Despre acest subiect
Tip 2 – varianta D
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Programele de studiu cu probă Tip 2 · Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara
Înapoi la arhivăTip 2 – varianta D
Sursa documentelor: UMF „Victor Babeș” Timișoara. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 1 SUBIECT SIMULARE ADMITERE TIP 2 – 2024 Varianta D 1. Selectați afirmațiile adevărate despre receptorii vestibulari: A. Se găsesc în canalul cohlear B. Sunt situați în labirintul membranos C. Sunt situați în organul lui Corti din melcul membranos D. Se găsesc în utriculă și saculă E. Se găsesc în canalele semicirculare membranoase 2. Despre epiderm și receptorii prezenți la acest nivel este adevărat că: A. Epidermul este un epiteliu pluristratificat keratinizat B. Epidermul nu este un țesut conjunctiv lax cu receptori tactili C. Terminațiile nervoase libere recepționează durerea D. Corpusculii Vater-Pacini din epiderm sunt receptori pentru cald E. Discurile tactile Merkel sunt receptori pentru rece 3. Selectați afirmația falsă referitoare la celulele bipolare din mucoasa olfactivă: A. Axonii lor se înmănunchează pentru a forma nervii olfactivi B. Au rol de prim neuron C. Au o dendrită scurtă și groasă D. Sunt chemoreceptori E. Prezintă numeroase dendrite, care se termină cu vezicule (butoni terminali) 4. În piele se găsesc receptori: A. Pentru vibrații (corpusculii Pacini) B. Pentru echilibru (celulele ciliate) C. Pentru radiaţii luminoase (celulele cu bastonașe) D. Termici (pentru cald – corpusculii Ruffini) E. Pentru durere (terminațiile nervoase libere) 5. Selectați afirmațiile adevărate despre epiderm: A. Superficial prezintă stratul germinativ B. Superficial prezintă stratul cornos C. În epiderm nu pătrund vase de sânge, acesta fiind hrănit prin osmoză din lichidul intercelular D. În epiderm pătrund vase de sânge de la nivelul dermului E. Se află în contact cu mediul extern 6. Parathormonul: A. Acționează asupra osului, rinichiului, tractului digestiv B. Este secretat de celulele principale ale glandelor paratiroide C. Este secretat de celulele principale ale glandelor parotide D. Provoacă hipercalcemie E. Provoacă hipofosfatemie
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 2 7. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la colesterol: A. Este precursorul hormonilor glucocorticoizi, mineralocorticoizi, cât și a celor sexuali B. Este o substanță de natură lipidică C. Este o substanță de natură glucidică D. Este precursorul vitaminei D E. Este o substanță de natură proteică 8. Selectați afirmațiile adevărate privind vitamina B12 (cobalamina): A. Se mai numește și vitamina antianemică B. Se mai numește și vitamina antihemoragică C. Carenţa ei produce anemie megaloblastică D. Are un rol important în metabolismul hidric E. Are un rol important în respirația tisulară 9. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la metabolism: A. Procesele metabolice pot fi doar de tip catabolic B. Asigură adaptarea organismului la condițiile mediului înconjurător C. Reprezintă totalitatea reacțiilor biochimice care asigură menținerea vieții D. Reprezintă doar reacțiile biochimice de degradare din organismele vii E. Reprezintă totalitatea proceselor biochimice și energetice desfășurate în materia vie 10. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la glanda hipofiză: A. Este localizată la baza encefalului B. Se mai numește și glanda pituitară C. Se mai numește și glandă pineală D. Este alcătuită din trei lobi, anterior, mijlociu și posterior E. Este alcătuită din doi lobi, superior și inferior 11. Dintre oasele viscerocraniului nu fac parte: A. Frontalul și occipitalul (oase perechi) B. Oasele nazale, lacrimale, zigomatice (oase perechi) C. Vomerul și mandibula (oase nepereche) D. Oasele maxilare și palatine (oase perechi) E. Etmoidul și sfenoidul (oase nepereche) 12. Alegeți asocierile corecte dintre cele de mai jos: A. Dezvoltarea oaselor – osteogeneză B. Osificare desmală – osificare de membrană C. Osificare encondrală – creșterea în lungime a oaselor lungi ale membrelor la nivelul cartilajului metafizar D. Osificare encondrală – creșterea în grosime a osului pe seama periostului E. Zona internă (osteogenă) a periostului – creșterea în grosime a osului
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 3 13. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la coloana vertebrală: A. Reprezintă scheletul axial al corpului B. Reprezintă scheletul transversal al corpului C. Este situată în partea posterioară a corpului D. Este situată în partea anterioară a corpului E. Protejează măduva spinării 14. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la scapulă: A. Este un os lat, de formă triunghiulară B. Este un os lung, de formă dreptunghiulară C. Lateral se articulează cu humerusul D. Este așezat cu baza spre superior E. Nu se articulează cu clavicula 15. Selectați afirmațiile adevărate despre mușchiul deltoid: A. Este mușchiul principal al umărului B. Este mușchiul principal al brațului C. Este situat imediat sub piele D. Este situat în plan profund E. Ridică membrul superior până la orizontală (abducția brațului) 16. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la cariile dentare: A. Sunt rezultatul acțiunii unor bacterii asupra dinților B. Reprezintă inflamația smalţului C. Reprezintă eroziuni ale dinților D. Reprezintă inflamația acută a pulpei dentare E. Sunt rezultatul acțiunii unor bacterii asupra alveolelor dentare 17. Intestinul gros îndeplineşte o serie de funcţii, cum ar fi: A. Depozitarea materiilor fecale, până la eliminarea acestora (în jumătatea lui distală) B. Formarea materiilor fecale și eliminarea lor prin defecație C. Absorbția unor electroliți (K+) și secreția altora (Na+, Cl-) de către colon D. Absorbția de către colon a unor electroliți (Na+, Cl-) și secreția altora (K+) E. Absorbţia de către colon a apei, în cantități de până la 2-3 litri zilnic 18. Deglutiţia se desfășoară în trei timpi. Aceștia sunt: A. Bucal (alimentele sunt ȋmpinse voluntar ȋn faringe) B. Gastric (alimentele sunt ȋmpinse voluntar ȋn stomac) C. Faringian (alimentele se deplasează spre esofag) D. Esofagian (alimentele sunt transportate din faringe ȋn stomac) E. Laringian (alimentele sunt ȋmpinse voluntar ȋn laringe) 19. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la dinţi: A. Sunt la adult în număr de 32 (dentiția de lapte) B. Sunt organe dure cu rol în masticaţie C. Sunt în număr de 20 la copil (dentiția permanentă) D. Sunt organe dure, vascularizate și inervate E. La om există două tipuri succesive de dentiție: dentiția de lapte și dentiția permanentă
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 4 20. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la vilozităţile intestinale: A. Conțin un vas chilifer central B. Conțin o rețea capilară foarte bogată C. Sunt acoperite de celule conjunctive D. Prezintă mişcări contractile care favorizează absorbţia E. Grosimea peretelui este maximă la acest nivel 21. Limfa: A. Circulă prin vene și artere B. Circulă prin vase limfatice C. Face parte din mediul intern D. Are aceeași compoziție cu plasma sanguină E. Este colectată din țesuturi 22. Aparatul cardiovascular este alcătuit din: A. Inimă, forța motrice B. Vase de sânge (artere, vene, capilare) C. Artere, conducte de distribuție a sângelui D. Capilare, venule, arteriole E. Vene, conducte de distribuție a sângelui 23. Alegeți afirmațiile adevărate dintre cele de mai jos: A. Sistemul aortic este format din artera aortă și ramurile ei B. Vena cavă superioară aduce la inimă sânge încărcat cu oxigen C. Artera carotidă comună stângă se desprinde din arcul aortic D. Cele două vene cave se deschid în atriul stâng E. Trunchiul pulmonar își are originea în ventriculul drept 24. Selectați afirmațiile adevărate despre aorta descendentă: A. Are ca ramură a porțiunii abdominale, trunchiul celiac B. Prezintă o porțiune toracică C. Prezintă o porțiune abdominală D. Are ca ramură a porțiunii toracice, trunchiul celiac E. Ramurile ei terminale sunt arterele iliace interne 25. Trunchiul pulmonar se împarte în: A. Cele două artere pulmonare (una pentru fiecare plămân) B. Cele două vene pulmonare (una pentru fiecare plămân) C. Cele două colectoare limfatice (drept şi stâng) D. Arterele pulmonare, dreaptă și stângă E. Venele pulmonare, dreaptă și stângă 26. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la emfizemul pulmonar: A. Are caracter sezonier B. Este un proces pulmonar complex, obstructiv C. Este o boală contagioasă D. Este un proces pulmonar complex, distructiv E. Este o boală acută, provocată de virusul gripal
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 5 27. Presiunea pleurală este presiunea din: A. Interiorul alveolelor pulmonare B. Spațiul cuprins între foița viscerală a pleurei și pericard C. Spațiul cuprins între pleura viscerală și cea parietală D. Spațiul cuprins între foița parietală a pleurei și pericard E. Spațiul cuprins între foițele viscerală și parietală a pericardului 28. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la membrana alveolo-capilară: A. Se mai numește și membrană respiratorie B. Se mai numește și membrană tectoria C. La nivelul ei au loc schimburile de gaze dintre alveole și sânge D. La nivelul ei au loc schimburile de gaze dintre bronhii și sânge E. Este formată din pereții alveolelor și rețeaua de capilare din jurul acestora 29. Selectaţi afirmaţiile adevărate cu privire la modificările patologice de ritm respirator: A. Pot să apară în cadrul unor maladii pulmonare B. Pot să apară în cadrul unor maladii cardiace C. Pot să apară în cadrul unor maladii ale SNC (sistemului nervos central) D. Un exemplu îl constituie respirația Cheyne-Stokes E. Un exemplu îl constituie polipneea din efortul fizic 30. Selectaţi afirmaţiile adevărate referitoare la faringe: A. Face parte din căile respiratorii B. Este o răspântie între calea respiratorie și cea digestivă C. Este o răspântie între calea respiratorie și cea circulatorie D. Este un organ situat în torace E. Este un organ cu funcție dublă: respiratorie și fonatorie 31. Selectați afirmația adevărată referitoare la cistită: A. Mai poartă denumirea de glomerulonefrită B. Semnifică absența bacteriilor în vezica urinară C. Semnifică prezența bacteriilor în parenchimul renal D. Semnifică prezența bacteriilor în vezica urinară E. Mai poartă denumirea de nefrită 32. Selectați afirmația falsă referitoare la sfincterul extern al vezicii urinare: A. Este controlat de către sistemul nervos somatic B. Poate preveni micțiunea C. Este alcătuit din mușchi neted D. Este alcătuit din mușchi striat E. Este controlat voluntar
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 6 33. În structura rinichiului se regăsesc următoarele zone: A. Corticală, dispusă în centrul rinichiului B. Corticală, dispusă periferic C. Medulară, dispusă periferic D. Medulară, dispusă central E. Intermediară, dispusă periferic faţă de cea corticală 34. Micțiunea: A. Este procesul de golire a vezicii urinare, atunci când este plină B. Este procesul de umplere a vezicii urinare C. Reprezintă procesul de formare a urinii D. Se desfășoară în mod reflex E. Este procesul prin care urina este condusă de la rinichi la vezica urinară 35. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la corpul vezical: A. Se mai numește fornix B. În el se acumulează urina între micţiuni C. Este cea mai mare parte a vezicii urinare D. Prezintă o prelungire în formă de pâlnie, numită col sau trigon E. Reprezintă prelungirea în formă de pâlnie a colului vezical 36. Miometrul este: A. Tunica mucoasă a uterului B. Format din musculatură striată C. Format din musculatură netedă D. Tunica musculară a uterului E. Tunica musculară a ureterului 37. Care dintre următoarele structuri nu aparține aparatului genital masculin? A. Glandele bulbouretrale B. Organele genitale externe C. Testiculul D. Prostata E. Ureterul 38. Testosteronul este un hormon: A. De natură lipidică B. Cu structură sterolică C. De natură proteică D. De natură glucidică E. Care stimulează creșterea organelor genitale masculine
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 7 39. Uterul este: A. Interpus între trompele uterine și vagin B. Situat în cavitatea pelviană C. Un organ cavitar, nepereche D. Situat între vezica urinară și rect E. Un organ cavitar, pereche 40. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la trompele uterine: A. Se întind de la ovare până la vagin B. Comunică cu vaginul prin orificiile numite ostiile vaginale C. Extremitatea lor laterală are un orificiu care se deschide în cavitatea abdominală D. Se întind de la ovare până la uter E. Comunică cu uterul prin orificiile numite ostiile uterine 41. Țesutul muscular de tip cardiac se găsește în: A. Mușchii scheletici (diafragma) B. Mușchii striați ai membrelor C. Mușchii netezi (iris) D. Miocard (muşchiul inimii) E. Mușchii viscerali (peretele ureterului) 42. Reticulul endoplasmatic rugos: A. Are rol în sinteza de proteine B. Este sediul sintezei lipidice C. Este un organit comun D. Se mai numește ergastoplasmă E. Este un organit specific 43. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la nivelurile de organizare ale corpului uman: A. Există diferite niveluri de organizare a corpului uman (spre exemplu celulele, țesuturile, organele) B. În alcătuirea organelor se regăsesc grupări de celule și țesuturi C. Un nivel de organizare a corpului uman este cel reprezentat de sistemele de organe D. Ţesuturile sunt alcătuite din celule cu aceeaşi funcţie E. Toate celulele din corpul uman au aceeași structură și organizare, dar funcție diferită 44. Selectați afirmațiile adevărate referitoare la membrele superioare: A. Sunt segmente ale corpului uman B. Nu sunt segmente ale corpului uman, ci regiuni C. Se leagă de trunchi prin centura scapulară D. Porțiunea liberă prezintă trei segmente E. Porțiunea liberă prezintă patru segmente
11 mai 2024 – Simulare Admitere tip 2 – Varianta D 8 45. Selectați afirmațiile false referitoare la trunchi: A. Prezintă la interior trei cavităţi: toracică, abdominală și pelviană B. Cavitatea toracică include: mediastinul, cavitatea pleurală dreaptă și stângă și cavitatea pericardială) C. Prezintă două cavităţi separate de un muşchi neted, numit diafragmă D. Cavitatea toracică este separată de cea mediastinală prin mușchiul diafragmă E. Prezintă cavitatea pelviană, limitată inferior de diafragma perineală 46. Nervii spinali: A. Conectează măduva cu receptorii B. Conectează măduva cu efectorii C. Prezintă o rădăcina anterioară (motorie) și una posterioară (senzitivă) D. Sunt în număr de 34 de perechi E. Prezintă două rădăcini, două trunchiuri mixte și două ramuri 47. Coarnele laterale ale măduvei spinării: A. Sunt vizibile în regiunea cervicală inferioară și toracală B. Sunt vizibile în regiunea lombară superioară C. Conțin neuroni vegetativi simpatici preganglionari D. Conțin neuroni somatomotori E. Conțin primul neuron (protoneuron) al căilor senzitive somatice 48. Sistemul nervos vegetativ (SNV) are două componente: A. SNV simpatic, cu mediatori chimici adrenalina şi noradrenalina B. Sistem nervos somatic, care inervează muşchii scheletici C. SNV parasimpatic, cu mediator chimic acetilcolina D. Sistem nervos somatic, care inervează glandele endocrine E. Sistem nervos somatic, care inervează glandele exocrine 49. Neuronul este format din: A. Pericarion (corp) B. Dendrite (una sau mai multe) C. Axon (prelungire unică) D. Corp neuronal şi prelungiri E. Axon (unul sau mai mulţi) 50. Măduva spinării este formată din substanță: A. Albă, la periferia măduvei, dispusă sub formă de cordoane (anterioare, laterale și posterioare) B. Albă, la interior, dispusă sub formă de coarne (anterioare, laterale și posterioare) C. Cenușie, la interior, dispusă sub formă de coloane D. Fundamentală, la interior, conținând prelungirile neuronale E. Cenuşie la interior, având în secțiune transversală aspectul literei „H”
Unele pagini conțin imagini sau text care nu poate fi extras complet. Consultă originalul pentru acele pagini.
bde abc e ade bce abde abd ac bce abd ae abce ace acd ace ac abde acd bde abd bce abcd ace abc ad bd c ace abcd ab d
c bd ad bcd cd e abe abcd cde d acd abc acd cd abc abc ac abcd ace
Răspunsuri directe
Pagina prezintă simulare din 2024 pentru Biologie și Chimie, la Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș” din Timișoara. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”Maria A.
Chimia organică pare adesea o limbă străină plină de reacții imposibil de memorat. Metoda mea schimbă complet această perspectivă. Cunoscând foarte bine rigoarea necesară pentru un parcurs de succes la UMF Iași, abordarea mea se bazează pe înțelegerea profundă a materiei. Nu memorăm reacții pe de rost, ci învățăm mecanismele din spate. Când înțelegi de ce și cum interacționează moleculele, poți rezolva orice problemă sau grilă nouă care îți pică la examen. 🎯 Ce obiective putem acoperi împreună? Admitere la UMF (Farmacie, Medicină etc.): Antrenament intensiv pe grile de dificultate ridicată, formarea unui raționament rapid și identificarea „capcanelor” specifice admiterii. Bacalaureat de nota 10: Parcurgerea și aprofundarea programei de liceu pas cu pas, pentru a asigura o notă maximă care să îți ridice media generală. Construirea unei baze solide: Chiar dacă simți că pornești de la zero, vom construi materia logic, de la structura atomului de carbon până la cele mai complexe reacții în lanț, într-un ritm adaptat ție. 📝 Cum arată o ședință de pregătire? Ne vedem fizic, în Iași, într-un mediu interactiv și relaxat. O ședință tipică este structurată eficient: 1. Partea teoretică: Explic conceptele noi pe tablă/tabletă, desenând structuri și mecanisme de reacție cu ajutorul culorilor și al asocierilor logice. 2. Partea aplicativă: Aplicăm imediat teoria! Rezolvăm împreună ecuații chimice, probleme de calcul (stoechiometrie, randament, puritate) și grile din culegerile de admitere sau variantele de BAC. 3. Evaluare și fixare: Analizăm temele din săptămâna anterioară, lămurim orice dubiu și facem mici teste periodice pentru a te obișnui cu formatul și timpul de examen. 🏆 Ce primești și ce rezultate poți aștepta? Toate materialele incluse: Vei primi fișe de lucru, scheme rezumative clare și seturi de grile organizate pe capitole. Nu ai nevoie de zeci de cărți suplimentare. Claritate și încredere: După primele ședințe, vei vedea cum chimia organică devine un puzzle logic și previzibil. Vei scăpa de blocajul din fața problemelor complexe. Performanță vizibilă: Obiectivul nostru comun este nota care să îți asigure succesul (intrarea la buget la facultatea dorită sau o medie excelentă la BAC).
„Andreea este o persoana minunată, care iti explica orice intr un mod in care e imposibil sa nu înțelegi de la ea .Este o persoană calmă și plina de răbdare dacă nu înțelegi un anumit concept dintr un capitol. Recomand tuturor sa încerce cu încredere pregătirea cu Andreea dacă se afla și ei în situația în care se afla la un nivel mediu de pregătire la disciplinele de admitere la facultățile de medicina. Mult succes tuturor 💗”
Preț
120 lei / 2 h
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Vrei să iei Bacul la Chimie Organică cu o notă mare sau să te pregătești pentru admiterea la Medicină fără stres? Sunt Gabriela, studentă militară la Facultatea de Medicină și Farmacie din Oradea, Institutul Medico-Militar, și ofer meditații personalizate la chimie organică, în care transform materia într-un proces logic, structurat și ușor de înțeles. Te ajut să înțelegi reacțiile chimice, hidrocarburile, compușii organici și mecanismele de reacție, fără să fie nevoie să memorezi mecanic fiecare informație. Îți ofer scheme clare, explicații pas cu pas, trucuri de memorare și exerciții asemănătoare celor de la Bacalaureat și admitere, astfel încât să capeți încredere, să înțelegi logica chimiei și să fii pregătit pentru examen!
Preț
100 lei / 90 min
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”Mihaela C.
Elevilor care doresc să se pregătească pentru concursuri școlare, BAC și admitere la medicină la Chimie organică. Primele 3-6 ședințe gratis pentru elevii din clasa a X-a.
„Un profesor foarte bine pregătit și implicat, care explică materia clar și pe înțelesul tuturor. Are răbdare să explice atunci când ceva nu este înțeles și te ajută să vezi chimia mai logic, nu doar să înveți mecanic. Recomand cu drag!”
Preț
70 lei / 90 min
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”Adriana L.
PRIMA ȘEDINȚĂ GRATUITĂ! Bună, sunt Cristiana, absolventă a Universității de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din București și te ajut să înveți biologia mai clar, mai organizat și cu mai multă încredere. Pregătirea se desfășoară individual, astfel încât să ne concentrăm pe ritmul, nivelul și obiectivele tale. Explicăm noțiunile pe înțelesul tău, le fixăm prin scheme și exemple, apoi exersăm cu grile și întrebări. Recapitulăm constant și ne oprim asupra lucrurilor care îți dau bătăi de cap, ca să nu rămână nelămuriri. Locurile sunt limitate, pentru ca fiecare elev să primească timpul și atenția de care are nevoie. Pregătirea nu se oprește când se termină ședința: ai parte de materiale și îndrumare, iar între întâlniri îmi poți scrie când ai o întrebare sau te-ai blocat la un subiect. Sunt la un mesaj distanță și te ajut cu drag. Știu câtă emoție și presiune pot veni la pachet cu pregătirea pentru un examen important. Am trecut și eu prin perioadele acelea, așa că vreau să ai parte de explicații răbdătoare, încurajare și un plan pe care să-l poți urma pas cu pas. Scopul meu este să înțelegi materia, să capeți încredere în tine și să ajungi la examen cât mai bine pregătit(ă).
„O recomand pe Cristiana cu toata increderea si caldura, o profesoara dedicata, cu o rabdare imensa si cu explicatii clare si usor de urmarit. Creaza un mediu de invatare placut si prietenos, oferind sprijin constant. Este o profesoara empatica, incurajatoare si foarte implicata.”
Preț
150 lei / 2 h
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”Elena N.
VREI să intri la MEDICINĂ ( Sibiu,Brasov,Oradea,Constanța ) sau să iei BAC-ul cu notă mare și simți că ai nevoie de un plan clar, explicații pe înțelesul tău și mai multă încredere? Ofer meditații adaptate nivelului și obiectivului fiecărui elev: - Explicații clare și pe înțelesul tău - Organizare și strategie de învățare - Grile + exerciții Am fost în locul tău și știu cât de mult contează să ai materia explicată simplu. Despre mine: - Student la Medicină - Sibiu - Admitere: locul 9 | 9,51 | buget + bursă - BAC Anatomie: 9,60
„Mi-a plăcut ca are răbdare și ca nu te lasă să pleci de la oră fără să fii învățat lecția din ziua respectivă. Se implică enorm de mult și ședințele sunt într-o atmosferă plăcută.”
Preț
100 lei / 2 h
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”Maria Butan E.
Meditațiile se adresează elevilor de liceu care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat, indiferent de nivelul actual de cunoștințe. Cum se desfășoară o ședință:Explicăm materia prin scheme logice, desene și exemple practice pentru o memorare ușoară.Rezolvăm împreună variante oficiale de examen și insistăm pe capcanele frecvente din bareme.Monitorizăm progresul prin teste scurte de evaluare. Ce primește concret elevul:Sinteze structurate și materiale de studiu simplificate pentru fiecare capitol.Tehnici eficiente de redactare a răspunsurilor pentru a obține punctaj maxim.Susținere morală și încredere în forțele proprii pentru a depăși emoțiile examenului.
„Datorită devotamentului pentru meseria pe care o face,eu in doar maxim 3 luni am reușit să mi obțin toate informațiile pentru a ajunge la i nota foarte mare la bacalaureat! Doamna profesoară are foarte multă răbdare și calm sa explice chiar în detaliu orice informație pe care un elev nu o înțeleg, niciodată nu am plecat acasă cu dubii că nu am înțeles ceva ,dacă am uitat din informații, doamna mi a răspuns din nou și m a lămurit! Așa profesori mai rar! Felicitări doamnei profesoare pentru toate cunoștințele pe care le deține,se vede că este un profesor care a studiat și îi este drag sa predea această materie! Mult succes și respectiv în continuare!”
Preț
100 lei / 2 h