Despre acest subiect
iulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea ACE – Universitatea din Craiova. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Facultatea de Automatică, Calculatoare și Electronică · UCV
Înapoi la arhivăiulie · Sesiunea iulie
Sursa documentelor: Facultatea ACE – Universitatea din Craiova. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea din Craiova Facultatea de Automatică, Calculatoare şi Electronică Examen de admitere la licenţă – Sesiunea iulie 2015 Domeniul Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei Proba scrisă la Informatică SUBECTUL I (30p.) La punctul 1, scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect. 1. (5p.) Considerăm o variabilă n de tip întreg avand o valoare în intervalul [0,15]. Care dintre următoarele expresii în limbajul C determină suma cifrelor din scrierea binară a lui n: a. n/2+n/4+n/8 b. n%2+n%4+n%8 c. n%2+(n/2)%2+(n/4)%2+n/8 d. n%2+n%4+n/8 2. Se consideră urmatorul algoritm reprezentat în pseudocod: citeste n,k (n>=k>1 numere naturale) s <-- k j <-- k+1 cat timp j<=n executa | daca j%k=0 atunci | | s <-- s+j | -# | j <-- j+1 -# scrie s a. (5p.) Să se determine valoarea afişată dacă se citesc valorile 9 4. b. (5p.) Dacă pentru variabila k se citeşte valoarea 7 să se determine cea mai mare valoare care poate fi citită pentru variabila n astfel încât valoarea afişată să fie minimă. c. (5p.) Scrieţi în pseudocod un algoritm, echivalent cu cel dat, înlocuind structura "cât timp ... executa" cu o structură repetitivă de tip "pentru ... executa". d. (10p.) Scrieţi programul în limbajul C, corespunzător acestui algoritm. SUBIECTUL II (30p.) La fiecare din punctele 1 şi 2, scrieţi pe foaia de examen litera asociată răspunsului corect. 1. (5p.) Se consideră variabila x ce memorează un numar real pozitiv. Care dintre expresiile următoare ce folosesc funcţii din biblioteca standard a limbajului C, determină valori identice: a. pow(exp(1.0),x) şi exp(x) b. pow(x,exp(1.0)) şi exp(x) c. pow(exp(0.0),x) şi x d. pow(x,exp(0.0)) şi x+1 2. (5p.) Fie a şi b două variabile de tip întreg. Se consideră următoarele secvenţe de program în limbajul C: Care dintre cele două secvenţe realizează interschimbarea valorilor variabilelor a şi b? a. numai secvenţa S1 b. numai secvenţa S2 c. atât secvenţa S1 cât şi secvenţa S2 d. nici una dintre secvenţele S1 şi S2 /* Secventa S2 */ a = a+b; b = b-a; a = a+b; b = -b; /* Secventa S1 */ a = a+b; b = a-b; a = a-b;
3. (5p.) Variabila reală s memorează valoarea sumei de bani din contul de economii al unei
persoane. În fiecare an banca oferă o dobândă a cărei valoare în procente este reprezentată prin
variabila intreagă d cu valori între 1 si 99. Să se scrie o instrucţiune în limbajul C care să
actualizeze valoarea variabilei s pentru a reprezenta valoarea sumei economisită după 1 an. De
exemplu, pentru d = 5 şi s = 10, suma economisită după un an este s = 10.5 .
4.Se citeşte un număr natural n>=2 şi apoi n numere întregi pozitive din intervalul [1, 1000],
printre care se găsesc cel puţin un numar par şi cel puţin un număr impar. Se cere să se afişeze
maximul dintre termenii pari ai şirului şi minimul dintre termenii impari ai şirului.
Exemplu: Dacǎ n=5 şi numerele citite sunt 20 17 25 12 8 atunci maximul dintre termenii pari ai
şirului este 20 şi respectiv minimul dintre termenii impari ai şirului este 17.
a) (10p.) Scrieţi, în pseudocod, algoritmul de rezolvare pentru problema enunţată.
b) (5p.) Precizaţi rolul tuturor variabilelor care au intervenit în algoritmul realizat la punctul a) şi
indicaţi datele de intrare, respectiv datele de ieşire ale problemei enunţate.
SUBIECTUL III (30p.)
La punctul 1, scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect.
1. (5p.) Variabilele i şi j sunt de tip întreg. Scrieţi expresia care poate înlocui punctele de
suspensie, aşa încât după execuţia secvenţei de instrucţiuni, să se afişeze valorile de mai jos:
int i, j;
for (i=1; i<3; ++i) {
for (j=1; j<10; ++j) {
if (.......)
printf("%i ", 10-j);
else
printf ("%i ", j);
}
printf("\n");
}
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1
a. i%2 == 1 b. j%2 == 1
c. i%2 == 0 d. j%2 == 0
2. (5p.) Să se scrie cel mai mare termen din şirul lui Fibonacci (f1 =1, f2 =1, f i=f i-1 +fi-2 , i>2), mai
mic decat 100, precum şi indicele acestuia, în această ordine.
3. (10p.) Scrieţi un program în limbajul C, care citeşte de la tastatură un număr întreg n din
intervalul [2, 10], citeşte apoi n valori întregi de o cifră pentru un tablou unidimensional a, iar pe
baza tuturor valorilor tabloului a construieşte şi afişează un tablou b cu 2*n valori întregi,
reprezentand cifrele unui număr palindrom. De exemplu, pentru tabloul a = [4, 2, 5], tabloul
generat b poate fi [4, 2, 5, 5, 2, 4].
4. (10p.) Se consideră un fişier text, 'admitere.txt', care care conţine un milion de numere întregi
pozitive, separate de cate un spaţiu, care se pot reprezenta prin variabile de tip "long int". Să se
scrie un program în limbajul C care citeşte numerele din fişierul 'admitere.txt' şi afişează valoarea
din fişier pentru care suma cifrelor este maximă.
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
În programele cerute, datele de intrare se consideră corecte, validarea acestora nefiind necesară.Universitatea din Craiova Facultatea de Automatică, Calculatoare și Electronică Examen de admitere la licența – Sesiunea iulie 2015 Domeniul Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei Proba scrisă la Informatică BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. În programele cerute, datele de intrare se consideră corecte, validarea acestora nefiind necesară. Se va puncta orice variantă corectă. SUBIECTUL I (30 puncte) 1. c) 5p. 2. a) 12 5p. b) 13 5p. c) 5p. d) Pentru program corect: -declarare variabile -citire date -afișare date -instrucțiune de decizie corectă -instrucțiune repetitivă corectă -corectitudinea globală a programului (1) 10p. 1p. 1p. 1p. 3p. 3p. 1p. SUBIECTUL al II-lea (30 puncte) 1. a) 5p. 2. c) 5p. 3. s = s+(d/100.0)*s; 5p. a) Pentru răspuns corect: -citirea și scrierea datelor -determinarea elementelor pare și impare -determinarea maximului și a minimului -corectitudinea globală a algoritmului (1) 10p. 3p. 3p. 3p. 1p. 4. b) Pentru răspuns corect: -menționarea rolului variabilelor utilizate -date de intrare identificate corect -date de ieșire identificate corect 5p. 3p. 1p. 1p. SUBIECTUL al III-lea (30 puncte) 1. c) 5p. 2. 89 11 5p. 3. Pentru program corect -citirea valorilor de intrare -construirea tabloului b conform cerinței -afișarea rezultatului -declararea tuturor variabilelor -corectitudinea globală a programului (1) 10p. 3p. 4p. 1p. 1p. 1p. 4. Pentru program corect -operaţii cu fişiere: declarare, pregătire în vederea citirii, citire din fişier -determinarea sumei cifrelor numerelor -determinarea valorii maxime -afișarea rezultatului -corectitudinea globală a programului (1) 10p. 3p. 3p. 2p. 1p. 1p. (1) Corectitudinea globală vizează structura, sintaxa, alte aspecte neprecizate în barem.
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2015 pentru Informatică, la Facultatea de Automatică, Calculatoare și Electronică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h