Despre acest subiect
septembrie · Admitere Tip 2, 5 septembrie 2025, varianta A
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara – arhiva oficială a admiterii. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Programele de studiu cu probă Tip 2 · Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara
Înapoi la arhivăseptembrie · Admitere Tip 2, 5 septembrie 2025, varianta A
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara – arhiva oficială a admiterii. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 1 1. Selectați afirmația adevărată referitoare la cistită: A. Mai poartă denumirea de glomerulonefrită B. Semnifică absența bacteriilor în vezica urinară C. Semnifică prezența bacteriilor în parenchimul renal D. Semnifică prezența bacteriilor în vezica urinară E. Mai poartă denumirea de nefrită 2. Selectați afirmațiile false referitoare la insuficiența renală: A. Poate avea evoluție acută B. Poate avea evoluție cronică C. Se mai numește cistită D. Tratamentul se face exclusiv cu medicamente antiinflamatorii E. Tratamentul se face exclusiv cu medicamente antivirale 3. Despre nefron şi componentele lui sunt adevărate următoarele afirmații: A. Sistemul tubular începe prin tubul contort distal B. Capsula Bowman se continuă cu ansa lui Henle C. Corpusculul renal conţine glomerulul şi capsula glomerulară D. La nivelul glomerulului intră arteriola eferentă, care se divide în capilare E. Primul segment care urmează după capsulă este tubul contort proximal 4. Selectați afirmațiile false referitoare la funcțiile rinichilor: A. Sintetizează renină (o enzimă) B. Produc eritropoietină (un hormon) C. Produc urina prin procese de filtrare, reabsorbție și secreție D. Descompun alimentele în nutrimente E. Nu elimină apa din organism, ci doar produşii de catabolism 5. Selectați afirmația falsă referitoare la insuficiența renală acută: A. Rinichii încetează aproape complet să mai funcționeze B. Rinichii încetează complet să mai funcționeze C. Există posibilitatea recuperării aproape complete a funcției renale D. Dializa nu reprezintă o opțiune terapeutică E. Tratamentul se poate realiza prin dializă 6. Testosteronul este un hormon: A. De natură lipidică B. Cu structură sterolică C. De natură proteică D. De natură glucidică E. Care stimulează creșterea organelor genitale masculine 7. Testiculul asigură prin funcția exocrină: A. Spermatogeneza B. Formarea spermatozoizilor C. Secreția hormonilor sexuali D. Secreția testosteronului E. Secreția progesteronului 8. Funcția exocrină a ovarului are ca rezultat producerea de: A. Hormoni sexuali B. Ovule, celulele sexuale feminine, cu 23 de cromozomi C. Gameți feminini haploizi D. Progesteron E. Testosteron
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 2 9. Ovarul asigură prin funcția endocrină: A. Formarea gameților feminini (ovocite) B. Formarea celulelor sexuale, ovul şi spermatozoid C. Secreția hormonilor sexuali (hormoni cu structură sterolică) D. Secreția estrogenilor și a progesteronului E. Secreția cortizolului, produs și de corticosuprarenală 10. Trompele uterine sunt conducte: A. Exclusiv musculare, cu lungime de 7cm B. Exclusiv membranoase, cu lungime de 12cm C. Musculo-membranoase, cu lungime de 7-12cm D. Întinse de la ovare până la uter E. Vascularizate de artera renală 11. Care dintre următoarele elemente anatomice nu sunt viscere? A. Mușchiul pielos al gâtului, mușchiul strernocleidomastoidian B. Esofagul, traheea C. Paratiroidele, tiroida D. Articulațiile intervertebrale, articulația genunchiului E. Laringele, inima, stomacul 12. Alegeți dintre următoarele afirmații, pe cele adevărate referitoare la membrana celulară: A. Componenta proteică a membranei plasmatice realizează funcțiile plasmalemei B. Fosfolipidele membranare au o porțiune hidrofilă și una hidrofobă C. Proteinele membranare se găsesc doar pe fața externă a plasmalemei și sunt încărcate puternic negativ D. Este componenta celulară care separă celula de mediul exterior și îi conferă formă E. Citoplasma are o structură complexă, la nivelul ei se desfășoară principalele funcții ale celulei 13. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la organe: A. Sunt formate din grupări de celule și țesuturi care s-au diferențiat în vederea îndeplinirii anumitor funcții în organism B. Organele funcționează în strânsă legătură unele cu altele C. Organele funcționează izolat în organism și în sistemele de organe D. Pentru organele interne se folosește curent termenul de viscere E. Toate organele din cavitatea toracică sunt organe pereche 14. Selectați asocierile greșite referitoare la tipurile de țesuturi şi localizarea lor: A. Epitelial - tegument (piele) B. Epitelial - mușchi netezi C. Conjunctiv - cerebel D. Nervos - măduva spinării E. Muscular neted - miocard 15. Alegeți afirmațiile adevărate dintre cele de mai jos: A. Transportul transmembranar și potențialul de membrană sunt proprietăți importante ale celulei B. Membrana celulară prezintă permeabilitate selectivă pentru anumite molecule C. Transportul vezicular nu include endocitoza D. Osmoza reprezintă difuziunea apei printr-o membrană semipermeabilă E. Fagocitoza și pinocitoza sunt forme particulare ale potențialului de acțiune al unei celule 16. Căile ascendente (ale sensibilității) sunt: A. Căile sistemului piramidal (corticospinale) B. Căile sistemului extrapiramidal (pentru motilitatea involuntară) C. Exteroceptive (tactile, termice, dureroase) D. Proprioceptive (sensibilitatea kinestezică și cea de control al mișcării) E. Interoceptive (cu receptorii situați în pereții vaselor de sânge și ai viscerelor)
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 3 17. După funcție, neuronii pot fi: A. Receptori (recepționează prin dendritele lor stimulii din mediul extern sau din interiorul organismului) B. Motori, ai căror axoni sunt în legătură cu organele efectoare C. Intercalari sau de asociație D. Pseudounipolari, din ganglionii spinali E. De asociație (fac legătura între neuronii senzitivi și cei motori) 18. Neuronul este format din: A. Pericarion (corp) B. Dendrite (una sau mai multe) C. Axon (prelungire unică) D. Corp neuronal şi prelungiri E. Axon (unul sau mai mulţi) 19. Encefalul cuprinde: A. Trunchiul cerebral B. Cerebelul C. Măduva spinării D. Diencefalul E. Emisferele cerebrale 20. După formă, neuronii pot fi: A. Unipolari (celulele cu conuri și bastonașe din retină) B. Pseudounipolari (în ganglionul spinal) C. Piramidali (în scoarța cerebrală) D. Stelați (în coarnele anterioare ale măduvei spinării) E. Multipolari (în coarnele anterioare ale măduvei spinării) 21. Selectați afirmațiile adevărate despre receptorii vestibulari: A. Se găsesc în canalul cohlear B. Sunt situați în labirintul membranos C. Sunt situați în organul lui Corti din melcul membranos D. Se găsesc în utriculă și saculă E. Se găsesc în canalele semicirculare membranoase 22. Selectați afirmațiile false despre fusurile neuromusculare, receptori ai analizatorului kinestezic: A. Sunt diseminate printre fibrele musculare netede B. Conțin fibre intrafusale C. Au inervație dublă, senzitivă și motorie D. Au inervație dublă, simpatică și parasimpatică E. Prezintă inervație motorie asigurată de dendritele neuronilor senzitivi din ganglionul spinal 23. Selectați afirmațiile adevărate despre segmentul intermediar al analizatorilor: A. Se numește și segment de conducere B. Este format din căi nervoase C. Este format din structuri receptoare şi efectoare D. Conduce impulsul nervos la scoarța cerebrală E. Conduce impulsul nervos în segmentul cortical 24. Alegeți afirmația falsă referitoare la glaucom: A. Se datorează drenării necorespunzătoare a umorii apoase prin sistemul venos B. Reprezintă creșterea presiunii intraoculare C. Reprezintă scăderea presiunii intraoculare D. Reprezintă a doua cauză de pierdere a vederii, după cataractă E. Cumularea de lichid duce la compresia vaselor globului ocular și a nervului optic
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 4 25. Selectați afirmațiile adevărate cu privire la analizatorul acustico-vestibular: A. Urechea medie este o cavitate pneumatică săpată în stânca osului temporal B. Între labirintul osos și cel membranos se află perilimfă C. Între labirintul osos și cel membranos se află endolimfă D. Urechea medie conține canalul cohlear și organul lui Corti în care se găsesc receptorii acustici E. Urechea medie conține canalul cohlear și organul lui Corti în care se găsesc receptorii vestibulari 26. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la glandele suprarenale: A. Sunt în număr de două, situate la polul inferior al rinichilor B. Sunt în număr de două, situate la polul superior al rinichilor C. Sunt alcătuite dintr-o zonă corticală (situată central) şi o zonă medulară (situată periferic) D. Sunt alcătuite dintr-o zonă corticală (situată la periferie) şi o zonă medulară (situată central) E. Zonele corticală și medulară sunt diferite din punct de vedere embriologic, anatomic și funcțional 27. Parathormonul: A. Acționează asupra osului, rinichiului, tractului digestiv B. Este secretat de celulele principale ale glandelor paratiroide C. Este secretat de celulele principale ale glandelor parotide D. Provoacă hipercalcemie E. Provoacă hipofosfatemie 28. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la hormonii glucocorticoizi: A. Sunt reprezentați în special de cortizon și cortizol B. Sunt hormoni hiperglicemianți C. Sunt reprezentați de adrenalină și noradrenalină D. Cresc catabolismul proteinelor în mușchii scheletici E. Sunt hormoni care scad glicemia (hipoglicemianți) 29. Care dintre afirmațiile următoare sunt adevărate? A. Glandele cu secreție internă sunt formate din epitelii secretorii, care produc hormoni, pe care îi eliberează direct în sânge B. Glandele cu secreție externă sunt formate din epitelii secretorii, care produc hormoni, pe care îi eliberează direct în sânge C. Principalul rol al glandelor endocrine este reglarea metabolismului celular D. Hormonii sunt substanțe chimice specifice, care acționează la distanță de locul sintezei și produc efecte caracteristice E. Următoarele structuri sunt exemple de glande endocrine: hipofiza, epifiza, ovarul, pancreasul exocrin 30. Pancreasul endocrin este implicat în controlul metabolismului intermediar al: A. Glucidelor B. Lipidelor C. Proteinelor D. Apei E. Sărurilor minerale 31. Selectați afirmațiile adevărate despre mușchii coapsei: A. Mușchiul croitor este cel mai lung mușchi al corpului B. Mușchiul croitor se află în loja posterioară a coapsei C. Cvadricepsul este situat sub muşchiul croitor D. Cvadricepsul este situat superficial în loja posterioară a coapsei E. Mușchii adductori se găsesc în partea medială a coapsei
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 5 32. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la viscerocraniu: A. Este alcătuit din şase oase perechi și două oase nepereche B. Este alcătuit din două oase perechi și șase oase nepereche C. Face parte din scheletul trunchiului D. Este compus din oase perechi: maxilare, palatine, nazale, lacrimale, zigomatice și cornete nazale inferioare E. Prezintă două oase nepereche: vomerul și mandibula 33. Mușchiul croitor este: A. Un mușchi de formă patrulateră, situat la gambă B. Cel mai lung mușchi al corpului C. Situat în partea posterolaterală a coapsei D. Un mușchi al coapsei alături de cvadriceps, adductori și mușchiul drept medial E. Situat deasupra cvadricepsului 34. Selectați afirmațiile corecte referitoare la rolurile funcționale ale oaselor: A. Au rol toxic deoarece rețin substanțe ca Pb, F, pătrunse accidental în organism B. Au rol de protecție a unor organe vitale: encefal, inimă, plămâni C. Toracele este format anterior de stern, posterior de coloana vertebrală și lateral de coaste D. Toracele este format posterior de stern, anterior de coloana vertebrală și lateral de coaste E. Reprezintă sediul principal al organelor hematopoietice 35. Alegeți afirmațiile adevărate dintre cele de mai jos: A. Pentru refacerea capacității de efort, activitatea fizică intensă trebuie să alterneze cu pauze obligatorii B. Distrofiile musculare se mai numesc și luxații C. Entorsele se constituie prin alungirea ligamentelor articulare și pot avea diverse grade de gravitate D. Ruptura musculară este consecința contracției excesive a mușchiului E. Tonusul muscular este prezent la mușchi după denervarea acestora 36. Se pot absorbi la nivel gastric: A. Aminoacizi și glucoză (în cantități extrem de mici) B. Lipide neemulsionate C. Glucoză, potasiu și sodiu (în cantități extrem de mici) D. Glucoză (în orice cantitate) E. Substanțe (foarte) solubile în lipide 37. Despre chilomicroni este adevărat că: A. Transportă monozaharide şi polizaharide B. Conţin trigliceride, fosfolipide şi colesterol C. Conţin o parte proteică D. Reprezintă o formă de transport a unor lipide E. Transportă factorul intrinsec 38. Tubul digestiv are ca segmente succesive: A. Cavitatea bucală, faringele, esofagul B. Cavitatea bucală, esofagul, faringele C. Faringele, esofagul, stomacul D. Esofagul, faringele, glota E. Stomacul, intestinul subţire, intestinul gros 39. La nivelul colonului se absorb: A. Polizaharide (glicogen şi amidon) B. Apă, până la 2-3 litri pe zi C. Proteine nedigerate D. Electroliţi (sodiu şi clor) care nu au fost absorbiți în intestinul subțire E. Apă, ȋn orice proporţie
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 6 40. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la defecație: A. Reprezintă procesul de eliminare a materiilor fecale din intestin B. Prin mișcările „în masă”, fecalele sunt propulsate în rect C. Se realizează prin contracția musculaturii colonului distal D. Se realizează prin contracția musculaturii rectului E. Se realizează prin contracția musculaturii netede a stomacului 41. Limfa din diferitele ţesuturi şi organe este colectată în final de către: A. Două colectoare mari B. Canalul toracic şi vena limfatică dreaptă C. Un singur colector mare, vena limfatică dreaptă D. Ganglionii limfatici latero-cervicali E. Ganglioni limfatici inghinali 42. Eritrocitele adulte: A. Se numesc și leucocite B. Se numesc și hematii C. Sunt celule fără nucleu D. Sunt celule cu nucleu E. Au rol în transportul O2 (oxigenului) și CO2 (dioxidului de carbon) 43. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la vena cavă inferioară: A. Se formează prin unirea venelor iliace comune, dreaptă și stângă B. Se formează prin unirea arterelor iliace comune, dreaptă și stângă C. Colectează sângele venos de la membrele inferioare D. Se varsă în atriul stâng E. Străbate diafragma și pătrunde în torace 44. Selectați afirmațiile adevărate despre aorta descendentă: A. Are ca ramură a porțiunii abdominale, trunchiul celiac B. Prezintă o porțiune toracică C. Prezintă o porțiune abdominală D. Are ca ramură a porțiunii toracice, trunchiul celiac E. Ramurile ei terminale sunt arterele iliace interne 45. Grupele sanguine sunt: A. Grupa 0 (I) – donator universal B. Grupa A (II) – prezintă aglutinogenul A și aglutinina β C. Grupa B (III) – prezintă aglutinogenul B și aglutinina α D. Grupa C (IV) – nu prezintă aglutinogene E. Grupa AB (IV) – primitor universal 46. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la bronhii: A. Se ramifică direct în alveole B. Se ramifică extrapulmonar, formând arborele bronșic C. Fac parte din căile respiratorii D. Se divid în bronhiole E. Formează, prin ramificare intrapulmonară, arborele bronșic 47. Volumul expirator de rezervă este: A. Volumul de aer inspirat în timpul respirației normale B. Cantitatea suplimentară de aer care poate fi expirată printr-o expiraţie forţată, după expirarea unui volum curent C. Egal cu suma dintre volumul curent și volumul inspirator de rezervă D. Egal cu diferența dintre volumul curent și volumul inspirator de rezervă E. Cantitatea maximă de aer care poate fi inspirată printr-o inspirație forțată
5 septembrie 2025 – Admitere tip II – Varianta A 7 48. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la membrana alveolo-capilară: A. Se mai numește și membrană respiratorie B. Se mai numește și membrană tectoria C. La nivelul ei au loc schimburile de gaze dintre alveole și sânge D. La nivelul ei au loc schimburile de gaze dintre bronhii și sânge E. Este formată din pereții alveolelor și rețeaua de capilare din jurul acestora 49. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la cavitatea nazală: A. Este formată din două spații simetrice, numite fose nazale B. Fosele nazale sunt situate sub baza craniului C. Fosele nazale sunt situate deasupra cavității bucale D. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și digestivă E. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și fonatorie 50. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la faringe: A. Face parte din căile respiratorii B. Este o răspântie între calea respiratorie și cea digestivă C. Este o răspântie între calea respiratorie și cea circulatorie D. Este un organ situat în torace E. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și fonatorie
RĂSPUNSURI CORECTE CONCURS ADMITERE TIP II 5 SEPTEMBRIE 2025 Nr. Varianta A Varianta B Varianta C Varianta D 1 d ab ace bde 2 cde bce ade ade 3 ce ace bde abde 4 de abc be c 5 d abce acd ab 6 abe cde ace bde 7 ab b bcd abde 8 bc ace ace abd 9 cd abc bd acd 10 cd ab abcd abc 11 ad d ab ace 12 abd cde bce ade 13 abd ce ace bde 14 bce de abc be 15 abd d abce acd 16 cde abe cde ace 17 abce ab b bcd 18 abcd bc ace ace 19 abde cd abc bd 20 cd cd ab abcd 21 bde ad d ab 22 ade abd cde bce 23 abde abd ce ace 24 c bce de abc 25 ab abd d abce 26 bde cde abe cde 27 abde abce ab b 28 abd abcd bc ace 29 acd abde cd abc 30 abc cd cd ab 31 ace bde ad d 32 ade ade abd cde 33 bde abde abd ce 34 be c bce de 35 acd ab abd d 36 ace bde cde abe 37 bcd abde abce ab 38 ace abd abcd bc 39 bd acd abde cd 40 abcd abc cd cd 41 ab ace bde ad 42 bce ade ade abd 43 ace bde abde abd 44 abc be c bce 45 abce acd ab abd 46 cde ace bde cde 47 b bcd abde abce 48 ace ace abd abcd 49 abc bd acd abde 50 ab abcd abc cd Președintele Comisiei Centrale de Admitere, Prof. Univ. Dr. Marilena Motoc
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2025 pentru Biologie și Chimie, la Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”Maria A.
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”
Preț
120 lei / 2 h
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Preț
100 lei / 90 min
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”Mihaela C.
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”
Preț
70 lei / 90 min
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”Adriana L.
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”
Preț
150 lei / 2 h
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”Elena N.
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”
Preț
100 lei / 2 h
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”Maria Butan E.
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”
Preț
100 lei / 2 h