Despre acest subiect
septembrie · Sesiunea septembrie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
septembrie · Sesiunea septembrie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A Admitere 2022 Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A NOT ˘A IMPORTANT ˘A: Problemele pot avea unul sau mai multe r˘aspunsuri corecte, care trebuie indicate de candidat pe formularul special de pe foaia de concurs. Notarea subiectului de tip gril˘a se face conform sistemului de punctare part¸ial˘a din regulamentul concursului. 1. Valoarea limitei lim n→∞ ( n2 − 3n + 1 n2 + 3n + 2 )n/3 este A e2; B e − 2; C 1 e ; D e−2. 2. Valoarea limitei lim x→0 ex − 1 − arctg x x2 este A 0; B 1 2 ; C 1; D 3 2 . 3. Ecuat¸ia tangentei la graficul funct¸iei f : R → R, f (x) = e3x + 2x + 1 ˆın punctul de abscis˘a x = 0 este A 5x − y + 2 = 0; B 5x + y − 2 = 0; C x − 5y + 2 = 0; D x + 5y − 2 = 0. 4. ˆIn reperul cartezian xOy se consider˘a punctul M (1, −1). Ecuat¸ia dreptei ce trece prin punctul M ¸si are panta 3 este: A 3x − y + 4 = 0; B 3x − y − 4 = 0; C 3x + y + 4 = 0; D −3x + y − 4 = 0. 5. Dac˘a m˘asura unghiului A este cuprins˘a ˆıntre 540◦ ¸si 720◦, iar cos A = − 7 25 , atunci care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt corecte? A sin A 2 = − 4 5 ; B cos A 2 = 3 5 ; C sin A 2 = 4 5 ; D cos A 2 = − 3 5 . 6. Consider˘am vectorii −→u = −→ i − (a + 2)−→ j ¸si −→v = a−→ i − 3−→ j , unde −→ i ¸si −→ j sunt versorii axelor de coordonate Ox respectiv Oy ˆın sistemul cartezian xOy. Dac˘a vectorii −→u ¸si −→v sunt coliniari, atunci valoarea parametrului a ∈ R poate fi: A a = −3; B a = 1; C a = −1; D a = 3. 7. Suma coeficient, ilor puterilor impare ale lui x din dezvoltarea binomului (1 + x)1011 este: A 22022; B 2505; C 21010; D 21011. 8. Dac˘a 1 + 5 + 9 + . . . + x = 496, unde termenii care se ˆınsumeaz˘a ˆın membrul stˆang sunt ˆın progresie aritmetic˘a, atunci: A x = 21; B x = 41; C x = 61; D x = 81. 9. Num˘arul complex (1 − i)2022 este egal cu: A 21011; B −21011; C −21011i; D 21011i.
10. Valoarea integralei ∫ π 2 0 cos x √sin2 x + 1 dx este A 0; B π 2 ; C ln (1 + √2 ); D 1 + √2. 11. Funct¸ia f : [0, ∞) → R, definit˘a prin f (x) = x + √x2 + 2x, are ca asimptot˘a spre +∞ dreapta de ecuat¸ie A y = −1; B y = 2x + 1; C y = 0; D y = 2x + 2. 12. Valoarea limitei lim n→∞ 1 n2 ( e 1 n + 2e 2 n + . . . + ne n n ) este A 1; B e; C 1 e ; D e − 1. 13. Fie ABCD un paralelogram. Consider˘am punctele E ¸si F astfel ˆıncˆat −→ AE = 3 2 −−→ AB ¸si −→ AF = 3 −−→ AD. Care dintre urm˘atoarele relat¸ii sunt adev˘arate? A −−→ F E = 3 −−→ CE; B −−→ F E = 2 −−→ CE; C −−→ F C = 2 −−→ CE; D −−→ F C = 3 2 −−→ CE. 14. Fie ABC un triunghi oarecare cu proprietatea c˘a a > b > c, unde am notat BC = a, CA = b, AB = c. Care dintre urm˘atoarele relat¸ii sunt adev˘arate? A sin(A − B) sin(A + B) = a − b a + b; B sin(A − B) sin(A + B) = a2 − b2 a2 + b2; C sin(A − B) sin(A + B) = a2 − b2 c2 ; D sin(A − B) sin(A + B) = a − b c . 15. ˆIntr-un triunghi ABC ¸stim c˘a m˘asurile unghiurilor̂ A,̂ B ¸sî C (ˆın aceast˘a ordine) sunt ˆın progresie aritmetic˘a, iar, dac˘a not˘am cu a, b, c lungimile laturilor opuse acestor unghiuri, avem 3a2 = 2b2. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? Â A = 45◦; B̂ C = 75◦; Ĉ C = 45◦; D̂ A = 60◦. 16. Fie ˆın R ecuat¸ia 2 3 √(x2 + a)2 − 3 3 √x2 + a − 2 = 0, unde a ∈ R. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Dac˘a a = 8, atunci x = 0 este o solut¸ie a ecuat¸iei; B Ecuat¸ia are solut¸ii pentru orice a ≤ − 1 8 ; C Ecuat¸ia are solut¸ii pentru orice a ≥ −8; D Ecuat¸ia are solut¸ii pentru orice a ≤ 8. 17. Fie sistemul de ecuat¸ii: 3x + 2y − z = 1 x + ay + z = 2 −4x + y = 3, unde a ∈ R. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Sistemul este compatibil determinat pentru orice a > 0; B Cˆand sistemul este compatibil determinat, solut¸ia sa nu depinde de a;
C Exist˘a o valoare a pentru care sistemul este compatibil nedeterminat; D Exist˘a o valoare a pentru care sistemul este incompatibil. 18. Un grup de 11 copii vrea s˘a joace fotbal. Pentru aceasta, copiii aleg un arbitru dintre ei, apoi dintre ceilalt¸i formeaz˘a 2 echipe denumite X ¸si Y, fiecare avˆand cˆate 5 juc˘atori. ˆIn cˆate moduri pot face acest lucru? A 462; B 2310; C 2772; D 5082. 19. Fie m ∈ R un parametru, iar f : (0, ∞) → R funct¸ia definit˘a prin f (x) = x2 − 2 ln x + m. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Funct¸ia f are exact un punct de maxim global. B Dac˘a m = −2022, atunci ecuat¸ia f (x) = 0 are exact dou˘a solut¸ii reale. C Exist˘a m ∈ R astfel ˆıncˆat f este injectiv˘a. D Exist˘a m ∈ R minim cu proprietatea c˘a f (x) ≥ 0 oricare ar fi x ∈ (0, ∞). 20. Fie f : R → R funct¸ia definit˘a prin f (x) = ax3 + bx + c, unde a, b, c ∈ R. Se ¸stie c˘a tabelul de variat¸ie al lui f este cel prezentat mai jos. x −∞ −1 1 +∞ f (x) −∞ ↗ ↗ 10 ↘ ↘ 2 ↗ ↗ +∞ Atunci valoarea sumei |a| + |b| + |c| este A 11; B 13; C 20; D 14. 21. Valoarea limitei lim x↘0 ∫ x2 0 ln (1 − √t ) dt x3 este A 0; B − 1 3 ; C − 2 3 ; D −∞. 22. Fie ABCDEF un hexagon regulat, iar a ¸si b dou˘a numere reale astfel ˆıncˆat −−→ AD = a−−→ BE + b−−→ CF . Atunci num˘arul b − 2a este egal cu: A −3; B 3; C −1; D 1. 23. Consider˘am triunghiul ABC cu vˆarfurile A(1, 3), B(−1, −5) ¸si C(2, 1). Fie D punctul situat pe segmentul BC astfel ˆıncˆat BD DC = 2. Not˘am cu d distant¸a de la punctul D la ˆın˘alt¸imea din vˆarful B al triunghiului ABC. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Coordonatele punctului D sunt (1, −1); B Coordonatele punctului D sunt (0, −3); C d = 6√5 5 ; D d = 3√5 5 . 24. Fie funct¸ia f : R → R definit˘a prin f (x) = ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ x 1 4 2 x 2 2 2 x ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ , ∀x ∈ R. S¸tiind c˘a x = 2 este o solut¸ie a ecuat¸iei f (x) = 0, care dintre numerele urm˘atoare sunt de asemenea solut¸ii ale acestei ecuat¸ii? A −1 − √11; B −1 + √11; C 1 − √13; D 1 + √13.
25. Consider˘am ˆın R ecuat¸ia [ x + 2
3
]
= x + 1
4 ,
unde [a] reprezint˘a partea ˆıntreag˘a a num˘arului real a. Dac˘a not˘am cu S mult¸imea solut¸iilor acestei
ecuat¸ii, care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A S = [−9, 3]; B S = {−9, −5, −1, 3};
C S = [−5, 3]; D S = {−5, −1, 3}.
26. Pe mult¸imea Z a numerelor ˆıntregi definim legea de compozit¸ie x ∗ y = xy − x − y + 2.
S¸tiind c˘a legea este asociativ˘a, care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A (1 ∗ 2) ∗ 4 = 8;
B Operat¸ia admite element neutru;
C Exist˘a exact dou˘a elemente simetrizabile ˆın (Z, ∗);
D (Z, ∗) este grup.
27. Pe mult¸imea R a numerelor reale definim operat¸iile: x ⊥ y = x + y − 1, x ∗ y = x + y − xy. S¸tiind
c˘a (R, ⊥, ∗) este corp ¸si funct¸ia f : (R, +, ·) → (R, ⊥, ∗), f (x) = ax + b, este izomorfism de corpuri, unde
a, b ∈ R, care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A a = b = 1; B a = −1, b = 1; C a = 1, b = −1; D a = 0, b = 1.
28. Pentru fiecare n ∈ N∗, fie In =
∫ 1
0
xne−xdx. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A S¸irul (In)n∈N∗ este monoton; B lim
n→∞ In = 0; C lim
n→∞ nIn = 0; D lim
n→∞
In
In+1
= 1.
29. ˆIntr-un paralelogram lungimile laturilor sunt egale cu 5, respectiv 3, iar produsul lungimilor diag-
onalelor este 32. Not˘am cu α m˘asura unghiului ascut¸it al paralelogramului. Care dintre urm˘atoarele
afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A Suma p˘atratelor lungimilor diagonalelor este 68. B cos α =
√33
15 .
C Suma p˘atratelor lungimilor diagonalelor este 34. D cos α =
√33
20 .
30. Consider˘am dreapta (d) ax + by + c = 0 (abc 6 = 0) ¸si punctele
M1
( b − c
a , 0
)
, M2
(
− b + c
a , 0
)
, N
(
0, − c
b
)
.
Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate?
A Punctul de intersect¸ie al dreptei d cu axa Ox este mijlocul segmentului [M1M2];
B Dreapta d este paralel˘a cu axa Ox;
C Punctul de intersect¸ie al dreptei d cu axa Oy este N ;
D Aria triunghiului M1M2N este
∣
∣
∣ c
a
∣
∣
∣.UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A R˘aspunsuri corecte ADMITERE, 2022 Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A 1. D 2. B 3. A 4. B 5. A , B 6. A , B 7. C 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. A , C 14. C 15. A , B 16. A , B , D 17. A , D 18. C 19. B , D 20. D 21. C 22. A 23. A , C 24. A , B 25. D 26. B , C 27. B 28. A , B , D 29. A , B 30. A , C , D
BABES¸-BOLYAI UNIVERSITY CLUJ-NAPOCA FACULTY OF MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE Correct Answers ADMISSIONS EXAM 2022 Written test in MATHEMATICS 1. D 2. B 3. A 4. B 5. A , B 6. A , B 7. C 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. A , C 14. C 15. A , B 16. A , B , D 17. A , D 18. C 19. B , D 20. D 21. C 22. A 23. A , C 24. A , B 25. D 26. B , C 27. B 28. A , B , D 29. A , B 30. A , C , D
BABES¸-BOLYAI TUDOM ´ANYEGYETEM KOLOZSV ´AR MATEMATIKA ´ES INFORMATIKA KAR Helyes v´alaszok FELV´ETELI VIZSGA, 2022 MATEMATIKA ´ır´asbeli pr´oba 1. D 2. B 3. A 4. B 5. A , B 6. A , B 7. C 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. A , C 14. C 15. A , B 16. A , B , D 17. A , D 18. C 19. B , D 20. D 21. C 22. A 23. A , C 24. A , B 25. D 26. B , C 27. B 28. A , B , D 29. A , B 30. A , C , D
BABES¸-BOLYAI-UNIVERSIT ¨AT CLUJ-NAPOCA FAKULT ¨AT F ¨UR MATHEMATIK UND INFORMATIK Richtige Antworten ZULASSUNG 2022 Schriftliche Pr¨ufung in MATHEMATIK 1. D 2. B 3. A 4. B 5. A , B 6. A , B 7. C 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. A , C 14. C 15. A , B 16. A , B , D 17. A , D 18. C 19. B , D 20. D 21. C 22. A 23. A , C 24. A , B 25. D 26. B , C 27. B 28. A , B , D 29. A , B 30. A , C , D
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2022 pentru Matematică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min