Se încarcă profesorii disponibili…

Subiect și barem

Deschide PDF

Se deschide documentul PDF… Deschide PDF

Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.

Sursa originală Deschide PDF-ul
Simulare județeană · Hunedoara · nu la examenul finalBarem disponibil

Simulare județeană – Limba română, 2025

Subiectul și baremul în format text

Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.

Subiect · 10 pagini

Subiect · pagina 1

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
1
Prezenta lucrare conține pagini
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
Anul școlar 2024 – 2025
Limba și literatura română
Simulare județeană
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) NUMELE ŞI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

Subiect · pagina 2

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
2
• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două
ore.
SUBIECTUL I __ _ ____ (70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1
― Ştiţi ce? Vouă vi-i frig?
― Da, răspunseră într-un glas Monica şi Dănuţ.
― Vreţi să staţi la foc?
― La ce foc? se miră Dănuţ.
― Nu te priveşte! Vrei?
― Vreau.
― Veniţi după mine... Şi-ncet, să n-audă nimeni!
Cu umbletul de taină al celor care merg să se închine unor zei prigoniţi, Monica şi Dănuţ,
unul după altul, urmară paşii călăuzei în papuci.
Uitaseră necazurile şi amărăciunile posomorâtei după-amieze de toamnă. Dănuţ zâmbea,
fiindcă-şi plimba pijamaua şi fiindcă, împreună cu Olguţa, se îndrepta spre o ispravă nouă. Monica
zâmbea fiindcă era-mpreună cu Dănuţ. Zâmbea şi Olguţa, fiindcă misteriosul foc la care îi ducea
să se încălzească era, pur şi simplu, focul din bucătărie.
Venirea copiilor în bucătărie schimbase înfăţişarea plitei. În locul meditativelor oale de toate
mărimile ― înghesuite acuma în fund ― izbucneau râsetele albe ale grăunţelor de păpuşoi,
preschimbate în cucoşei. Pe marginea plitei, trei mere domneşti se coceau, priveghiate de babă,
ca o trinitate* bosumflată de repetente, strunită de ochii profesoarei şi zeflemisită* de colegele
mărunte.
La gura sobei, pe trei scăunele joase, Olguţa, Monica şi Dănuţ îşi rumeneau obrajii în
bătaia flăcărilor, ronţăind cucoşei fierbinţi.
― Îî! [...] Acuşi!... se răsti baba la oala nervoasă care-şi strâmbase capacul bufnind.
Tustrei bufniră de râs. [...]
Trăgând cu coada ochiului la mere, baba crăpă portiţa rolei, aruncă înăuntru o privire
savantă şi repede o închise la loc. Dintr-acolo, căldura se revărsă parfumată.
― Miroase a turtă dulce, babo! se stropşi Olguţa râzând.
― Are cine-o mânca! oftă baba răsucind un măr.
Pe plită, merele îmbătrâneau văzând cu ochii. Feciorelnicul lor ten se-ntuneca
zbârcindu-se. Suspinau înăduşit şi lăcrimau somnoros. În schimb, aroma lor creştea mai văratică,
mai îmbătătoare, ca sufletul spre cer purces al mucenicelor arse pe rug.
Olguţa şedea la mijloc, drept în faţa flăcărilor care-i îmbrăcau faţa în aur şi aramă fluidă;
Monica şi Dănuţ şedeau la dreapta şi la stânga ei. Pe jos, de-a lungul cuptorului, motanii şi pisicile,
numai puf şi arabescuri, torceau de lene şi de cald ce le era. Mai la o parte de pisici ― prudenţă
sau demnitate ― dormea Ali. Mai toate muştele aţipiseră amorţite. Totuşi, se găseau destule să-l
necăjească. Urechile lui Ali ― veşnic atente ― pălmuiau şi trăgeau sfârle*.

Subiect · pagina 3

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
3
Sub cuptor, într-un paneraş plin de fân, o cloşcă îşi dospea puişorii de aur. Un greier, cine
ştie sub ce grindă ascuns ― ţinea ison subtil corului primăvăratec. Şi soba duduia de flăcări şi de
vânt, ca o horă.
Intrând în bucătărie, domnul Deleanu dădu cu ochii de copii stând în jurul unei măsuţe
rotunde. Mâncau mere coapte, cu mâinile. Pe măsuţă, în loc de mămăligă, se răcorea o turtă dulce
tăiată felii.
― Aici îmi erai, Olguţa?
― Da’ tu ce cauţi aici, papa?
― Mamă Marie, spune te rog lui Ion să puie caii la trăsură... Ei! ş-acum să vă răfuiesc eu!
se încruntă domnul Deleanu frecându-şi mâinile.
― Rămâi cu noi, papa! se rugă Olguţa, urmată de Monica şi Dănuţ.
― N-am loc, Olguţa!
― Uite-aici, lângă mine.
Când se întoarse, baba găsi patru oaspeţi grămădiţi pe trei scaune în jurul măsuţei. Îşi
acoperi râsul cu mâinile.
― Mamă Marie, da’ pe mine nu mă cinsteşti cu nimica?
― D-apoi cu ce, conaşule?
― Ei!... c-o cafeluţă... Da’ nu de-a noastră, de-a dumitale.
― Lasă că are baba! se făli ea făcând cu ochiul.
― Muşcă, papa. Domnul Deleanu muşcă din mărul întins de Olguţa.
― Pii! Grozav de bun!... Aşa ceva n-am mâncat de când eram copil!
― Papa, ştii ce? Povesteşte-ne ceva de când erai tu mic.
― Hai, papa, se rugă şi Dănuţ.
― Şi eu te rog, moşu Iorgu.
― De când eram eu mic... Hei!
― Mai muşcă o dată, papa. Aşa ai să-ţi aduci aminte!
Aroma merelor coapte, parfumul cald de turtă dulce, flăcările sobei şi trei chipuri de copii
care-ţi sunt dragi ― nu sunt numai îndemn, ci chiar izvor de basm şi amintiri.
În jurul măsuţei erau patru copii. Afară, ploaia curgea cenuşie, bătând în geamuri. Peste
sate, şesuri, codri, dealuri şi oraşe cădea ursuzul potop al tristeţei, mucezind frunzele, sporind
glodul*, înteţind tusea, alungând zâmbetele.
Dar bucătăria rumenă de flăcări, plină de copii, pisici, pui de găină şi poveşti plutea prin
ploaie şi prin toamnă, ca o nouă arcă a lui Noe.
Şi umbra babei pe zidurile albe avea o amploare biblică.
(Ionel Teodoreanu, La Medeleni)
*trinitate - (în religia creștină) - Treimea Sfântă;
*zeflemisită - ironizată;
*sfârle - bobârnace, lovituri peste nas;
*glod - noroi.
Textul 2
Mărul (Malus domestica) este o specie de plante din familia Rosaceae. Această specie
cuprinde între 44 și 55 de soiuri cunoscute, care se prezintă ca pomi sau arbuști. Varietățile de măr
cresc în zona temperată nordică din Europa, Asia și America de Nord, printre acestea existând un
număr mare de hibrizi.
Cea mai răspândită formă a mărului este mărul de cultură.
Chiar dacă este un aliment, calitățile sale terapeutice sunt cunoscute încă din timpuri
străvechi. Plinius cel Bătrân îl recomandă în bolile de stomac, iar ceva mai târziu,
călugărița Hildegard von Bingen recomandă mărul contra migrenelor, a durerilor de ficat și de
splină.
Mărul are acțiune tonică, diuretică, uricolitică, depurativă, antiseptică, intestinală, laxativă.
Este indicat în astenie, surmenaj, convalescență, graviditate, anemie, reumatism, gută, litiază
urică, hepatită, colibaciloză, stări febrile, ulcer gastric, gastrite, insomnie, diabet și altele.

Subiect · pagina 4

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
4
Partea comestibilă a mărului este
receptaculul (o prelungire a codiței), iar fructul
în sine este ceea ce se numește în termeni
populari „cotor”, parte care în cele mai multe
cazuri nu este comestibilă. [...]
Cojile de mere conțin acid ursolic, care,
pe baza experimentelor pe șobolani, crește
masa mușchilor scheletici și a țesutul adipos
brun, de asemenea scade grăsimea de
culoare albă, reduce obezitatea, intoleranța la
glucoză și steatoza hepatică.
În lume există peste 7.500 de soiuri de
mere, iar în România există aproape 60 de
soiuri de mere recunoscute oficial.
(https://ro.wikipedia.org/wiki/M%C4%83r)
A.
1. Completează spațiile libere cu informații din textul 1. 2 puncte
Copiii merg în bucătăria babei într-o după-amiază de ________________, unde sunt găsiți de
tatăl lor mâncând ______________________ .
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Dănuț zâmbește, deoarece:
a. umbla în pijama, cu gândul la o nouă aventură.
b. în bucătărie miroase a turtă dulce.
c. este împreună cu Monica.
d. vede grăunțele de păpușoi sărind pe plita încinsă.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Mărul este:
a. o plantă care crește în lume în peste 60 de soiuri.
b. o plantă care nu crește în România.
c. recomandat de Plinius cel Bătrân contra durerilor de ficat.
d. un aliment cu proprietăți terapeutice.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
100 de grame de măr au:
a. 50 % cupru.
b. 9% minerale.
c. 95 kcal.
d. 10% carbohidrați.
Figura 1:
https://lasa-masafiu.eu/sanatos/marul/

Subiect · pagina 5

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
5
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Numele babei este Maria.
Tatăl mușcă și el dintr-un măr oferit de Monica.
În bucătăria babei sunt adunate și multe animale.
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Cea mai răspândită formă a mărului este mărul sălbatic.
Cojile de mere conțin o substanță care crește masa mușchilor
scheletici.
Fructul în sine se numește în termeni populari „cotor” și nu este
comestibil.
6. Transcrie din secvența următoare două figuri de stil diferite, pe care le vei numi: „Aroma merelor
coapte, parfumul cald de turtă dulce, flăcările sobei şi trei chipuri de copii care-ţi sunt dragi ― nu
sunt numai îndemn, ci chiar izvor de basm şi amintiri.” 6 puncte
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, o diferență între limbajul utilizat în textul 1 și cel din textul 2,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 6

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
6
8. Ce simte tatăl când se așază lângă foc, alături de copii? Justifică-ți răspunsul în 50-100 de
cuvinte, prin referire la o emoție, valorificând textul 1. 6 puncte
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Asociază fragmentul din La Medeleni de Ionel Teodoreanu cu un text literar studiat la clasă sau
citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la
câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 7

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
7
B.
1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Cuvintele coceau (1) și nouă (2) conțin în ordine următoarele grupuri de sunete:
a) diftong (1), diftong (2).
b) diftong (1), hiat (2).
c) triftong (1), diftong(2).
d) triftong (1), hiat (2).
2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care conține doar cuvinte derivate este:
a) arbuști, existând, nordică.
b) cafeluță, paneraș, tristeței.
c) înădușit, somnoros, supranatural.
d) măsuță, muștele, pălmuiau.
3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Cuvintele subliniate în secvența „bucătăria rumenă de flăcări, plină de copii, pisici, pui de găină
şi poveşti plutea prin ploaie şi prin toamnă” sunt folosite în ordine cu:
a) sens figurat, sens figurat.
b) sens figurat, sens propriu.
c) sens propriu, sens figurat.
d) sens propriu, sens propriu.
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sensul secvenței subliniate în enunțul „Mamă Marie, dar pe mine nu mă cinsteşti cu nimica?” este:
a) mă plătești.
b) mă respecți.
c) mă servești.
d) mă susții.
5. Extrage din fragmentele următoare trei verbe aflate la moduri diferite, pe care le vei preciza: „Cu
umbletul de taină al celor care merg să se închine unor zei prigoniţi, Monica şi Dănuţ, unul după
altul, urmară paşii călăuzei în papuci [...].Aşa că cineva care ar fi ascultat din odaia de alături şi-ar
fi închipuit că bucătăria-i plină de bărbaţi muţi”. 6 puncte
Verbul Precizarea modului
6. Alcătuiește un enunț interogativ în care adjectivul „cald” să fie nume predicativ (a) și un enunț
negativ în care substantivul „măr” să fie în cazul genitiv (b). 6 puncte
(a) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(b) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Subiect · pagina 8

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
8
7. Completează propoziția „În jurul măsuţei erau patru copii.” astfel încât să obții o frază formată
din două propoziții aflate în raport de coordonare concluzivă. 6 puncte
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Scrie în spațiile libere forma corectă a cuvintelor subliniate în următorul enunț, reprezentând
mesajul lui Dănuț către Monica și Olguța, după vizita lor în bucătărie: 6 puncte
Dragile/dragele mele,
Voiam/vroiam să vă spun că seara petrecută în bucătăria babei/babii Maria va rămâne/va
rămânea o amintire de frumusețea căreia/căruia mă voi bucura mereu. Nu-i așa că mirosul plin de
aromă a/al merelor coapte v-a umplut și pe voi de bucurie?
__________________________ mele,
_________________ să vă spun că seara petrecută în bucătăria ________________ Maria
_____________________o amintire de frumusețea _________________ mă voi bucura mereu.
Nu-i așa că mirosul plin de aromă __________ merelor coapte v-a umplut și pe voi de bucurie?
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Scrie în 100-150 de cuvinte rezumatul textului 1.
Punctajul pentru rezumat se acordă astfel:
• conținutul rezumatului – 12 puncte
• redactarea rezumatului – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar
în cazul în care rezumatul se încadrează în limita de cuvinte dată și dezvoltă subiectul propus.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 9

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
9
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 10

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
10
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Deschide documentul original
Barem · 3 pagini

Barem · pagina 1

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
1
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A
Anul școlar 2024 – 2025
Limba şi literatura română
Simulare județeană
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală
se calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (70 de puncte)
A.
1. Câte 1 punct pentru indicarea corectă a celor două informații din textul 1 (toamnă,
mere/mere coapte) 2 x 1 punct = 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un
enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Numele babei este Maria. X
Tatăl mușcă și el dintr-un măr oferit de Monica. X
În bucătăria babei sunt adunate și multe animale. X
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Cea mai răspândită formă a mărului este mărul sălbatic. X
Cojile de mere conțin o substanță care crește masa mușchilor
scheletici.
X
Fructul în sine se numește în termeni populari „cotor” și nu este
comestibil.
X
6. Transcrierea și numirea oricăror două figuri de stil din secvența dată (de exemplu: epitet,
enumerație, metaforă etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru transcrierea oricăror două figuri de stil – 2 x 1 punct = 2 puncte
– câte 2 puncte pentru numirea corectă a fiecărei figuri de stil transcrise – 2 x 2 puncte = 4
puncte
Notă! Nu este necesară formularea răspunsului în enunț. Punctajul pentru transcrierea
corectă a figurii de stil se acordă doar în cazul transcrierii complete a acesteia.
7. Prezentarea unei diferențe de limbaj între cele două texte (de exemplu: în primul text –
limbaj expresiv, caracterizat de prezența figurilor de stil și a imaginilor artistice; în al doilea
text – limbaj specializat, utilizarea termenilor științifici etc.) 6 puncte
– precizarea oricărei diferențe de limbaj – 2 puncte
– câte 1 punct pentru prezentarea unei trăsături a limbajului utilizat în fiecare text
(prezentare adecvată, prin valorificarea unei secvențe relevante din text – 1 punct; încercare
de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct;
2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– respectarea numărului minim de cuvinte indicat – 1 punct

Barem · pagina 2

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
2
8. Justificarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– justificarea răspunsului menționat, prin referire la una dintre emoțiile prezente în text
(justificare adecvată – 1 punct; încercare de justificare – 0 puncte) – 1 punct
– valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1
punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte
– respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct;
2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
9. Asocierea fragmentului din La Medeleni de Ionel Teodoreanu cu un alt text literar studiat
la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori comune (de exemplu:
familia/copilăria etc.) 6 puncte
− numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct
− precizarea titlului și a autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura
universală) asociat textului dat, pe baza valorii identificate – 1 punct
− prezentarea valorii comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text
(prezentare adecvată – 2 puncte; încercare de prezentare sau referire la un singur text – 1
punct; lipsa de prezentare – 0 puncte) – 2 puncte
− respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct;
2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct
− încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
B.
1. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
2. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
3. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte
4. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
5. Selectarea din fragmentul indicat a oricăror trei verbe aflate la moduri diferite și precizarea
modului fiecăruia (de exemplu: „merg”- indicativ, „să se închine” – conjunctiv, „ar fi ascultat”
– condițional optativ etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru selectarea corectă a fiecărui verb – 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru menționarea corectă a modului fiecărui verb – 3 x 1 punct = 3 puncte
6. Alcătuirea unei enunț interogativ, în care adjectivul „cald” să fie nume predicativ (de
exemplu: Aerul este cald în încăpere? etc.), şi a unui enunț negativ, în care substantivul
„măr” să fie în cazul genitiv (de exemplu: Cotorul mărului nu este comestibil. etc.). 6 puncte
– câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte
– utilizarea adjectivului cu funcție de nume predicativ – 1 punct
– utilizarea substantivului în cazul genitiv – 1 punct
− câte 1 punct pentru respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în
fiecare propoziție (0 greșeli – 1 punct; 1 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2
puncte
7.Completarea propoziției date astfel încât să se obțină o frază formată din două propoziții
aflate în raport de coordonare concluzivă (Spre exemplu: În jurul măsuței erau patru copii,
deci era multă veselie.) 6 puncte
− completarea cu o singură propoziție – 2 puncte
− respectarea tipului de raport cerut – 2 puncte
− corectitudinea logică a frazei – 1 punct
− respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct

Barem · pagina 3

Probă scrisă la limba și literatura română Simulare județeană
3
8. Completarea spațiilor cu forma corectă a structurilor date: 6 puncte
Dragile mele,
Voiam să vă spun că seara petrecută în bucătăria babei Maria va rămâne o amintire
de frumusețea căreia mă voi bucura mereu. Nu-i așa că mirosul plin de aromă al merelor
coapte v-a umplut și pe voi de bucurie?
Notă! Se va acorda câte 1 punct pentru fiecare formă corectă.
SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)
Conținutul rezumatului – 12 puncte
− formularea ideilor importante, dovedind înțelegerea textului 6 puncte
 formularea tuturor ideilor importante, menționarea personajelor, dovedind
înțelegerea completă a textului – 6 puncte
 formularea ideilor importante, cu introducerea unor idei nesemnificative,
menționarea personajelor, dovedind înțelegerea completă a textului – 4 puncte
 formularea ideilor importante, cu introducerea mai multor idei nesemnificative,
menționarea selectivă a personajelor, dovedind înțelegerea parțială a textului – 2
puncte
 formularea unor idei lipsite de relevanță pentru lumea textului, transcrierea unor
secvențe din text – 1 punct
− prezentarea evenimentelor în succesiune logică: în totalitate – 2 puncte; parțial – 1 punct;
lipsa logicii – 0 puncte 2 puncte
− respectarea regulilor de alcătuire a unui rezumat 4 puncte
 utilizarea persoanei a III-a, transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă – 2
puncte
 prezentarea ideilor cu propriile cuvinte, fără utilizarea citatelor – 1 punct
 utilizarea verbelor la moduri și timpuri adecvate – 1 punct
Redactarea rezumatului – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte
1 punct
– corectitudinea gramaticală: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte
1 punct
– ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0
puncte 1 punct
– lizibilitatea 1 punct
Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto.
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care rezumatul are minimum 100 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Deschide documentul original

Detaliile fișei

Materie
Limba română
Tip
Simulare județeană · Hunedoara
Data probei
Data exactă nu este precizată în sursă (2025)
Unde / context
Simulare organizată în Hunedoara
Variantă
Nespecificată
Continuă pregătirea

Alte fișe la Limba română

Vezi arhiva completă
23 iunie 2025Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Limba română, 2025 – Varianta 7 Deschide fișa 17 martie 2025Simulare națională – Limba română, 2025 Deschide fișa 13 decembrie 2025Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa 6 mai 2025Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2025)Simulare județeană – Limba română, 2025 Deschide fișa

Răspunsuri directe

Cum folosești această variantă?

Ce material este acesta?

Această fișă prezintă simulare județeană · hunedoara pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2025), iar contextul este: simulare organizată în hunedoara. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.

Cum rezolv corect subiectul?

Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.

Pot vedea subiectul fără cont?

Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.