Despre acest subiect
primăvară · Etapa a II-a
Sursa documentelor: FMI UniBuc – MateInfoUB 2022. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: FMI UniBuc – MateInfoUB 2022
Acest subiect nu are un barem public asociat.
Facultatea de Matematică și Informatică · UniBuc
Înapoi la arhivăprimăvară · Etapa a II-a
Sursa documentelor: FMI UniBuc – MateInfoUB 2022. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
A. Cazane Lucifer, împaratul iadului, este încurcat. Design-ul init, ial al iadului era bun, dar populat, ia pămân- tului în cres, tere continuă îi dă toate planurile peste cap, de aceea vă cere ajutorul. În iad tocmai s-a deschis o sect, iune nouă, în care există N cazane, cu capacităt, ile de a1, a2, . . . , aN oameni. Init, ial sect, iunea este goală, dar pe parcursul a M zile sunt adus, i noi păcătos, i, care trebuie pus, i în cazane, fără a depăs, i capacitatea lor maximă. În dimineat, a zilei i (1 ≤ i ≤ M ) sunt adus, i pi păcătos, i. Fiecare cazan trebuie păzit ca păcătos, ii să nu scape. Din cauza aceasta, Lucifer dores, te ca numărul de cazane folosit în fiecare zi să fie cât mai mic. Care este numărul minim de cazane care trebuie folosite în fiecare zi? Date de intrare Pe prima linie se găsesc numerele N s, i M cu semnificat, ia din enunt, . Pe următoarea linie se găsesc N valori: a1, a2, . . . , aN cu semnificat, ia din enunt, . Pe următoarea linie se găsesc M valori: p1, p2, . . . , pM cu semnificat, ia din enunt, . Date de ies, ire Se vor afis, a M numere, al i-lea număr reprezentând numărul minim de cazane necesare la sfârs, itul zilei i. Restrict, ii s, i precizări • 1 ≤ N, M ≤ 1000 • 1 ≤ ai, pi ≤ 1000 • ∑ pi ≤ ∑ ai • Datele de intrare s, i ies, ire sunt furnizate prin intrarea s, i ies, irea standard (cin s, i cout în C++, scanf s, i printf în C ). Subtask-uri # Punctaj Restrict, ii suplimentare 1 26 M = 1 2 18 ai = aj , pentru orice 1 ≤ i, j ≤ N 3 56 Nicio restrict, ie suplimentară Exemplu Intrare Ies, ire 5 6 5 3 4 10 1 9 3 2 2 3 1 1 2 2 3 3 4 1
B. Felinare Strada lui Matei poate fi reprezentată pe o axă, unde casele sunt numerotate de la 1 la N . În dreptul fiecărei case se află un felinar, în dreptul casei i (1 ≤ i ≤ N ) găsindu-se un felinar cu puterea fi, unde fi este un număr natural. Felinarul i este capabil să ilumineze toate casele din intervalul închis [i − fi, i + fi]. În mod particular, dacă fi = 0, atunci felinarul i nu poate ilumina decât casa i. Care este numărul minim de felinare ce trebuie aprinse, astfel încât toate cele N case să fie ilumi- nate? Date de intrare Pe prima linie se găses, te numărul N cu semnificat, ia din enunt, . Pe următoarea linie se găsesc N valori: f1, f2, . . . , fN cu semnificat, ia din enunt, . Date de ies, ire Se va afis, a un singur număr, respectiv numărul minim de felinare cu ajutorul cărora poate fi iluminat tot oras, ul. Restrict, ii s, i precizări • 0 ≤ fi ≤ N • 1 ≤ N ≤ 105 • Datele de intrare s, i ies, ire sunt furnizate prin intrarea s, i ies, irea standard (cin s, i cout în C++, scanf s, i printf în C ). Subtask-uri # Punctaj Restrict, ii suplimentare 1 37 1 ≤ N ≤ 15 2 51 1 ≤ N ≤ 1000 3 12 Nicio restrict, ie suplimentară Exemplu Intrare Ies, ire 15 1 3 2 3 0 0 5 3 0 0 0 1 2 1 1 3 Explicat, ie: Se vor aprinde felinarele 4, 7 s, i 13. 2
C. Tren Între oras, ul X s, i oras, ul Y există un sistem de cale ferată foarte complex. Oras, ul X este la vest fat, ă de oras, ul Y. Atât gara din oras, ul X , cât s, i gara din oras, ul Y au câte N peroane, peronul 1 fiind cel mai din nord s, i peronul N fiind cel mai din sud. Există M s, ine instalate între cele două oras, e. S, ina i (1 ≤ i ≤ M ) conectează printr-o linie dreaptă peronul ai din orasul X cu peronul bi din oras, ul Y. Infrastructura începe să îmbătrânească, as, a că ai decis să renovezi s, inele, dar înainte de asta trebuie să afli câte treceri la nivel (intersect, ii) există între ele. Altfel spus, dores, ti să afli câte perechi de s, ine se intersectează (exceptând cele care se intersectează numai într-una din cele două gări). Câte astfel de intersect, ii există? Date de intrare Pe prima linie se găsesc numerele N s, i M din enunt, . Pe următoarele M linii se va găsi descrierea s, inelor. Pe linia i (1 ≤ i ≤ M ) se găsesc numerele ai s, i bi, cu semificat, iile din enunt, . Date de ies, ire Se va afis, a un singur număr, respectiv numărul de intersect, ii dintre s, inele de tren. Restrict, ii s, i precizări • 1 ≤ N, M ≤ 3 × 105 • 1 ≤ ai, bi ≤ N , pentru fiecare 1 ≤ i ≤ M • 1 ≤ M ≤ N 2 • Nu vor există două s, ine conectate între aceeas, i pereche de peroane. • Pot exista peroane fără s, ine asociate, atât din oras, ul X cât s, i din oras, ul Y. • Datele de intrare s, i ies, ire sunt furnizate prin intrarea s, i ies, irea standard (cin s, i cout în C++, scanf s, i printf în C ). Subtask-uri # Punctaj Restrict, ii suplimentare 1 18 1 ≤ N, M ≤ 50 2 16 1 ≤ N, M ≤ 2000 3 55 1 ≤ N ≤ 2000 4 11 Nicio restrict, ie suplimentară Exemplu Intrare Iesire 10 6 1 10 1 5 2 6 2 10 6 1 5 5 9 Explicat, ie: Cele 9 intersect, ii exprimate sub forma (i, j), adică s, ina i intersectează s, ina j, sunt: (1, 3), (1, 5), (1, 6), (2, 5), (3, 5), (3, 6), (4, 5), (4, 6), (5, 6). 3
D. Vopsea
Matei are nevoie de vopsea neagră pentru a-s, i vopsi trotineta. Toată lumea s, tie că vopseaua neagră
se obt, ine amestecând aceeas, i cantitate de vopsea ros, ie, galbenă s, i albastră.
Matei are la dispozit, ie N gălet, i de vopsea deja amestecată. Vopseaua i (1 ≤ i ≤ N ) s-a obt, inut prin
amestecarea a ri litri de vopsea ros, ie, gi litri de vopsea galbenă s, i ai litri de vopsea albastră.
Matei dores, te să combine unele dintre aceste gălet, i (posibil niciuna), astfel încât vopseaua obt, inută
să fie neagră.
Care este cantitatea maximă (în litri) de vopsea neagră pe care o poate obt, ine?
Date de intrare
Pe prima linie se dă N , numărul de galet, i de vopsea.
Pe următoarele N linii se vor găsi câte 3 numere, pe linia i găsindu-se numerele ri, gi s, i ai.
Date de ies, ire
Se va afis, a un singur număr, respectiv cantitatea maximă de vopsea neagră pe care Matei o poate
obt, ine.
Restrict, ii s, i precizări
• 1 ≤ N ≤ 40
• 0 ≤ ri, gi, ai ≤ 106
• Datele de intrare s, i ies, ire sunt furnizate prin intrarea s, i ies, irea standard (cin s, i cout în C++,
scanf s, i printf în C ).
Subtask-uri
# Punctaj Restrict, ii suplimentare
1 27 1 ≤ N ≤ 20 , 1 ≤ S ≤ 50
2 36 1 ≤ N ≤ 30 , 1 ≤ S ≤ 100
3 37 Nicio restrict, ie suplimentară
Am notat S = max{∑N
i=1 ri, ∑N
i=1 gi, ∑N
i=1 ai}
Exemplu
Intrare Ies, ire
6
1 3 0
10 4 9
2 1 0
0 0 5
1 1 1
2 1 0
18
Explicat, ie: Dacă alegem gălet, ile 1, 3, 4, 5 s, i 6, atunci vom avea câte 6 litri de vopsea ros, ie,
galbenă s, i albastră, deci în total 18 litri de vopsea neagră.
4Răspunsuri directe
Pagina prezintă concurs de pregătire din 2022 pentru Informatică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h