Ţara Haţegului 14) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Proclamarea independenţei Republicii Democratice Moldoveneşti B. Convocarea Congresului General al Bucovinei C. Declaraţia de la Oradea a) ACB b) ABC c) BCA d) CAB 15) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect : "Curentul germanofil" care invoca pericolul rusesc şi Tratatul cu Puterile Centrale era condus de: a) I.C. Brătianu b) Iancu Flondor c) Nicolae Iorga d) P.P. Carp 16) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect : Deviza "Acum ori niciodată" a fost folosită de armata română pentru : a) contraofensiva de la Mărăşti b) eliberarea Basarabiei c) eliberarea Transilvaniei d) contraofensiva de la Stalingrad 17) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Ideile liberale ale societăţii "Frăţia" au fost răspândite prin publicaţii ca "Propăşirea", "Arhiva istorică" ; în Ţara Românească, în timpul regimului regulamentar, boierimea liberală s-a grupat în "partida naţională" .
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 4 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 18) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Constituţia din 1991 a fost votată de 77,3% dintre cetăţenii prezenţi la referendum ; după revoluţie, pluripartidismul a fost consfinţit prin Decretul-Lege nr. 8 din 31 decembrie 1989. 19) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Instalarea guvernului prezidat de Petru Groza B. Instalarea guvernului prezidat de Nicolae Rădescu C. Desfăşurarea alegerilor câştigate de Blocul Partidelor Democratice a) CBA b) ABC c) BAC d) CAB 20) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Instalarea guvernului condus de Petru Groza a fost efectul intervenţiei directe a comisarului sovietic : a) A. Vîşinski b) M. Litvinov c) V. Molotov d) A. Gorceakov 21) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: Primul stat socialist cu care Germania capitalistă a întreţinut relaţii diplomatice a fost : a) Ungaria b) Bulgaria c) România d) Cehoslovacia 22) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Statul român a continuat să întreţină relaţii diplomatice cu statul chinez şi atunci când acesta din urmă a căzut în dizgraţia Moscovei ; China comunistă a recunoscut drepturile României asupra Basarabiei. 23) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Criza rachetelor din Cuba B. Începutul invaziei sovietice în Afganistan C. România primeşte din partea SUA clauza naţiunii celei mai favorizate. a) ABC b) ACB c) BAC d) CAB
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 5 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 24) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Tratatul de la Mănăstirea Dealu încheiat între Mihai Viteazul şi împăratul Rudolf al II-lea B. Lupta de la Călugăreni C. Lupta de la Şelimbăr a) ABC b) BCA c) CBA d) BAC 25) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Expediţia otomană împotriva lui Vlad Ţepeş B. Declanşarea luptei antiotomane de către Ştefan cel Mare prin refuzul plăţii tributului C. Imperiul Otoman îi recunoştea lui Mihai Viteazul domnia pe viaţă a) BAC b) ABC c) CBA d) CAB 26) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Începutul domniei lui Mihai Viteazul B. Cruciada de la Varna C. Cruciada de la Nicopole a) CAB b) ACB c) ABC d) CBA 27) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect : În 1456 Iancu de Hunedoara a reuşit să-l oprească pe cuceritorul cetăţii Constantinopol în faţa : a) Belgradului b) Vienei c) Budapestei d) Varnei 28) Analizaţi conţinuturile enunţurilor şi marcaţi cu : a) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate şi există relaţie cauzală între ele ; b) Dacă ambele enunţuri sunt adevărate dar nu există relaţie cauzală între ele ; c) Dacă primul enunţ este adevărat şi al doilea este fals ; d) Dacă primul enunţ este fals şi al doilea este adevărat. Al.I. Cuza a fost constrâns să abdice în 1864, printr-un complot care i-a unit pe conservatori şi liberali ; căderea lui Cuza şi ascensiunea la tronul Principatelor a prinţului Carol de Hohenzollern, candidatul Franţei şi Prusiei, ascundea miza geopolitică majoră, în care Rusia devenea puterea din Balcani în ascensiune faţă de Poartă.
Notă:Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corectă. Exemplu de marcare răspuns: Răspuns corect la întrebarea nr ... b) Pagina 6 din 6 a) b) c) d) Ministerul Administraţiei şi Internelor Academia de Poliţie„Alexandru Ioan Cuza” CONCURS DE ADMITERE Sesiunea iulie-august 2010 ISTORIA ROMÂNILOR A1 29) Marcaţi litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect: În condiţiile izbucnirii Primului Război Mondial, Consiliul de Coroană a hotărât starea de neutralitate a României, care a durat între : a) 1912-1913 b) 1916-1918 c) 1919-1920 d) 1914-1916 30) Marcaţi litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o consideraţi corectă : A. Începutul Primului Război Mondial B. Începutul Primului Război Balcanic C. Începutul Războiului Crimeii a) CBA b) ABC c) BAC d) CAB
Numele: Nr. legitimaţie martor: Prenumele: Semnătură martor: Nr.legitimaţie concurs: CNP: Nume şi prenume corectori Semnături corectori 1 2 Disciplina Puncte în cifre şi litere Limba Română Istoria Românilor Limba Engleză Limba Română Istoria Românilor Limba Engleză Nr a b c d Nr a b c d Nr a b c d 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24 24 25 25 25 26 26 26 27 27 27 28 28 28 29 29 29 30 30 30 puncte la Limba Română puncte la Istoria Românilor puncte la Limba Engleză Semnătură candidat Am luat la cunoştinţă că am obţinut A1 A1GRILĂ DE RĂSPUNSURI Concurs de admitere la Academia de Poliţie "Alexandru Ioan Cuza" 2010
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2010 pentru Limba română și Istorie, la Facultatea de Poliție. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Am o abordare sistematică și logică, explic clar, merg la esența ideilor și încurajez elevul să gândească critic, nu doar să memoreze. Îmi place să merg dincolo de manual ca elevul să înțeleagă de ce și să gândească autonom. Lucrez bine cu elevi care vor să dezvolte o gândire independentă.
„Copilul meu era foarte timid si nu prea se deschidea la meditatii insa domnul Gheorghe a schimbat asta, recomand este un profesor tanar dar cu experienta si stie cum sa se adreseze generatiei noi cu tot felul de abordari new age .”Zamfir V.
Am o abordare sistematică și logică, explic clar, merg la esența ideilor și încurajez elevul să gândească critic, nu doar să memoreze. Îmi place să merg dincolo de manual ca elevul să înțeleagă de ce și să gândească autonom. Lucrez bine cu elevi care vor să dezvolte o gândire independentă.
„Copilul meu era foarte timid si nu prea se deschidea la meditatii insa domnul Gheorghe a schimbat asta, recomand este un profesor tanar dar cu experienta si stie cum sa se adreseze generatiei noi cu tot felul de abordari new age .”
Preț
100 lei / 1 h
Am o experiență de 3 ani în lucrul cu elevi de liceu, iar în anul 2025, 7 dintre elevii mei au obținut note peste 9.50 la examen, tocmai datorită unei pregătiri corecte și adaptate fiecăruia. Stilul meu de predare este centrat pe elev. Nu încurajez memorarea mecanică a comentariilor, ci înțelegerea textelor literare și nonliterare, dezvoltarea gândirii logice și formarea unor răspunsuri clare, bine structurate. Lucrez mult pe modul de redactare cerut la Bacalaureat, pe respectarea baremului și pe strategii concrete de punctaj, astfel încât elevul să știe exact ce are de făcut pentru a obține nota maximă. Acesta este un aspect esențial, adesea neglijat în pregătirea clasică de la clasă. Îmi adaptez metodele în funcție de nivelul fiecărui elev, explic pe înțelesul lui și urmăresc progresul constant. Despre mine: Sunt o persoană calmă și răbdătoare, care explică pas cu pas până când elevul înțelege pe deplin. Știu să adaptez ritmul și stilul de predare în funcție de nivelul fiecărui elev. Îi ajut pe copii să gândească logic și să structureze răspunsurile astfel încât să atingă punctajul maxim la barem. Îmi place să îi sprijin să își dezvolte încrederea în sine și să vadă limba română ca pe o materie clară, nu ca pe o listă de opere de memorat. --- Cum decurge o ședință? Meditațiile se desfășoară individual sau în grupuri mici exclusiv online. Începem cu verificarea cunoștințelor anterioare și stabilim clar ce puncte trebuie consolidate. Predau lecția nouă pe înțelesul elevului, cu exemple din barem, texte si videoclipuri explicative . Rezolvăm împreună exerciții și eseuri pe modele reale de examen. La final, ofer temă personalizată și recomandări pentru acasă. Se lucrează atât pentru proba scrisă, cât și pentru cea orală (autori canonici, texte la prima vedere, gramatică, argumentativ etc.).
„O recomand pentru seriozitate si implicare. Pregatirea este bine organizata,cu explicatii accesibile si exercitii pe barem.Mi se pare foarte important ca pune accent si pe punctele care se pot pierde din neatentie.”Ioana G.
Am o experiență de 3 ani în lucrul cu elevi de liceu, iar în anul 2025, 7 dintre elevii mei au obținut note peste 9.50 la examen, tocmai datorită unei pregătiri corecte și adaptate fiecăruia. Stilul meu de predare este centrat pe elev. Nu încurajez memorarea mecanică a comentariilor, ci înțelegerea textelor literare și nonliterare, dezvoltarea gândirii logice și formarea unor răspunsuri clare, bine structurate. Lucrez mult pe modul de redactare cerut la Bacalaureat, pe respectarea baremului și pe strategii concrete de punctaj, astfel încât elevul să știe exact ce are de făcut pentru a obține nota maximă. Acesta este un aspect esențial, adesea neglijat în pregătirea clasică de la clasă. Îmi adaptez metodele în funcție de nivelul fiecărui elev, explic pe înțelesul lui și urmăresc progresul constant. Despre mine: Sunt o persoană calmă și răbdătoare, care explică pas cu pas până când elevul înțelege pe deplin. Știu să adaptez ritmul și stilul de predare în funcție de nivelul fiecărui elev. Îi ajut pe copii să gândească logic și să structureze răspunsurile astfel încât să atingă punctajul maxim la barem. Îmi place să îi sprijin să își dezvolte încrederea în sine și să vadă limba română ca pe o materie clară, nu ca pe o listă de opere de memorat. --- Cum decurge o ședință? Meditațiile se desfășoară individual sau în grupuri mici exclusiv online. Începem cu verificarea cunoștințelor anterioare și stabilim clar ce puncte trebuie consolidate. Predau lecția nouă pe înțelesul elevului, cu exemple din barem, texte si videoclipuri explicative . Rezolvăm împreună exerciții și eseuri pe modele reale de examen. La final, ofer temă personalizată și recomandări pentru acasă. Se lucrează atât pentru proba scrisă, cât și pentru cea orală (autori canonici, texte la prima vedere, gramatică, argumentativ etc.).
„O recomand pentru seriozitate si implicare. Pregatirea este bine organizata,cu explicatii accesibile si exercitii pe barem.Mi se pare foarte important ca pune accent si pe punctele care se pot pierde din neatentie.”
Preț
130 lei / 90 min
Ofer meditații la limba romana pentru orice nivel .
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer meditații la limba romana pentru orice nivel .
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 2 h
Salut! Sunt Decebal și de 5 ani pregătesc elevi pentru examenul de Bacalaureat la Istorie. Cu peste 100 de elevi îndrumați cu succes până acum, știu exact cum să transform o materie percepută adesea ca fiind grea într-o notă de top pe foaia de examen. Mulți cred că la Istorie singura soluție este tocitul mecanic. În realitate, secretul unei note de 9+ constă în structură, logică de cauză-efect și cunoașterea precisă a baremului de corectare. Cum lucrez concret: Adaptare 100% pe ritmul tău: Fiecare persoană învață diferit. Indiferent dacă pornești de la zero sau vrei doar să consolidezi materia pentru un 10 curat, ajustăm ritmul și explicațiile pe stilul tău, fără presiune inutilă. Înțelegere logică, nu memorare pe de rost: Conectăm evenimentele și cauzele lor, astfel încât să reții natural cursul istoriei fără să înveți pagini întregi pe dinafară. Sinteze proprii și scheme vizuale: Lucrăm pe materiale aerisite și structurate direct pe cerințele oficiale, eliminând detaliile inutile care nu apar niciodată în teste. Strategie clară pentru Subiectul III (Eseu): Învățăm structuri-tip și formule concrete de redactare pentru a bifa fiecare punct din barem de la prima privire a corectorului. Punctaj maxim la Subiectele I și II: Exersăm lucrul pe surse istorice, relațiile cauză-efect și argumentarea, eliminând riscul de a pierde sutimi din neatenție. Dacă vrei o pregătire bine organizată, adaptată nevoilor tale și fără nopți albe de tocit, te aștept. 😊
„Pentru mine a fost și încă este o experienta plăcută. Mereu am putut sa ma înțeleg cu domnul, m a ajutat când nu am priceput ceva, este calm și atent la ceea ce spun atât eu cât și colega, mereu este dispus sa ne predea ceea ce este important fără a da detalii inutile. Este genul profesorului pe care ți l dorești să l ai pe perioada liceului/scolii.”Radu D.
Salut! Sunt Decebal și de 5 ani pregătesc elevi pentru examenul de Bacalaureat la Istorie. Cu peste 100 de elevi îndrumați cu succes până acum, știu exact cum să transform o materie percepută adesea ca fiind grea într-o notă de top pe foaia de examen. Mulți cred că la Istorie singura soluție este tocitul mecanic. În realitate, secretul unei note de 9+ constă în structură, logică de cauză-efect și cunoașterea precisă a baremului de corectare. Cum lucrez concret: Adaptare 100% pe ritmul tău: Fiecare persoană învață diferit. Indiferent dacă pornești de la zero sau vrei doar să consolidezi materia pentru un 10 curat, ajustăm ritmul și explicațiile pe stilul tău, fără presiune inutilă. Înțelegere logică, nu memorare pe de rost: Conectăm evenimentele și cauzele lor, astfel încât să reții natural cursul istoriei fără să înveți pagini întregi pe dinafară. Sinteze proprii și scheme vizuale: Lucrăm pe materiale aerisite și structurate direct pe cerințele oficiale, eliminând detaliile inutile care nu apar niciodată în teste. Strategie clară pentru Subiectul III (Eseu): Învățăm structuri-tip și formule concrete de redactare pentru a bifa fiecare punct din barem de la prima privire a corectorului. Punctaj maxim la Subiectele I și II: Exersăm lucrul pe surse istorice, relațiile cauză-efect și argumentarea, eliminând riscul de a pierde sutimi din neatenție. Dacă vrei o pregătire bine organizată, adaptată nevoilor tale și fără nopți albe de tocit, te aștept. 😊
„Pentru mine a fost și încă este o experienta plăcută. Mereu am putut sa ma înțeleg cu domnul, m a ajutat când nu am priceput ceva, este calm și atent la ceea ce spun atât eu cât și colega, mereu este dispus sa ne predea ceea ce este important fără a da detalii inutile. Este genul profesorului pe care ți l dorești să l ai pe perioada liceului/scolii.”
Preț
130 lei / 90 min
REZULTATE: - rată de promovabilitate de 100% la Bacalaureat - anual, zeci de elevi obțin note peste 9,50 la Bacalaureat - anual, zeci de elevi sunt admiși la SNPAP Tg. Ocna și Academia de Poliție - două calificări și un PREMIU III la Olimpiada Națională de Istorie 2026 CE SE OFERĂ ÎN CADRUL PREGĂTIRII: - MATERIALE TEORETICE originale, tehnice și sintetice, ce conțin toate informațiile necesare pentru promovarea cu brio a examenelor - PREDARE și EXPLICAȚII clare, tehnice pentru fiecare capitol, astfel încât informațiile să poată fi învățate LOGIC, iar materia examenului să devină accesibilă oricui - MATERIALE AUXILIARE: scheme de lecții, fișe sintetice, tabele recapitulative, planuri de învățare, MODELE DE RĂSPUNS - APLICAȚII specializate, adaptate anual în funcție de structura examenului, ce conțin cerințe care pică la examenele oficiale - TESTE + SIMULĂRI originale, realizate pe modelul examenelor, pentru fiecare capitol și pentru întreaga materie, pentru o antrenare constantă a elevilor și pentru SUCCES ȘI PERFORMANȚĂ GARANTATE - asistență personală permanentă, însoțită de contorizarea atentă a progresului pentru fiecare elev(ă) în parte - atmosferă constructivă de lucru în cadrul ședințelor de meditații. Dacă vrei să iei fără probleme examenul de Bacalaureat sau să intri la facultatea dorită, colaborarea noastră este la un mesaj distanță!
„Un profesor formidabil! Am luat nota 10 la Bacalaureat la Istorie în anul 2024 datorită lui. În clasa a XII-a, domnul Victor Plutașu a fost mai mult decât cel mai bun profesor pe care l-am avut, a fost mentorul și modelul meu. Preda excelent, materia de BAC era aproape complet învățată doar din explicațiile logice de la pregătire. Materialele de teorie cuprind toată materia de BAC pe care trebuie să o înveți și evaluarea era foarte eficientă. Schemele, tabele și fișele sintetice m-au ajutat enorm! Îmi amintesc că testele erau cu exerciții care picau la examen și am dat și multe simulări. Pe lângă aceste aspecte care țin strict de pregătirea pentru examen, trebuie să spun că ședințele de pregătire aveau un farmec aparte, creat de personalitatea carismatică a lui Victor, de glumele și de energia sa pozitivă nelimitată. Îl recomand cu toată încrederea oricui dorește să ia BACUL fără probleme, deoarece este un profesor desăvârșit!”Pelin I.
REZULTATE: - rată de promovabilitate de 100% la Bacalaureat - anual, zeci de elevi obțin note peste 9,50 la Bacalaureat - anual, zeci de elevi sunt admiși la SNPAP Tg. Ocna și Academia de Poliție - două calificări și un PREMIU III la Olimpiada Națională de Istorie 2026 CE SE OFERĂ ÎN CADRUL PREGĂTIRII: - MATERIALE TEORETICE originale, tehnice și sintetice, ce conțin toate informațiile necesare pentru promovarea cu brio a examenelor - PREDARE și EXPLICAȚII clare, tehnice pentru fiecare capitol, astfel încât informațiile să poată fi învățate LOGIC, iar materia examenului să devină accesibilă oricui - MATERIALE AUXILIARE: scheme de lecții, fișe sintetice, tabele recapitulative, planuri de învățare, MODELE DE RĂSPUNS - APLICAȚII specializate, adaptate anual în funcție de structura examenului, ce conțin cerințe care pică la examenele oficiale - TESTE + SIMULĂRI originale, realizate pe modelul examenelor, pentru fiecare capitol și pentru întreaga materie, pentru o antrenare constantă a elevilor și pentru SUCCES ȘI PERFORMANȚĂ GARANTATE - asistență personală permanentă, însoțită de contorizarea atentă a progresului pentru fiecare elev(ă) în parte - atmosferă constructivă de lucru în cadrul ședințelor de meditații. Dacă vrei să iei fără probleme examenul de Bacalaureat sau să intri la facultatea dorită, colaborarea noastră este la un mesaj distanță!
„Un profesor formidabil! Am luat nota 10 la Bacalaureat la Istorie în anul 2024 datorită lui. În clasa a XII-a, domnul Victor Plutașu a fost mai mult decât cel mai bun profesor pe care l-am avut, a fost mentorul și modelul meu. Preda excelent, materia de BAC era aproape complet învățată doar din explicațiile logice de la pregătire. Materialele de teorie cuprind toată materia de BAC pe care trebuie să o înveți și evaluarea era foarte eficientă. Schemele, tabele și fișele sintetice m-au ajutat enorm! Îmi amintesc că testele erau cu exerciții care picau la examen și am dat și multe simulări. Pe lângă aceste aspecte care țin strict de pregătirea pentru examen, trebuie să spun că ședințele de pregătire aveau un farmec aparte, creat de personalitatea carismatică a lui Victor, de glumele și de energia sa pozitivă nelimitată. Îl recomand cu toată încrederea oricui dorește să ia BACUL fără probleme, deoarece este un profesor desăvârșit!”
Preț
90 lei / 90 min