Despre acest subiect
iulie · Subiect din arhiva oficială
Sursa documentelor: Academia Forțelor Aeriene – Subiecte. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Sursa: Academia Forțelor Aeriene – Subiecte
Subiectul și răspunsurile sunt în același PDF. Afișăm documentul complet, cu toate paginile.
Programe de studii universitare de licență · Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă”
Înapoi la arhivăiulie · Subiect din arhiva oficială
Sursa documentelor: Academia Forțelor Aeriene – Subiecte. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
1 din 9 LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA STRĂINĂ – ENGLEZĂ (VARIANTA I) A. Partea I: CITIT (Citirea cu atenţie) Choose the correct answer a, b, c, or d. "I Have a Dream" is a public speech delivered by American civil rights activist Martin Luther King Jr. during the March on Washington for Jobs and Freedom on August 28, 1963, in which he called for an end to racism in the United States and called for civil and economic rights. Delivered to over 250,000 civil rights supporters from the steps of the Lincoln Memorial in Washington, D.C., the speech was a defining moment of the civil rights movement. Beginning with a reference to the Emancipation Proclamation, which freed millions of slaves in 1863, King observed that: “one hundred years later, the Negro still is not free”. Toward the end of the speech, King departed from his prepared text for a partly improvised peroration on the theme “I have a dream”, prompted by Mahalia Jackson's cry: “Tell them about the dream, Martin!” In this part of the speech, which most excited the listeners and has now become its most famous, King described his dreams of freedom and equality arising from a land of slavery and hatred. 1. The text informs us that Martin Luther King’s speech addresses … a civil rights. b continuation of racism among people. c end to racism and civil and economic rights. d Civil War. 2. We further learn from this passage that Martin Luther King gives his ‘I have a dream’ speech because … a he is prompted by Mahalia Jackson's cry. b he reads out the Emancipation Proclamation. c he is overwhelmed by the crowd. d Lincoln had asked him to give the speech. The University of Oxford is a research university in Oxford, England. There is evidence of teaching as early as 1096, making it the oldest university in the English-speaking world and the world's second-oldest university in continuous operation after the University of Bologna. After disputes between students and Oxford townsfolk in 1209, some academics fled north-east to Cambridge where they established what became the University of Cambridge. The two are frequently jointly called 'Oxbridge'. The history and influence of the University of Oxford has made it one of the most prestigious universities in the world. The university is made up of 38 constituent colleges. All of them are self-governing institutions within the university, each controlling its own membership and with its own internal structure. It does not have a main campus, and its buildings and facilities are scattered throughout the city centre. It operates the world's oldest university museum, as well as the largest university press in the world and the largest academic library system nationwide. 3. The University of Oxford… a is the world’s second oldest university in terms of continuous functioning. b started the teaching process before 1096. c is the second oldest university in the English-speaking world. d is the second oldest university in the English-speaking world after the University of Bologna. 4. We find out from the text that … a Oxford University is made up of 38 dependent colleges. b Oxford University consists of 38 autonomous institutions. c Oxford University has its own internal structure. d Oxford University has its own membership. 5. The university facilities … a are dispersed all throughout the city centre. b are gathered throughout the city centre. c the main campus and buildings are scattered throughout the city centre.
2 din 9 d are operated in the university museum. (Citirea selectivă) At the north end of the Palace of Westminster rises the most famous of its towers, Elizabeth Tower, commonly known as Big Ben. At 96 meters, it is only slightly shorter than Victoria Tower but much slimmer. Originally known simply as the Clock Tower (the name Elizabeth Tower was conferred on it in 2012 to celebrate the Diamond Jubilee of Elizabeth II), it houses the Great Clock of Westminster, built by Edward John Dent on designs by amateur horologist Edmund Beckett Denison. Striking the hour to within a second of the time, the Great Clock achieved standards of accuracy considered impossible by 19th-century clockmakers, and it has remained consistently reliable since it entered service in 1859. The time is shown on four dials 7 meters in diameter, which are made of milk glass and are lit from behind at night; the hour hand is 2.7 meters long and the minute hand 4.3 meters. The Clock Tower was designed by Augustus Pugin and built after his death. Charles Barry asked Pugin to design the clock tower because Pugin had previously helped Lord Barry design the Palace. 6. The passage informs us that the original name of Elizabeth Tower was … a Great Clock. b Victoria Tower. c Westminster Tower. d Clock Tower. 7. Based on the passage, the clock in the tower was made by… a Lord Barry. b Edmund Beckett Denison. c Augustus Pugin. d Edward John Dent. 8. We learn from the text that the length of the hand measuring the subdivisions of an hour is … a 7 meters. b 4.3 meters. c 96 meters. d 2.7 meters. The Concorde is a French-British turbojet-powered supersonic passenger airliner that was operated from 1976 until 2003. It had a maximum speed over twice the speed of sound, with seating for 92 to 128 passengers. First flown in 1969, Concorde entered service in 1976 and continued flying for the next 27 years. It is one of only two supersonic transports to have been operated commercially; the other is the Soviet-built Tupolev Tu-144, which operated in service from 1977 to 1978. Concorde was jointly developed and manufactured by Sud Aviation (later Aérospatiale) and the British Aircraft Corporation (BAC) under an Anglo-French treaty. Twenty aircraft were built, including six prototypes and development aircraft. Air France (AF) and British Airways (BA) were the only airlines to purchase and fly Concorde. The aircraft was used mainly by wealthy passengers who could afford to pay a high price in exchange for the aircraft's speed and luxury service. For example, in 1997, the round-trip ticket price from New York to London was $7,995 ($12.5 thousand in 2018 dollars), more than 30 times the cost of the cheapest option to fly this route. 9. Based on the text, the last flight operated by the supersonic airliner was in … a 1976 b 1977 c 2003 d 1969 10. The text informs us that Concorde had a competitor built by … a the United States. b France. c England. d Russia. 11. Based on the text, the supersonic airliner was … by the French and the British. a exchanged and transported
3 din 9 b designed and produced c afforded and sold d priced and exchanged 12. We learn from the passage that, passengers of the Concorde flights were… a rich people. b Londoners and New Yorkers. c in a good physical condition. d only English and French. Simona Halep and Serena Williams have met eleven times so far, and Halep had lost nine of her previous ten meetings with Williams. But at the 2019 Wimbledon final last Sunday, with just 11 minutes on the clock, Halep had already won the first four games – and she barely slowed during the other 45. The Romanian won 6-2, 6-2 against Williams, winning 83% of her first-serve points, compared to only 59% for her American rival. Williams had more aces (17) than Halep (13), but she also made 26 errors, while her 10 years younger competitor only made three. Winning 45% of receiving points compared to 26% for Williams, Halep has now won the past two Grand Slam finals she has appeared in, having been defeated in the three before that. 13. The text informs us that in the entire history of the Williams-Halep rivalry … a Williams has lost 3 times. b Halep has now won 10 times. c Halep has now won 4 times. d Williams has won 9 times. 14. We further learn from the text that the match lasted for… a 45 minutes b 11 minutes c 56 minutes d 34 minutes 15. The text informs us that Williams made … mistakes. a 59 b 17 c 45 d 26 B. Partea a II – a: ELEMENTE DE GRAMATICĂ ŞI VOCABULAR (Gramatică) Choose one correct answer a, b, c or d: 16. Do you know where…? a had Hemingway born b was born Hemingway c Hemingway was born d has Hemingway born 17. Tigers have sharp... a teeths. b teeth. c tooths. d toothes. 18. The higher the prices,… things we can afford to buy. a the fewer b fewer c less d the less 19. John usually arrives home... a the late. b lately. c as late.
4 din 9 d late. 20. Jan said she would lend me the book after she ... it. a will finish b finished c had finished d has finished 21. Andrew…eat five slices of pizza in just one meal. a dare b have to c can d ought 22. Can I ask…question? a the b a c an d - 23. …the high risk involved, many scientists chased tornadoes so they can study them more closely. a Despite b Because c In spite d But 24. It`s high time she… the truth about her father. a known b knows c know d knew 25. They would go for a walk if… a it was not the storm. b it weren`t for the storm. c the storm were not. d it would not be for the storm. (Vocabular) 26. She felt very … when her husband forgot her birthday. a disappointed b disappointing c dismissed d dismissing 27. This was one of the few crimes he did not ... . a make b commit c perform d achieve 28. Believe me, there is no … why you should go and visit that place. There is nothing worth seeing. a reason b cause c purpose d basis 29. The prisoners worked for eight months trying to dig a tunnel that would help them escape, without the guards … anything at all. a believing
5 din 9 b suspecting c speculating d considering 30. As I …, few people were ready to fight corruption in this country, but many were ready to admit that corruption existed. a constituted b wondered c contemplated d expected 31. I am … to investigate the case until I find the truth, despite everybody’s reluctance to help me. a determined b firm c persistent d perceived 32. Today’s … no longer have any respect for elderly people and they have lost their faith in God. a juveniles b young c juniors d youth 33. When Paul … at the party, he cheered up the atmosphere. a went b joined c appeared d came 34. I’m sorry I couldn’t … your seminar. I was ill, at home. a attend b assist c present d witness 35. They are just … the last act of the play. a revolving b reversing c rehearsing d reckoning B. Partea a III-a: SCRIS 36. Choose the most appropriate line to start a formal letter of complaint: a I don’t like your service and I want my money returned. b I want to inform you that I am very pleased with your agency’s service. c I don’t want to hear from you any longer, ‘cause you upset me. d I kindly inform you that the service provided by your agency was below standard. 37. Choose the most appropriate line to end an informal letter. a See you! b Yours truly, c Hear you! d Your sincerely, 38. Choose the most appropriate way to make an informal refusal: a Paul, unfortunately, I am employed in a business meeting with the manager. b Paul, I am deeply sorry to inform you that I am unable to attend your party tonight! c Paul, I am currently involved in another affair, therefore I am not able to join you! d Paul, I really can’t make it to your party!
6 din 9 39. What text type is it? Mr. and Mrs. Smith request the honor of your attendance to their daughter’s wedding party. The event takes place on the 24th of May. The venue is at the Officer’s Club. a message b formal invitation c article d request 40. Which is the most appropriate line to end a letter of application? a I am looking at my mail soon. b I can’t wait to hear you. c I hope to hear from your guys soon. d I look forward to hearing from you. 41. Which is the correct narration? a Last summer, I remembered my sunglasses to take before I had gone on the camp. b Last summer, I remembered to take my sunglasses. I went on the camp before. c Last summer, I had remembered to take my sunglasses before I went on the camp. d Last summer, before I had gone on the camp, I had remembered to take my sunglasses. 42. Which of the following sentences shows the correct word order? a Always have been voices there about to complain the situation. b There have always been voices to complain about the situation. c There always voices have been to complain about the situation. d Always voices have been there to complain about the situation. 43. Which is the correct address? a Street Mihai Viteazul, no. 160, Brasov County, Romania Country. b 160, Mihai Viteazul Street, Brasov County, Romania. c Brasov County, Romania Country, Michael the Brave Street, no 160. d 160, Street Michael the Brave, Romania, Brasov County. 44. Which is the proper opening for a formal letter? You know the person you address. a Dear Mr., b Dear Mr. Johnson, c Dear Sir, d Dear Sir Johnson, 45. Where would you most probably write this? a newspaper add b e-mail c message d note GREEN HILL INSTITUTE Green Street, London Do you want to improve your English conversation skills this summer? We have classes for all levels in small groups! Register for an intensive course for fast progress!
7 din 9 BAREM DE EVALUARE ŞI APRECIERE A TESTULUI GRILĂ LA ENGLEZĂ VARIANTA I 1 c 16 c 31 a 2 a 17 b 32 d 3 a 18 a 33 c 4 b 19 d 34 a 5 a 20 c 35 c 6 d 21 c 36 d 7 d 22 b 37 a 8 b 23 a 38 d 9 c 24 d 39 b 10 d 25 b 40 d 11 b 26 a 41 c 12 a 27 b 42 b 13 d 28 a 43 b 14 c 29 b 44 b 15 d 30 d 45 a
8 din 9 LUCRARE SCRISĂ LA MATEMATICĂ VARIANTA I A 1. Fie iz 3 4 1 , unde 12 i . Atunci zz este: a) 2 ; b) 4 1 ; c) 2 1 ; d) 3 ; e) 4 . 2. Fie polinomul 623 bxxax)x(P cu Rb,a . Valorile lui a şi b pentru care polinomul )x(P)x(P 1 este divizibil cu 1x şi 3 1 11 )x)(bx(x )x(P lim x sunt: a) 3a , 2b ; b) 1a , 2b ; c) 1a , 0b ; d) 0a , 0b ; e) nu există astfel de a şi b . 3. Fie R10,:f , 1111 2log2log...8log4log4log2log)( n x n xxxxxxf . Atunci 2 1 f este: a) n n 1 ; b) 2 ; c) 1n n ; d) n n 2 1 ; e) n )n( 12 . 4. Sistemul de ecua m : myx yx yx 25 186 12 este compatibil numai dacă: a) 1m ; b) 0m ; c) 3m ; d) 2m ; e) 4m . 5. Să se determine valorile parametrului real m astfel încât ecua 01252 3 mxmx să admită cel pu .2,1 a) 2 5 , 2 1 m ; b) 2,1m ; c) 2 5 , 2 1 m ; d) , 2 5 2 1 ,m ; e) 2 5 , 2 1 m . 6. Determina m astfel încât vectorii jmia 232 şi jimb 3 să formeze un unghi de 0 45 . a) 2 ; b) 36 ; c) 12 ; d) 13 ; e) 1 . 7. Să se determine termenul independent de a al dezvoltării 17 4 3 3 2 1 a a : a) 8 17C ; b) 6 17C ; c) 7 17C ; d) 10 17C ; e) 11 17C . 8. Oricare ar fi Rx , suma xcosxsin 66 este: a) xsin 231 2 ; b) xcosxsin 22 3 ; c) xcosxsin 22 31 ; d) 1; e) xcosxsin 33 31 . 9. Fie 1x şi 2x rădăcinile ecua 01222 xx . Atunci 21 arctgarctg xx admite una dintre valorile: a) 4 ; b) 8 ; c) 8 3 ; d) 4 3 ; e) 2 .
9 din 9 10. Fie RR 0:f , x baxx )x(f 2 , Rb,a . Să se determine a şi b ştiind că graficul func f este tangent dreptei 2y în punctul 1x . a) 4a , 1b ; b) 1, 3a b ; c) 2a , 1b ; d) 3, 2a b ; e) 10, 3a b . 11. Calcula xx x x x 11lim 0 0 . a) ; b) 0 ; c) e ; d) 1; e) nu există. 12. Se consideră ecua 0124 234 xxxx cu rădăcinile C4321 x,x,x,x . Valoarea sumei 2 4 2 3 2 2 2 1 1111 xxxx S este: a) 2S ; b) 3S ; c) 2S ; d) 3S ; e) 1S . 13. Se consideră punctele 3,0A , 0,1B şi 1,6C . Coordonatele punctului D pentru care ABCD este paralelogram sunt: a) 4,2D ; b) 5,5D ; c) 4,4D ; d) 4,6D ; e) 4,5D . 14. Progresia aritmetică 1nna este caracterizată de primul termen 31 a şi ra 3r . Atunci suma 10S este: a) 100 ; b) 105 ; c) 90 ; d) 70 ; e) 120 . 15. Integrala dx xcosxcos 4 0 24 11 este: a) 3 ; b) 4 ; c) 3 1 ; d) 2 1 ; e) 1. BAREM DE EVALUARE ŞI APRECIERE A TESTULUI GRILĂ LA MATEMATICĂ VARIANTA I A 1 b 2 e 3 c 4 c 5 d 6 b 7 a 8 c 9 e 10 a 11 d 12 d 13 e 14 b 15 c
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2019 pentru Matematică și Limba engleză, la Programe de studii universitare de licență. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min