Despre acest subiect
iulie · Admitere Tip 2, 23 iulie 2026, varianta C
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara – arhiva oficială a admiterii. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Programele de studiu cu probă Tip 2 · Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara
Înapoi la arhivăiulie · Admitere Tip 2, 23 iulie 2026, varianta C
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara – arhiva oficială a admiterii. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 1 1. Alegeți asocierile corecte dintre cele de mai jos: A. Dezvoltarea oaselor – osteogeneză B. Osificare desmală – osificare de membrană C. Osificare encondrală – creșterea în lungime a oaselor lungi ale membrelor la nivelul cartilajului metafizar D. Osificare encondrală – creșterea în grosime a osului pe seama periostului E. Zona internă (osteogenă) a periostului – creșterea în grosime a osului 2. Selectați afirmațiile adevărate dintre cele de mai jos: A. La specia umană mișcarea se realizează prin intermediul sistemului osteoarticular, acesta având un rol pasiv B. La specia umană mișcarea se realizează prin intermediul sistemului muscular, acesta având un rol activ C. La specia umană mișcarea se realizează prin intermediul sistemului osteoarticular, acesta având un rol activ D. Dezvoltarea oaselor are loc prin procesul de osteogeneză E. Dezvoltarea mușchilor are loc prin procesul de osteogeneză 3. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la oasele membrului superior: A. Scheletul antebrațului este alcătuit din două oase lungi B. Scheletul brațului este alcătuit din două oase (humerusul și scapula) C. Scheletul brațului este alcătuit dintr-un singur os (humerusul) D. Radiusul și ulna sunt oase lungi care alcătuiesc scheletul antebrațului E. Radiusul și ulna sunt oase late care aparțin scheletului membrului superior 4. Selectați afirmațiile corecte referitoare la rolurile funcționale ale oaselor: A. Au rol toxic deoarece rețin substanțe ca Pb, F, pătrunse accidental în organism B. Au rol de protecție a unor organe vitale: encefal, inimă, plămâni C. Toracele este format anterior de stern, posterior de coloana vertebrală și lateral de coaste D. Toracele este format posterior de stern, anterior de coloana vertebrală și lateral de coaste E. Au rol de sediu principal pentru hematopoieză (la copil - toate oasele, la adult - oasele late) 5. Dintre oasele viscerocraniului nu fac parte: A. Frontalul și occipitalul (oase perechi) B. Oasele nazale, lacrimale, zigomatice (oase perechi) C. Vomerul și mandibula (oase nepereche) D. Oasele maxilare și palatine (oase perechi) E. Etmoidul și sfenoidul (oase nepereche) 6. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la deglutiţie: A. Toți timpii deglutiţiei sunt automaţi B. Toți timpii deglutiţiei pot fi controlaţi voluntar C. Se desfășoară în trei timpi D. Asigură transportul bolului alimentar din cavitatea bucală în stomac E. Este un act reflex 7. Glandele anexe ale tubului digestiv sunt reprezentate de: A. Glandele salivare parotide B. Glandele salivare sublinguale şi submandibulare C. Ficatul D. Glandele paratiroide și suprarenale E. Pancreasul (acinii pancreatici) 8. La nivelul organelor sistemului digestiv se realizează: A. Digestia alimentelor B. Menţinerea presiunii coloid osmotice C. Transformarea alimentelor ȋn produşi absorbabili D. Eliminarea resturilor neabsorbite E. Menţinerea presiunii parţiale a oxigenului
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 2 9. Care dintre enumerările de mai jos conţin doar organe ale tubului digestiv? A. Intestinul subțire, colonul, rectul B. Stomacul, duodenul, jejun-ileonul, cecul C. Pancreasul, glandele salivare sublinguale, splina D. Tiroida, pancreasul, ficatul E. Ficatul, timusul, suprarenala 10. Se pot absorbi la nivel gastric: A. Aminoacizi și glucoză (în cantități extrem de mici) B. Lipide neemulsionate C. Glucoză, potasiu și sodiu (în cantități extrem de mici) D. Glucoză (în orice cantitate) E. Substanțe (foarte) solubile în lipide 11. Alegeți variantele adevărate referitoare la sânge: A. Are rol în termoreglare B. Transportă hormoni C. Transportă gazele respiratorii D. Nu este componentă a mediului intern al organismului E. Transportă cataboliți și mediatori chimici 12. Despre trombocite este adevărat că: A. Intervin în apărarea specifică B. Intervin în apărarea nespecifică C. Se mai numesc plachete sanguine D. Au rol în hemostază E. Au rol în coagularea sângelui 13. Cele două colectoare limfatice mari sunt: A. Canalul toracic, care urcă posterior de coloana vertebrală B. Canalul toracic, care urcă anterior de coloana vertebrală C. Vena limfatică stângă, care se varsă în canalul toracic D. Vena limfatică dreaptă, cu o lungime de 1-2 cm E. Canalul toracic cu o lungime de 1-2 cm 14. Despre leucocite este adevărat că: A. Se numesc globule albe B. Se numesc globule roșii C. Sunt granulocite și agranulocite D. Sunt anucleate E. Posedă mitocondrii 15. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la hemostaza fiziologică: A. Reprezintă totalitatea mecanismelor care intervin în oprirea sângerării B. Reprezintă totalitatea mecanismelor care intervin în declanșarea sângerării C. Se desfășoară în mai mulți timpi D. Reprezintă totalitatea mecanismelor care intervin în declanșarea fagocitozei E. Reprezintă totalitatea mecanismelor care intervin în declanșarea pinocitozei 16. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la laringe: A. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și fonatorie B. Funcția respiratorie este posibilă datorită corzilor vocale C. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și digestivă D. Funcția fonatorie este posibilă datorită corzilor vocale E. Se continuă inferior cu traheea 17. Selectaţi afirmaţia falsă referitoare la bronhiile principale: A. Rezultă din bifurcarea traheei B. Rezultă din bifurcarea laringelui C. Pătrund în plămân prin hil D. Se ramifică intrapulmonar E. Se ramifică dând naștere bronhiilor, iar acestea, arborelui bronșic
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 3 18. Care dintre următoarele structuri aparțin căilor respiratorii? A. Laringele, faringele B. Traheea, bronhiile C. Pleura, pericardul D. Cavitatea bucală E. Cavitatea nazală 19. Dimensiunile plămânilor pot varia prin mișcări de distensie și retracție în urma modificărilor cavităţii toracice astfel: A. Prin mişcarea de ridicare a diafragmului se scurtează cavitatea toracică B. Prin mişcarea de coborâre a diafragmului se alungeşte cavitatea toracică C. Prin ridicarea și coborârea coastelor nu se modifică diametrele cutiei toracice D. Prin ridicarea și coborârea coastelor se modifică diametrul antero-posterior al cutiei toracice E. Prin mişcări de rotaţie ale coloanei vertebrale se scurtează cavitatea toracică 20. În structura acinului pulmonar se află: A. O arteră pulmonară și o venă pulmonară B. Ducte (canale) alveolare C. Săculeţi alveolari cu alveole pulmonare D. Structuri cartilaginoase E. O rețea capilară pe suprafața alveolei pulmonare 21. Care dintre următoarele componente nu aparțin nefronului? A. Tubul contort distal, care se deschide în tubul colector B. Calicele mari, care se unesc, formând bazinetul C. Tubul contort proximal, care continuă capsula glomerulară D. Artera renală, care provine din aorta abdominală E. Glomerulul şi capsula glomerulară 22. Selectați afirmațiile adevărate cu privire la sistemul excretor: A. Cuprinde rinichii B. Cuprinde vezica urinară C. Nu include bazinetul D. Nu include calicele E. Cuprinde căile urinare 23. Alegeți afirmațiile adevărate dintre cele de mai jos: A. Filtrarea glomerulară este un proces care se desfășoară la nivelul ansei Henle B. Debitul de sânge de la nivelul rinichilor reprezintă întregul debit cardiac de repaus C. Lichidul care rezultă în urma activității rinichilor (filtrare, reabsorbție, secreție) se numește urină finală D. Filtratul glomerular este o plasmă deproteinizată E. Urina primară este lichidul care rezultă în urma procesului de filtrare glomerulară 24. Care este afirmația falsă cu privire la procesul de reabsorbție tubulară? A. Are loc în tubii uriniferi B. Se desfășoară în glomerulul renal C. Se poate realiza prin transport pasiv D. Se poate realiza prin transport activ E. Realizează reabsorbția apei 25. Sindromul nefritic poate avea unul sau mai multe dintre următoarele simptome: A. Hematurie (pierdere de sânge pe cale renală) B. Hematurie (pierdere de sânge pe cale digestivă) C. Insuficiență renală D. Hipotensiune arterială (scăderea presiunii arteriale) E. Edeme
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 4 26. Ovarul este: A. Glandă cu rol dublu, endocrin și imunologic B. Gonada feminină C. Prevăzut cu un înveliş conjunctiv, albugineea ovarului D. Format din parenchim glandular, cu două zone E. Glandă mixtă, endocrină și exocrină 27. Aparatul genital masculin este format din: A. Testicul, organ nepereche B. Testicule şi conducte spermatice C. Organe genitale externe D. Glande anexe (prostată, glande bulbo-uretrale) E. Prostată, glandă exocrină pereche 28. Uterul este compus din: A. Țesut muscular striat particular și țesut conjunctiv B. Trompe uterine membranoase C. Patru straturi de țesut, miometrul fiind considerat stratul funcțional D. Corpul şi colul uterin, între care există o porțiune mai strâmtă, istmul uterin E. Istmul uterin, situat între corp şi col 29. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la vascularizația trompelor uterine: A. Se realizează prin ramuri tubare ce provin din artera ovariană B. Se realizează prin ramuri tubare ce provin din artera uterină C. Venele sunt omonime arterelor D. Arterele tubare se varsă în artera iliacă internă E. Arterele tubare se varsă în artera iliacă externă 30. Miometrul este: A. Tunica mucoasă a uterului B. Format din musculatură striată C. Format din musculatură netedă D. Tunica musculară a uterului E. Tunica musculară a ureterului 31. Alegeți asocierile corecte referitoare la axele corpului: A. Axul longitudinal – axul lungimii corpului – un pol cranial (superior) și unul caudal (inferior) B. Axul transversal – axul lățimii corpului – un pol stâng și unul drept C. Axul frontal – axul lățimii corpului – un pol drept și unul stâng D. Axul transversal – axul lungimii corpului – un pol inferior și unul superior E. Axul sagital – axul grosimii corpului – ax antero-posterior 32. Selectați afirmația falsă referitoare la sistemele de organe: A. Sunt unități morfologice B. Îndeplinesc principalele funcţii ale organismului C. Îndeplinesc funcție de nutriție D. Îndeplinesc funcție de relație E. Nu îndeplinesc funcție de reproducere în organism 33. Selectați afirmațiile adevărate despre cavitatea pelviană: A. Este limitată inferior de diafragma perineală B. Este limitată superior de diafragma perineală C. Se află în continuarea celei abdominale D. Cavitatea toracică se continuă cu cea pelviană E. Adăpostește viscere precum rectul, vezica urinară 34. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la membrele superioare: A. Sunt segmente ale corpului uman, alături de cap și trunchi B. Nu sunt segmente ale corpului uman, ci regiuni C. Se leagă de trunchi prin centura scapulară D. Porțiunea liberă prezintă trei segmente (braț, antebraț, mână) E. Porțiunea liberă prezintă patru segmente
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 5 35. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la cap: A. Este legat de trunchi cu ajutorul gâtului B. Formează împreună cu gâtul, extremitatea cefalică a corpului C. Conține neurocraniul (cutia craniană) care adăpostește encefalul D. Conține neurocraniul (partea facială) E. Conține viscerocraniul (fața) la nivelul căreia se găsesc segmentele periferice ale organelor de simț 36. Alegeți răspunsurile corecte despre căile de conducere ale măduvei spinării: A. Sunt căi exteroceptive – cele ale sensibilității tactile grosiere și ale sensibilității tactile fine B. Căile ascendente au protoneuronul (primul neuron) în talamus C. Căile ascendente au protoneuronul (primul neuron) în ganglionul spinal D. Căile descendente mai sunt denumite și căi ale motricității E. Căile interoceptive sunt căi descendente 37. Selectați afirmația falsă referitoare la axon: A. Este o prelungire unică, lungă și mai groasă decât dendritele B. Este format din axoplasmă și axolemă C. Este o prelungire multiplă, care poate ajunge până la 10 metri lungime D. De-a lungul traseului său, emite colaterale perpendiculare pe direcția sa E. În porțiunea sa terminală se ramifică, formând butonii terminali 38. Care dintre următoarele enumerări conțin exclusiv structuri considerate organite celulare comune? A. Mitocondriile, lizozomii, ribozomii B. Centrozomul, centriolii, corpii tigroizi C. Ribozomii, reticulul endoplasmatic neted, mitocondriile D. Corpii Nissl, neurofibrilele, incluziunile pigmentare E. Neurofibrilele, miofibrilele, reticulul endoplasmatic rugos 39. Arcul reflex are în componența sa: A. Receptorul, structură excitabilă care răspunde la stimuli prin variații de potențial gradate proporțional cu intensitatea stimulului B. Receptorul (structură inexcitabilă), centrul (în afara sistemului nervos central) și efectorul (structură excitabilă) C. Efectorul (mușchii striați, netezi și glandele exocrine) D. Centrii nervoși, reprezentând totalitatea structurilor din sistemul nervos central care participă la actul reflex respectiv E. Calea aferentă şi cea eferentă 40. Alegeți asocierile corecte referitoare la afecțiuni (boli) ale sistemului nervos: A. Meningita – ruperea unui vas de sânge ateromatos B. Encefalita – boală inflamatorie acută a creierului C. Rinita – inflamația meningelor de la nivel spinal D. Hemoragiile cerebrale – sângerare la nivelul țesutului cerebral sau în spațiul subarahnoidian E. Convulsiile – stare clinică în care pacientul nu poate fi trezit 41. Selectați afirmațiile adevărate despre segmentul periferic al analizatorilor: A. Este o formațiune specializată B. Primește comenzile direct de la scoarța cerebrală C. Se mai numește și receptor D. Poate percepe energie din mediul intern și extern sub formă de stimuli E. Se mai numește și segment intermediar 42. Despre calea directă de conducere a impulsurilor nervoase de la analizatori este adevărat că: A. Este descendentă și realizează conducerea impulsurilor motorii provenite de la segmentul central B. Este ascendentă și realizează transmiterea stimulilor de la nivelul segmentului periferic spre segmentul central C. Pe această cale, impulsul nervos este transmis descendent spre măduva spinării D. Pentru că prezintă sinapse puține, asigură conducerea lentă a impulsurilor nervoase spre cortex E. Pentru că prezintă sinapse puține, asigură conducerea rapidă a impulsurilor nervoase spre scoarța cerebrală
23 iulie 2026 – Admitere tip II – Varianta C 6 43. Selectați afirmațiile adevărate despre corpusculii neurotendinoși Golgi, receptori ai analizatorului kinestezic: A. Ajută la prevenirea contracției musculare excesive B. Ajută la prevenirea alungirii exagerate a mușchiului C. Fac parte din categoria chemoreceptorilor D. Sunt situați la joncțiunea mușchi-tendon E. Sunt sensibili la mișcări 44. Care dintre următoarele afirmaţii referitoare la globul ocular sunt adevărate? A. Sclerotica este tunica transparentă a globului ocular pe care se inseră mușchii extrinseci B. Tunica medie, vasculară, include coroida, corpul ciliar și irisul C. Pata galbenă are în centrul ei o depresiune, fovea centralis D. Tunica internă este reprezentată de retină E. Irisul este o diafragmă pe fața posterioară a cristalinului care permite reglarea cantității de lumină ce sosește la retină 45. Receptorii analizatorului olfactiv sunt: A. Situați în partea postero-superioară a foselor nazale B. Reprezentați de celulele bipolare din mucoasa olfactivă C. Reprezentați de celulele ciliate din mucoasa respiratorie D. Situaţi în bulbul olfactiv E. Reprezentați de neuronii multipolari din bulbul olfactiv 46. Despre glanda hipofiză și secrețiile ei se pot afirma următoarele: A. Hipofiza este alcătuită din următorii lobi: anterior (cel mai mic), intermediar (cel mai mare) și posterior (neurohipofiza) B. Lobul mijlociu secretă hormonul melanocitostimulant (MSH) C. Dintre hormonii adenohipofizei fac parte hormonul somatotrop (hormonul de creștere) și prolactina (hormonul mamotrop) D. Hipofiza este situată la baza cerebelului E. Secretă hormoni cu structură lipidică 47. Alegeți afirmațiile adevărate despre mixedem: A. Este rezultatul hipotiroidismului la adult B. Este rezultatul hipertiroidismului la adult C. Se însoțește de scăderea metabolismului bazal D. Se însoțește de creșterea metabolismului bazal E. Afectează echilibrul hidroelectrolitic, provocând edeme și creșterea presiunii sanguine 48. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la pancreasul endocrin: A. Conține celule cu capacități secretorii care produc glucagon B. Este format din insule de celule exocrine - insulele Langerhans C. Conține celule cu capacități secretorii care produc insulină, singurul hormon hipoglicemiant D. Secretă sucul pancreatic E. Secretă glucagon, hormon care stimulează glicogenoliza și gluconeogeneza 49. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la gluconeogeneză: A. Are loc atunci când aportul de glucoză este insuficient B. Este procesul de formare a glucozei din produși neglucidici C. Se produce atunci când glicemia scade D. Se produce atunci când glicemia crește E. Reprezintă degradarea unei molecule de glucoză până la produşi finali 50. Procesele de tip anabolic: A. Refac moleculele uzate din structurile celulare B. Asigură creșterea organismului C. Asigură dezvoltarea organismului D. Asigură realizarea funcțiilor organismului E. Nu se intercondiționează cu cele catabolice
RĂSPUNSURI CORECTE CONCURS ADMITERE TIP II 23 IULIE 2026 Președintele Comisiei Centrale de Admitere, Prof. Univ. Dr. Marilena Dinuți Nr. Varianta A Varianta B Varianta C Varianta D 1 bd abce abce acd 2 abe cde abd be 3 cde bd acd abde 4 b ace be bcd 5 ace ac ae ab 6 bcde ade cde bc 7 bcd b abce ace 8 de abe acd ace 9 abc abd ab abc 10 cd bce ace abcd 11 abe bd abce abce 12 e abe cde abd 13 ace cde bd acd 14 acd b ace be 15 abce ace ac ae 16 acd bcde ade cde 17 c bcd b abce 18 ac de abe acd 19 acde abc abd ab 20 bd cd bce ace 21 acd abe bd abce 22 be e abe cde 23 abde ace cde bd 24 bcd acd b ace 25 ab abce ace ac 26 bc acd bcde ade 27 ace c bcd b 28 ace ac de abe 29 abc acde abc abd 30 abcd bd cd bce 31 abce acd abe bd 32 abd be e abe 33 acd abde ace cde 34 be bcd acd b 35 ae ab abce ace 36 cde bc acd bcde 37 abce ace c bcd 38 acd ace ac de 39 ab abc acde abc 40 ace abcd bd cd 41 abce abce acd abe 42 cde abd be e 43 bd acd abde ace 44 ace be bcd acd 45 ac ae ab abce 46 ade cde bc acd 47 b abce ace c 48 abe acd ace ac 49 abd ab abc acde 50 bce ace abcd bd
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2026 pentru Biologie și Chimie, la Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”Maria A.
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”
Preț
120 lei / 2 h
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Preț
100 lei / 90 min
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”Mihaela C.
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”
Preț
70 lei / 90 min
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”Adriana L.
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”
Preț
150 lei / 2 h
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”Elena N.
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”
Preț
100 lei / 2 h
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”Maria Butan E.
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”
Preț
100 lei / 2 h