Despre acest subiect
CTI – varianta 2
Sursa documentelor: Facultatea de Matematică și Informatică – UniBuc. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: Facultatea de Matematică și Informatică – UniBuc
Facultatea de Matematică și Informatică · UniBuc
Înapoi la arhivăCTI – varianta 2
Sursa documentelor: Facultatea de Matematică și Informatică – UniBuc. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Universitatea din Bucure¸sti 19.07.2015
Facultatea de Matematic˘a ¸si Informatic˘a
Concursul de admitere iulie 2015
Domeniul de licent¸˘a – Calculatoare ¸si Tehnologia Informat¸iei
Matematic˘a (Varianta 2)
1. Pe mult¸imea R a numerelor reale definim legea de compozit¸ie ∗ prin:
x ∗ y = ax + 5y + xy, oricare ar fi x, y ∈ R.
Operat¸ia ∗ este comutativ˘a dac˘a ¸si numai dac˘a:
A a = 5 B a = 6 C a = 3 D a = 4
2. Fie sistemul de ecuat¸ii ˆın numere ˆıntregi:
{ A2y−7
3x = 27A2y−8
3x
7C2y−7
3x = 27C2y−8
3x
Solut¸ia sistemului de ecuat¸ii este:
A x = 13, y = 5 B x = 12, y = 6 C x = 10, y = 8 D x = 11, y = 7
3. Fie A =
( 2 1
−1 4
)
∈ M2(R). Cˆate matrice X ∈ M2(R) exist˘a astfel ˆıncˆat AX = XA?
A o infinitate B dou˘a C una D niciuna
4. Num˘arul solut¸iilor complexe z ale ecuat¸iei z2 − 2z = −1 este:
A 1 B 0 C 2 D 3
5. Fie x1, x2 r˘ad˘acinile reale ale ecuat¸iei 2x2 + 5x + 1 = 0. Atunci x2
1(x2 + 1) + x2
2(x1 + 1) are valoarea:
A 4 B −4 C 1 D −1
6. Valoarea integralei
4∫
1
1
√xe√x dx este:
A 2(e−1 − e−2) B (e−1 − e−2)/2 C e−1 − e−2 D 4(e−1 − e−2)
7. Fie an =
n∫
1
1
x + 1 dx, ∀ n ∈ N∗. Valoarea limitei lim
n→∞
an
n este:
A ln 2 B +∞ C 0 D 1
8. Toate valorile parametrului real a pentru care lim
n→∞
2n + 3n + an
3n + 4n = 0 sunt:
A a ∈ (−∞, 4) B a ∈ [0, 4) C a ∈ (0, 1) D a ∈ (−4, 4)9. Mult¸imea valorilor lui m ∈ R pentru care ecuat¸ia 2 ln x + x2 − 4x + m = 0 are o unic˘a solut¸ie ˆın intervalul (1, ∞) este: A (3, ∞) B (−∞, 3) C R D ∅ 10. Num˘arul asimptotelor funct¸iei f : R∗ → R, f (x) = x − √|x2 + x| x este: A 3 B 1 C 4 D 2 11. Dac˘a cos (π 3 + b) = 0, atunci sin (π 6 + 2b) este egal cu: A 0 B −√3 2 C 1 2 D 1 12. ˆIn trapezul ABCD cu AB ‖ CD ¸si m(̂ BAD) = 90◦, se ¸stie c˘a 2AB = CD ¸si c˘a AC ⊥ BD. Valoarea lui AC BD este: A 2 B 1 C √2 D 2√2 13. Se consider˘a un triunghi ABC ¸si punctele M ¸si N astfel ca −−→ AM = 1 3 −→ AB ¸si −−→ AN = 1 2 −→ AC. Vectorul −−→ M N este egal cu: A 1 2 −→ AC − 1 3 −→ AB B 2−→ AC − 3−→ AB C 1 3 −→ AB − 1 2 −→ AC D −→ AB + 1 2 −→ AC 14. Dreapta (a − 2)x + 4y − b = 0 cont¸ine punctul A(1, 2) ¸si este paralel˘a cu dreapta x − 2y + 5 = 0 pentru: A a = 3, b = 9 B a = 0, b = 6 C a = −4, b = 2 D a = 4, b = 10 15. Cercul ˆınscris ˆıntr-un triunghi echilateral are raza de 2. Aria triunghiului este egal˘a cu: A 24√3 B 12 C 4π D 12√3 Timp de lucru 3 ore.
Universitatea din București 19.07.2015
Facultatea de Matematică și Informatică
Concursul de admitere iulie 2015
Domeniul de licență - Calculatoare și Tehnologia Informației
Informatică (Varianta 2)
1. Ce valoare are expresia a/b/c*d-a pentru a = 36, b = 6, c = 3, d = 4?
-28 -38 36 40
2. Se consideră polinomul p(x) = a0 + a1x + a2x2 +a3x3 unde ai este nenul pentru orice i. Numărul minim de înmulțiri
necesar pentru evaluarea polinomului p în punctul x este (ridicările la puteri sunt considerate înmulțiri repetate):
8 5 6 3
3. Se consideră următoarea secvență de cod:
a = 12; b = 20; i = 0; j = 3;
do
{ switch(a)
{ case 1: j++; break;
case 12: i++; break;
default: j = j;
}
b - -;
} while (b >= 0);
a := 12; b := 20; i := 0; j := 3;
repeat
case a of
1: j := j + 1;
12: I := I + 1;
else j := j;
end;
b := b – 1;
until b < 0;
Valorile variabilelor i şi b după execuţia secvenţei sunt:
21 0 20 -1 21 -1 20 0
4. Cum se numește o matrice pătratică cu proprietatea că pentru orice pereche de indici (i,j) avem relația:
a[i][j] == a[j][i] a[i,j] = a[j,i]
matrice identitate matrice simetrică faţă de diagonala principală
matrice inferior triunghiulară matrice superior triunghiulară
5. Se dă următorul program:
for (i = 0; i < n; ++i)
{
ok = 1;
for (j = 0; j < n - 1; ++j)
if (v[j] < v[j+1])
{
aux = v[j];
v[j] = v[j+1];
v[j+1] = aux;
ok = 0;
}
if (ok == 1) break;
}
for i := 0 to n-1 do
begin
ok := 1;
for j := 0 to n – 2 do
if v[j] < v[j+1] then
begin
aux := v[j];
v[j] := v[j+1];
v[j+1] := aux;
ok := 0;
end;
if ok=1 then break;
end;
Pentru care din următorii vectori programul face mai puține interschimbări:
v = [2 120 44 56 64 82] v = [1 4 9 23 6 71 44] v = [1 2 3 4] v = [10 9 8 5 4 3 2 1]
6. Se consideră următoarea secvență de cod care încearcă să găsească un element x într-un vector y folosind căutare
binară (x este un întreg, iar y un vector de întregi).
i = 0; j = 9;
do
{ k = (i + j)/2;
if( y[k] < x) i = k;
else j = k;
} while (y[k] != x && i < j);
if(y[k] == x) printf ("x a fost gasit ");
else printf ("x nu a fost gasit ");
i := 0; j := 9;
repeat
k := (i + j)/2;
if y[k] < x then i := k
else j := k;
until (y[k] = x OR i >= j);
if y[k] = x then writeln ("x a fost gasit ")
else writeln ("x nu a fost gasit ");
Pentru care dintre următoarele valori ale lui x și y programul nu funcționează corect?
y = [1 2 3 4 5 6 7 8 9 10] și x < 10 y = [2 2 2 2 2 2 2 2 2 2] și x > 2
y = [1 3 5 7 9 11 13 15 17 19] și x < 1 Y = [2 4 6 8 10 12 14 16 18 20] și 2 < x < 20 și x este par
A B
C D
A B
C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D7. Ȋnălțimea unui arbore binar este dată de numărul maxim de noduri de pe un drum de la rădăcină la oricare dintre
frunze. Numărul maxim de noduri dintr-un arbore binar de inălțime h este:
2 * (h + 1) 2h - 1 2h+1 - 1 2h-1 – 1
8. Ce calculează funcția f2 definită mai jos?
int f1(int x, int y)
{ if (y == 0) return 0;
return (x + f1(x, y-1));
}
int f2(int a, int b)
{ if (b == 0) return 1;
return f1(a, f2(a, b-1));
}
function f1(x:integer,y:integer):integer
begin if y = 0 then f1 := 0
else f1 := x + f1(x, y-1);
end;
function f2(a:integer,b:integer):integer
begin if b = 0 then f2 := 1
else f2 := f1(a, f2(a, b-1));
end;
a * b a + a * b ba ab
9. Se consideră următoarea secvență de cod. Ce reprezintă nr pentru n?
nr = 0;
while (n)
{ nr += (n & 1);
n = n >> 1;
}
nr := 0;
while (n > 0) do
begin nr := nr + (n AND 1);
n := n SHR 1;
end;
numărul de biţi de 0 din reprezentarea binară a lui n numărul de biţi de 1 din reprezentarea binară a lui n
numărul de biţi din reprezentarea binară a lui n reprezentarea binară a lui n
10. Se consideră următoarea secvență de cod, unde z este o variabila globală inițiată la valoarea 10:
int s(int x)
{ z –= x;
return (x * x);
}
function s (x : integer);
begin z := z – x;
s := x * x;
end;
Valoarea returnată prin apelarea s(10) şi valoarea variabilei globale z după apel sunt:
100 0 10 0 100 10 10 10
11. Parcurgerile în inordine și preordine ale unui arbore binar sunt d b e a f c g și respectiv a b d e c f g. Parcurgerea
în postordine a aceluiași arbore este:
d e b f g c a d e f g b c a e d b g f c a e d b f g c a
12. Se consideră patru funcții cu scopuri diferite, fiecare folosind o singură structură repetitivă de tipul for în cadrul
căreia este executat același set de instrucțiuni. Dacă cele patru structuri repetitive for sunt cele de mai jos, iar n este
dimensiunea intrării (pozitivă), care dintre funcții este cea mai eficientă din punct de vedere al duratei de execuție?
i) for(i = 0; i < n; i++)
ii) for(i = 0; i < n; i += 2)
iii) for(i = 1; i < n; i *= 2)
iv) for(i = n; i > -1; i /= 2)
i) for i := 0 to n - 1 do i := i + 1;
ii) for i := 0 to n - 1 do i := i + 2;
iii) for i := 1 to n - 1 do i := i * 2;
iv) for i := n downto 0 do i := i / 2;
i) iii) ii) iv)
13. Se consideră definite patru variabile întregi cu valorile a = 5, b = 3, c = 1, d = 3.
Câte dintre expresiile următoare au valoarea 0 (C/C++), respectiv false (Pascal)?
(a < b) || c
((b == d) && c) || (a >= b)
c && (d > b)
(a > b) || !(d < a)
(a < b) OR c
((b = d) AND c) or (a >= b)
c AND (d > b)
(a > b) OR NOT (d < a)
3 2 1 0
14. Se consideră un graf neorientat cu 6 vârfuri, al cărui vector de muchii este M = {(1,2), (2,3), (3,4), (3,5), (5,6)}. Care
este nodul rădăcină pentru ca arborele astfel obţinut să aibă înălţime minimă?
3 4 5 6
15. Se consideră următoarea funcție recursivă:
int f(int n)
{ if (n == 1) return 0;
else if (n == 2) return 1;
else return f(n-2) + f(n–1);
}
function f(n : integer) : integer;
begin if n = 1 then f := 0
else if n = 2 then f := 1
else f:=f(n-2)+f(n-1)
end;
Câte apeluri recursive vor fi făcute pentru n = 5 (apelul inițial f(5) nu se consideră)?
4 14 8 apelul f(5) nu se termină
A B
C D
A B C D
C DA B
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C DUniversitatea din București 19.07.2015 Facultatea de Matematică și Informatică Concursul de admitere iulie 2015 Domeniul de licență - Calculatoare și Tehnologia Informației Fizică (Varianta 2) 1. Simbolul unităţii de măsură a puterii electrice, în sistemul internaţional de unităţi, este: A) J B) m C) W D)A 2. La bornele unei baterii cu tensiunea electromotoare E şi rezistenţă internă r sunt conectaţi în serie zece rezistori, fiecare având rezistenţa R . Expresia intensităţii curentului electric în circuitul format este: A) 1 )( − +⋅= rREI B) Rr E I 10+ = C) 1 )10/( − += RrEI D) 1 )10( − += RrEI 3. Tensiunea între capetele unui rezistor are valoarea 0,2V, intensitatea curentului electric prin rezistor este 2mA. Rezistenţa electrică a rezistorului are valoarea : A) 0,2Ω B) 0,1Ω C) 100Ω D)10 Ω 4. La bornele unei baterii cu tensiunea electromotoare VE 5,4= şi rezistenţa internă Ω= 1r este conectat un rezistor cu rezistenţa Ω= 5R . Numărul de electroni care trec într-o secundă prin rezistor este: A) N ≈ 6,02x1023 electroni B) N ≈ 4,7x10-19 electroni C) N ≈ 1,6x1019 electroni D) N ≈ 4,7x1018 electroni 5. Rezistenţele electrice pentru patru rezistori au valorile R1=100Ω, R2=200Ω, R3=300Ω şi R4=400Ω. Rezistenţa electrică echivalentă a grupării paralel are valoarea: A) 24MΩ B) 500Ω C) 48Ω D)200 Ω 6. Un număr n de baterii sunt legate în serie. Se cunoaşte tensiunea electromotoare şi rezistenţa internă pentru fiecare baterie. Parametrii grupării echivalente serie au valorile: A) ∑ ∑ = = = = n i iech n i iech rnr EnE 1 1 B) ∑ ∑ ∑ = = = = = n i i ech n i i n i i i ech r r r r E E 1 1 1 1 1 1 C) ∑ ∑ = = = = n i iech n i i ech rnr n E E 1 1 D) ∑ ∑ = = = = n i iech n i iech rr EE 1 1 7. Folosind un fierbător electric cu rezistenţa R , apa dintr-un vas este adusă în stare de fierbere în timpul 1t . În cât timp ar ajunge în stare de fierbere dacă s-ar folosi un fierbător cu rezistenţa 3/R , alimentat la aceeaşi tensiune? Se neglijează capacitatea calorică a vasului. A) 3/12 tt = B) 12 3tt = C) 12 tt = D) 12 tt = 8. Caracteristica I-U a unui conductor este reprezentată în graficul din figură. Rezistenţa electrică a acestui conductor are valoarea: A) Ω= kR 100 B) Ω= μ10R C) Ω= 1,0R D) Ω= 10R
9. Un circuit simplu este format dintr-o baterie cu tensiunea electromotoare VE 5,1= şi rezistenţa internă Ω= 5,0r şi un rezistor cu rezistenţa Ω= 5,3R .Ce valoare are randamentul acestui circuit? A) %3,14= η B) %5,87= η C) %5,12= η D) %5,37= η 10. Dacă se scurtcircuitează o baterie, puterea electrică disipată în mediul intern al acesteia are valoarea SCP . Puterea maximă pe care o poate furniza această baterie unui consumator cu rezistenţă variabilă, conectat la bornele ei, are valoarea: A) SCPP =max B) 4 max SCP P = C) SCPP 4max = D) 2 max SC P P = 11. La bornele unei baterii cu tensiunea electromotoare E şi rezistenţa internă r este conectat un rezistor având rezistenţa electrică R , pe acesta disipându-se puterea electrică P . Ce valoare trebuie să aibă R , astfel încât, atunci când în circuit se conectează în serie încă un rezistor identic cu primul, puterea debitată pe ansamblul celor doi rezistori să aibă aceeaşi valoare P ? A) 2 2r R = B) rR 2= C) 2rR = D) 2 r R = 12. În figura de mai jos este reprezentat un circuit cu două baterii având tensiunile electromotoare VE 31 = , VE 32 = , rezistenţele interne 1 r , 2 r şi doi rezistori cu rezistenţele Ω= 11 R , Ω= 22 R . Intensitatea curentului electric prin circuit este nulă atunci când: A) 2121 RRrr ++= B) 2121 RRrr ++< C) Toate variantele sunt compatibile cu cerinţa D) 2121 RRrr +=+ 13. Un conductor cilindric are lungimea l , aria secţiunii transversale S şi rezistivitatea electrică ρ . Rezistenţa electrică a conductorului are expresia: A) lSR ⋅⋅= −1 ρ B) 1− ⋅⋅= SlR ρ C) 1− = S l R ρ D) 1− ⋅⋅= lSR ρ 14. Expresia rezistenţei echivalente între punctele A şi B din montajul reprezentat în figura de mai jos este: A) 3/)( 321 RRRRech ++= B) 1 321 )/1/1/1( − ++= RRRRech C) 321 RRRRech ++= D) 133221 321 RRRRRR RRR Rech ++ = 15. La bornele unei baterii cu tensiunea electromotoare E şi rezistenţa internă r se conectează doi rezistori identici în serie. Fiecare din cei doi rezistori are rezistenţa R . Fie serie P puterea consumată de cei doi rezistori grupaţi în serie. Dacă se înlătură gruparea serie şi se conectează cei doi rezistori în paralel la aceeaşi baterie, puterea consumată de cei doi rezistori grupaţi în paralel va fi paralel P . Dacă valorile rezistenţelor îndeplinesc relaţia Rr > , atunci este adevărată relaţia: A) paralelserie PP > B) paralelserie PP < C) paralelserie PP = D) paralelserie PP 2= R1 R2 R3 A B
Universitatea din București 19.07.2015 Facultatea de Matematică și Informatică Concursul de admitere iulie 2015 Domeniul de licență - Calculatoare și Tehnologia Informației Matematică / Informatică / Fizică Barem (toate variantele) Varianta 1 Varianta 2 Varianta 3 Varianta 4 M I F 1 B C A 2 C B C 3 C C D 4 D B C 5 A D B 6 A C C 7 D B C 8 B D D 9 A C C 10 C A B 11 B C C 12 C C D 13 D C A 14 C C C 15 C A B M I F 1 A A C 2 D D B 3 A C C 4 D B D 5 A D C 6 A B D 7 C B A 8 D D B 9 B B B 10 A A B 11 D A A 12 C B C 13 A C B 14 B A C 15 D C A M I F 1 B D D 2 B B B 3 C C A 4 A C A 5 C C D 6 A A D 7 D D A 8 D D A 9 C A D 10 D C A 11 D B B 12 A B D 13 B B A 14 C C B 15 B C C M I F 1 C C D 2 D B B 3 A B B 4 D D D 5 D A A 6 C D A 7 A D D 8 B A A 9 D C A 10 C A A 11 C C D 12 A A C 13 D B B 14 D B B 15 B C C
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2015 pentru Matematică, Informatică și Fizică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Sunt profesor de Informatica-Matematica si Trainer IT, cu experienta de lucru cu elevi/studenti de aproximativ 15 ani. Am absolvit Facultatea de Cibernetica din cadrul Academiei de Studii Economice, olimpica la Informatica, ofer meditatii orice nivel, pentru C/C++, Adobe Illustrator, Python, PHP, SQL, lucrul in diferite medii (ex. APEX etc) cat si pregatire pentru ECDL. Sedintele de meditatii le tin in format online (prin intermediul unor metode usor de inteles, care simuleaza sedinta de meditatii clasica). Pot oferi ajutor si pentru pregatire de examene nationale, Bacalaureat, admiteri, corectari teme. O ședință poate fi de o oră, o oră și 30 de minute sau 2 ore. Ofer meditații individuale sau în grupe de câte 2-5 elevi.
Preț
230 lei / 90 min
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”Munteanu M.
💻 De ce să colaborăm? Sunt mentor de informatică pentru gimnaziu și liceu, cu o experiență de peste 4 ani și mai mult de 200 de tineri ghidați cu succes în universul programării. Având o formare solidă în matematică și informatică, pun accent pe o predare intuitivă, logică și vizuală. Nu ne limităm la teorie: descompun fiecare concept în pași simpli, astfel încât elevul să înțeleagă exact de ce funcționează un cod și să capete autonomie în fața problemelor. 🧠 Cum lucrez cu elevii? Studiile mele în psihologia copilului mă ajută să mă sincronizez cu ritmul și stilul de învățare al fiecărui cursant. Îmi propun să mențin un climat relaxat și constructiv, eliminând teama de greșeală și transformând scrierea de cod într-o activitate creativă și plăcută. 🎓 Metodologie modernă Participarea constantă la cursuri de specialitate îmi oferă instrumente didactice actualizate, care facilitează predarea eficientă a algoritmilor și a structurilor de date, construind în același timp o relație bazată pe deschidere și încredere. 🏆 Performanțe și rezultate Cea mai mică notă obținută de elevii mei la Bacalaureat (la proba de Informatică): 8,80 Bilanțul pentru 2025: 2 note de 10 curate la Bacalaureat (Informatică) și o rată de promovabilitate excelentă, mulți elevi reușind să își depășească propriile așteptări. 👨🏫 Cine sunt eu? ✍️ Scriu frecvent articole și probleme de specialitate pentru reviste dedicate. Mă descriu ca o persoană calmă, extrem de răbdătoare și empatică. Știu cum să transform noțiuni abstracte – cum ar fi vectorii, matricile sau recursivitatea – în concepte prietenoase, ușor de asimilat. 💡 Cred cu tărie că informatica se înțelege prin exercițiu și înțelegere logică, nu prin memorare mecanică. Ajut fiecare elev să își descopere potențialul și să capete încredere deplină în forțele proprii. 📚 Cum se desfășoară pregătirea? Toate ședințele sunt exclusiv 1 la 1 (individuale). 💻 Întâlnirile au loc online, într-un mediu interactiv optimizat pentru partajarea ecranului și scriere de cod în timp real. Structura unei ședințe tip: Debriefing: Analiza temei anterioare și clarificarea oricăror neclarități. Predare interactivă: Noțiuni noi explicate pas cu pas, însoțite de exemple practice și vizuale direct în mediul de lucru. Sesiune practică: Rezolvarea împreună de probleme, analizarea erorilor de cod (debugging) și exersarea logicii algoritmice. Temă personalizată: Set de aplicații croite exact pe nivelul și ritmul elevului.
„Nu mă învață doar să scriu cod, ci să gândesc ca un programator. Când greșesc, nu îmi dă direct rezolvarea, ci mă ghidează cu răbdare să îmi găsesc singur eroarea. Asta m-a ajutat enorm să devin mult mai sigur pe mine la problemele grele.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”Floris Daniel T.
Ofer meditații tuturor elevilor și studenților care își doresc să învețe informatică, și să se perfecționeze pentru a obține o notă cât mai mare la Bacalaureat, dar și pentru studenții care întâmpină probleme la susținerea examenelor universitare. Lucrez cu elevi de orice nivel și adaptez stilul în funcție de nevoile fiecăruia. Datorită faptului că diferența de vârstă mică dintre mine și elevii mei, orele de pregătire se desfășoară într-o atmosferă relaxată, lucru care le permite elevilor să fie mai deschiși la a pune întrebări și astfel, asimilează mult mai ușor cunoștințele. Pentru mai multe detalii, vă rog să mă contactați.
„profesorul este bun, intelegator,si te ajuta sa intelegi indiferent de nivelul la care esti, fie ca e lectie noua sau o recapitulare ,stie sa te tina prins in ora, sincer nu cred ca exista profesor sa ma faca sa imi placa sa invat pana am dat de el, ma bucur ca imi este meditator si recomand cu toata increderea!!”
Preț
100 lei / 2 h
Ofer pregătire online la fizică pentru elevii de gimnaziu, clasele VI-XII Lecțiile se desfășoară individual, într-un mod interactiv și prietenos, folosind iPad-ul pentru scrierea formulelor, realizarea schemelor și rezolvarea exercițiilor în timp real. Scopul meu este să îi ajut pe elevi să înțeleagă fizica într-un mod cât mai simplu și logic, fără stres și fără memorare mecanică. În timpul ședințelor: * Explic lecțiile pas cu pas, adaptat nivelului fiecărui elev. * Recapitulăm materia predată la clasă. * Rezolvăm teme și exerciții suplimentare. * Învățăm formulele și aplicarea lor corectă. * Lucrăm probleme de la nivel începător până la nivel avansat. * Pregătim teste, lucrări de control și evaluări. * Oferim atenție deosebită capitolelor care ridică dificultăți. Ședințele sunt personalizate în funcție de nevoile și ritmul fiecărui elev. Fie că este nevoie de ajutor la teme, de consolidarea cunoștințelor sau de pregătire suplimentară pentru obținerea unor note mai bune, vom lucra împreună pentru a obține progres. Lecțiile se desfășoară online, într-un mediu relaxat, modern și interactiv, cu ajutorul iPad-ului.
„Mi-a plăcut foarte mult modul in care m-a ajutat sa evoluez , cum mi-a explicat la fiecare problemă pe care o aveam și faptul că se implică foarte mult ! 🤍”Cristina G.
Ofer pregătire online la fizică pentru elevii de gimnaziu, clasele VI-XII Lecțiile se desfășoară individual, într-un mod interactiv și prietenos, folosind iPad-ul pentru scrierea formulelor, realizarea schemelor și rezolvarea exercițiilor în timp real. Scopul meu este să îi ajut pe elevi să înțeleagă fizica într-un mod cât mai simplu și logic, fără stres și fără memorare mecanică. În timpul ședințelor: * Explic lecțiile pas cu pas, adaptat nivelului fiecărui elev. * Recapitulăm materia predată la clasă. * Rezolvăm teme și exerciții suplimentare. * Învățăm formulele și aplicarea lor corectă. * Lucrăm probleme de la nivel începător până la nivel avansat. * Pregătim teste, lucrări de control și evaluări. * Oferim atenție deosebită capitolelor care ridică dificultăți. Ședințele sunt personalizate în funcție de nevoile și ritmul fiecărui elev. Fie că este nevoie de ajutor la teme, de consolidarea cunoștințelor sau de pregătire suplimentară pentru obținerea unor note mai bune, vom lucra împreună pentru a obține progres. Lecțiile se desfășoară online, într-un mediu relaxat, modern și interactiv, cu ajutorul iPad-ului.
„Mi-a plăcut foarte mult modul in care m-a ajutat sa evoluez , cum mi-a explicat la fiecare problemă pe care o aveam și faptul că se implică foarte mult ! 🤍”
Preț
65 lei / 1 h
📚 MEDITAȚII MATEMATICĂ ȘI FIZICĂ – clasele V–XII 📚 Bună! Fac pregătire individuală la matematică și fizică pentru elevii din clasele 5–12: recuperare de materie, teme, teste, Evaluare Națională și BAC. Lucrez cu copiii de 3 ani și știu cât contează răbdarea și explicațiile pe înțelesul fiecăruia.
📚 MEDITAȚII MATEMATICĂ ȘI FIZICĂ – clasele V–XII 📚 Bună! Fac pregătire individuală la matematică și fizică pentru elevii din clasele 5–12: recuperare de materie, teme, teste, Evaluare Națională și BAC. Lucrez cu copiii de 3 ani și știu cât contează răbdarea și explicațiile pe înțelesul fiecăruia.
Preț
80 lei / 2 h
Meditațiile se adresează elevilor de gimnaziu și liceu, fie că își doresc să înțeleagă fizica de la zero, să recupereze materia sau să se pregătească pentru teze și Bacalaureat. Fiecare ședință pornește de la lămurirea neclarităților din clasă, continuă cu explicarea intuitivă a teoriei prin exemple practice și se axează pe rezolvarea problemelor pas cu pas, într-un ritm complet adaptat elevului. Pe lângă orele de lucru, elevul primește scheme logice, sinteze de teorie, seturi de probleme utile pentru examene și suport continuu.
Meditațiile se adresează elevilor de gimnaziu și liceu, fie că își doresc să înțeleagă fizica de la zero, să recupereze materia sau să se pregătească pentru teze și Bacalaureat. Fiecare ședință pornește de la lămurirea neclarităților din clasă, continuă cu explicarea intuitivă a teoriei prin exemple practice și se axează pe rezolvarea problemelor pas cu pas, într-un ritm complet adaptat elevului. Pe lângă orele de lucru, elevul primește scheme logice, sinteze de teorie, seturi de probleme utile pentru examene și suport continuu.
Preț
150 lei / 90 min