Se încarcă profesorii disponibili…

Subiect și barem

Deschide PDF

Se deschide documentul PDF… Deschide PDF

Poți citi toate paginile, mări textul sau descărca documentul.

Sursa originală Deschide PDF-ul
Simulare județeană · Brăila · nu la examenul finalBarem disponibil

Simulare județeană – Limba română, 2024

Subiectul și baremul în format text

Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.

Subiect · 10 pagini

Subiect · pagina 1

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 1 Simulare
Prezenta lucrare conține ______ pagini
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
Anul școlar 2023 - 2024
Simulare
13 mai 2024
Limba și literatura română
Numele: ..................................................
.................................................................
Inițiala prenumelui tatălui: ..................
Prenumele: ...........................................
................................................................
Școala de proveniență: .......................
................................................................
Centrul de examen: .............................
................................................................
Localitatea: ..........................................
Județul: .................................................
Nume și prenume asistent Semnătura
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ȘI LITERE) NUMELE ȘI PRENUMELE
PROFESORULUI SEMNĂTURA
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

Subiect · pagina 2

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 2 Simulare
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I __(70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.
Textul 1
Cărţile sunt asemenea unor fluturi. De obicei stau cu aripile lipite, aşa cum se odihnesc
fluturii pe câte-o frunză, când îşi desfăşoară trompa filiformă ca să soarbă apă dintr-un bob de rouă.
Când deschizi o carte, ea zboară. Şi tu odată cu ea, ca şi când ai călări pe gâtul cu pene fine al
unui fluture uriaş. Dar cartea nu are o singură pereche de aripi, ci sute, ca un semn că ea te poate
duce nu doar din floare-n floare în această lume glorioasă, ci în sute de lumi locuite. Unele dintre
ele seamănă mult cu cea în care trăim, altele sunt populate de fiinţe care nu ni se arată decât în
vise.
Pe aripile fluturilor noştri de hârtie, asemenea unor solzişori ce irizează lumina, sunt tatuaje
ciudate, înscrise cu cerneală tipografică. A trebuit să mergem la şcoală ca să le desluşim. Stând
confortabil în spinarea mătăsoasă a marelui fluture, citim şi zburăm. Căci fluturele nu se urneşte de
pe frunza lui dacă nu-i inventăm aripile adevărate, care nu sunt de hârtie, nici de cerneală, nici de
cuvinte, ci de imagini, atingeri, mirosuri şi melodii. Pe toate ni le imaginăm citind. Şi-atunci
înţelegem că zborul, chiar dacă ne duce în lumi îndepărtate, se petrece întotdeauna în noi înşine.
Cărţile sunt fluturi cu care zburăm prin propria noastră minte, sub bolta uriaşă a ţestei noastre.
Niciun aparat de zbor nu te-a dus atât de departe. Desluşind runele ciudate de pe aripile ce
lopătează leneş, înţelegi că ele vorbesc despre oraşe de cristal şi subterane pline de monştri, şi
regine misterioase şi secole îngropate în uitare, numai şi numai pentru că toate aceste minuni,
miraculoase sau înfricoşătoare, se află deja în tine. Se aflau acolo înainte să-ţi începi călătoria.
Citind şi zburând, ceea ce e unul şi acelaşi lucru, nu faci decât să desenezi harta magică a
propriului tău suflet. Ai știut că ești atât de complicat? Ai fi bănuit că trăiesc atât de multe lumi în

Subiect · pagina 3

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 3 Simulare
tine? (...)
Filmele sunt și ele fluturi, ca și fotografiile sau jocurile pe computer, care te atrag atât de
mult. Dar sunt fluturi cu o singură aripă. Mai eficiente și mai directe, dar nu atât de fabuloase. Orice
copil ar prefera să zboare pe un fluture uriaș, cu aripile colorate carnavelesc, decât cu deltaplanul.
(...) O diferență uriașă există între aripile cărții și aripa filmului sau a fotografiei: privind un film, vezi
imagini străine și la fel pentru toți privitorii. Citind o carte, privești în tine însuți. Nimeni, niciodată,
n-o să citească scrierile citite de tine. Zece oameni care citesc aceeași carte citesc de fapt zece
cărți diferite.
Mircea Cărtărescu, A patra inimă
*filiformă – care are forma unui fir
*rune – caractere grafice ale unor vechi alfabete germanice.
Textul 2
Nicio altă tehnologie nu a avut vreodată un impact atât de profund și de rapid asupra unei
mase atât de mari de oameni precum a avut internetul. (...)
Dezvoltarea lui a fost atât de rapidă, încât e dificil de evaluat cum va schimba lumea, însă
nu se poate pune la îndoială entuziasmul celor care afirmă că reprezintă cea mai semnificativă
evoluție în comunicarea dintre oameni de după inventarea scrierii.
Unii spun că internetul va schimba pentru totdeauna felul în care interacţionează oamenii,
deoarece acum aceştia se întâlnesc, comunică şi chiar trăiesc în lumi virtuale. Alţii spun că ne
transformă creierul, deoarece clicurile constante şi stimulii informaţiilor noi împiedică sedimentarea
memoriei pe termen lung şi menţin creierul într-o stare permanentă de agitaţie. Desigur, internetul a
deschis un adevărat corn al abundenţei de informaţii, însă natura sa extinsă, neîmblânzită, face ca
informaţiile să nu fie tot timpul uşor de găsit. La fel nu se pot verifica autoritatea şi exactitatea
materialului, aşa cum se întâmplă în lucrările şi cărţile publicate tradiţional.
Însă cantitatea şi diversitatea imensă a datelor face ca orice bibliotecă ce a existat vreodată
pe lume să pară nesemnificativă, iar această sursă e disponibilă instantaneu acasă sau la birou, zi
şi noapte.
Internetul a democratizat informaţiile. Asta nu înseamnă că informaţiile nu erau disponibile
şi înainte, ci că timpul necesar pentru a le accesa, care însemna probabil mersul la biblioteci
specializate, limita o mare parte din aceste informaţii la doar câţiva privilegiaţi.
Mai mult, cu toate că există foarte multe materiale care acum sunt destul de vechi, o mare
parte din informaţii sunt actualizate permanent. Informaţiile de toate tipurile, de la ultimele cercetări
despre galaxii îndepărtate, până la modificări ale orarului autobuzului local sunt disponibile
instantaneu pentru toţi cei interesaţi, în toată lumea. Această disponibilitate imediată este în egală
măsură captivantă şi înspăimântătoare. Internetul nu înseamnă însă doar informaţii. De departe,
cea mai mare parte a traficului, în termeni de biţi de date, reprezintă încărcarea şi descărcarea de
fişiere media – filme, emisiuni de televiziune, muzică etc.
Asta nu implică neapărat foarte mulţi oameni, însă aceste fişiere media sunt atât de
încărcate de date, încât creează foarte mult trafic. Această utilizare a internetului creşte pe zi ce
trece. Internetul a făcut ca o mare diversitate de metode de divertisment să fie disponibile pe scară
largă. Şi totuşi unii oameni consideră că impactul său cel mai important a fost asupra felului în care
comunică oamenii. De exemplu, în 2009, peste jumătate de miliard de oameni au comunicat prin
Skype, iar prieteni şi rude aflate de o parte și de alta a globului s-au putut vedea şi au putut vorbi
atât de natural şi de simplu, încât distanţa dintre ei n-a mai avut vreo importanţă. În iulie 2010,
jumătate de miliard de oameni foloseau reţeaua de socializare Facebook. De două ori mai mulţi

Subiect · pagina 4

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 4 Simulare
decât în 2009.
Proliferarea acestor site-uri şi a altor moduri de comunicare online, cum ar fi chat room-urile
şi forumurile de jocuri online i-a făcut pe unii oameni să sugereze, pe un ton apocaliptic, că întreaga
bază a interacţiunii umane e în prezent modificată de internet. Oamenii leagă numeroase prietenii
virtuale „imaginare“ online, susţine acea teorie, devenind mai puţin capabili de a forma prietenii
adevărate. Aceasta este, probabil, o teamă neîntemeiată şi se poate dovedi la fel de puţin
dăunătoare precum escapismul¹ pe care îl presupune citirea unei cărţi.
John Farndon, Internetul, în 50 de idei geniale care au schimbat omenirea
¹escapism – tendință de a evada din realitatea vieții sociale, de a căuta refugiu în atemporalitate.
A.
1. Notează două rețele de socializare identificate în textul 2. 2 puncte
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Cărțile sunt comparate cu:
a) frunzele.
b) lumina.
c) fluturii.
d) florile.
Răspunsul corect: . .
3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Unii spun că internetul:
a) înseamnă doar informaţii.
b) verifică autoritatea şi exactitatea materialelor.
c) va schimba pentru totdeauna felul în care interacţionează oamenii.
d) nu a democratizat toate informaţiile.
Răspunsul corect: .
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
În fragmentul extras din A patra inimă de Mircea Cărtărescu, fluturele se urnește de pe frunza lui
dacă îi inventăm:
a) aripi de hârtie.
b) aripi adevărate.
c) aripi de cuvinte.
d) aripi de cerneală.
Răspunsul corect: .

Subiect · pagina 5

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 5 Simulare
6. Precizează, în unu-trei enunțuri, o trăsătură a tiparului descriptiv, ilustrând-o cu o secvență din
textul 1. 6 puncte
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date,
valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe
informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Cartea are o singură pereche de aripi.
Pe aripile fluturilor de hârtie sunt tatuaje înscrise cu tuș.
Fluturele nu se urnește de pe frunza lui dacă nu-i inventăm aripi de
imagini, atingeri, mirosuri și melodii.
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
S-a afirmat că internetul reprezintă cea mai puțin semnificativă evoluție
în comunicarea dintre oameni de după inventarea scrierii.
Unii oameni consideră că impactul cel mai important al internetului a
fost asupra felului în care comunică oamenii.
În iunie 2010, jumătate de miliard de oameni foloseau rețeaua
Facebook.

Subiect · pagina 6

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 6 Simulare
9. Asociază fragmentul din opera „A patra inimă” de Mircea Cărtărescu cu un alt text literar studiat
la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare
culturală/morală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. Consideri că lectura este importantă pentru copii? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte,
valorificând textul 1. 6 puncte
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 7

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 7 Simulare
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care conține numărul corect de sunete pentru cuvintele cerneală și exemplu este:
a) 8 sunete, 7 sunete.
b) 9 sunete, 7 sunete.
c) 8 sunete, 8 sunete.
d) 9 sunete, 8 sunete.
Răspunsul corect: .
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Seria care conține doar cuvinte formate prin derivare este:
a) deltaplan, tipografică, școală.
b) seamănă, populate, asemenea.
c) solzișori, înscrise, confortabil.
d) glorioasă, mirosuri, întotdeauna.
Răspunsul corect: .
3. Cuvintele subliniate din secvența „(...) internetul a deschis un adevărat corn al abundenţei de
informaţii, însă natura sa extinsă, neîmblânzită, face ca informaţiile să nu fie tot timpul uşor de
găsit.” sunt utilizate, în ordine, cu: 2 puncte
a) sens propriu, sens propriu.
b) sens figurat, sens propriu.
c) sens propriu, sens figurat.
d) sens figurat, sens figurat.
Răspunsul corect: .
4. Rescrie secvența „(...) mențin creierul într-o stare permanentă de agitație.”, înlocuind cuvântul
mențin cu un sinonim și cuvântul permanentă cu un antonim. 2 puncte
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 8

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 8 Simulare
5. Selectează, din fragmentul următor, trei pronume diferite, pe care le vei preciza: „Căci fluturele
nu se urneşte de pe frunza lui dacă nu-i inventăm aripile adevărate, care nu sunt de hârtie, nici de
cerneală, nici de cuvinte, ci de imagini, atingeri, mirosuri şi melodii. Pe toate ni le imaginăm citind...”
6 puncte
Pronumele selectat Felul pronumelui
6. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul comun „fluture” să fie nume predicativ (1) și un
enunț interogativ în care forma verbală nepersonală „de citit” să fie complement direct (2). 6 puncte
(1)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(2)
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Transcrie propozițiile subordonate din fraza următoare, precizând felul acestora: „De obicei stau
cu aripile lipite, aşa cum se odihnesc fluturii pe câte-o frunză, când îşi desfăşoară trompa filiformă
ca să soarbă apă dintr-un bob de rouă.”. 6 puncte
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Rescrie următorul enunț, aparținând unui cititor al textului A patra inimă și adresat unor colegi de
clasă, corectând greșelile de orice natură:
Copii citind o carte e ca și când a-ți călători pe un cal înnaripat al căror aripi vă poartă spre lumi
imaginare. 6 puncte
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Subiect · pagina 9

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 9 Simulare
Subiectul al II-lea____ ___________ _______________ _ (20 de puncte)
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul textului/ o semnificație a
textului selectat din opera A patra inimă de Mircea Cărtărescu.
În redactarea textului:
 vei preciza mesajul textului/o semnificație a textului, prin referire la tema literară;
 vei prezenta două idei/secvențe sugestive pentru mesajul transmis;
 vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
 vei prezenta o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul dat.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
 conținutul compunerii – 12 puncte;
 redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct;
respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă
doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Subiect · pagina 10

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
___________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română 10 Simulare
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Deschide documentul original
Barem · 3 pagini

Barem · pagina 1

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
Barem de evaluare și de notare Pagina 1 din 3
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A
An școlar 2023 – 2024
Limba şi literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
13 MAI 2024
Simulare
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se
calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
Subiectul I (70 de puncte)
A.
1. Câte 1 punct pentru notarea celor două rețele de socializare, așa cum reiese din textul 2 (de exemplu:
Skype, Facebook). 2 x 1 punct = 2 puncte
Notă! Nu este necesară formularea răspunsului în enunț.
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț –
0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Cartea are o singură pereche de aripi. x
Pe aripile fluturilor de hârtie sunt tatuaje înscrise cu tuș. x
Fluturele nu se urnește de pe frunza lui dacă nu-i inventăm aripi de imagini,
atingeri, mirosuri și melodii.
x
Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
S-a afirmat că internetul reprezintă cea mai puțin semnificativă evoluție în
comunicarea dintre oameni de după inventarea scrierii.
x
Unii oameni consideră că impactul cel mai important al internetului a fost
asupra felului în care comunică oamenii.
x
În iunie 2010, jumătate de miliard de oameni foloseau rețeaua Facebook. x
6. Precizarea unei trăsăturii tiparului descriptiv în textul dat 6 puncte
- precizarea trăsăturii tiparului descriptiv în textul dat (de exemplu: prezența structurii substantiv-
adjectiv etc.) - 2 puncte
- ilustrarea cu o secvență din text (de exemplu: „spinarea mătăsoasă a marelui fluture” etc.)– 2 puncte
- respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) - 1 punct
- respectarea numărului de enunțuri indicat - 1 punct
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: lectura/informația/
educația/lumi diferite etc.) 6 puncte
- precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte
- câte 1 punct pentru prezentarea elementului de conținut comun din fiecare text (prezentare adecvată
prin valorificarea unei secvențe relevante din fiecare text - 1 punct; încercare de prezentare - 0 puncte) -
2 x 1 punct = 2 puncte;

Barem · pagina 2

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
Barem de evaluare și de notare Pagina 2 din 3
- respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli - 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli - 0 puncte) - 1 punct;
- încadrarea în numărul de cuvinte indicat - 1 punct.
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte
- menționarea răspunsului la întrebarea dată - 1 punct
- motivarea răspunsului menționat (motivarea adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) –
1 punct
- valorificarea textului indicat (valorificare adecvată – 2 puncte; încercare de valorificare – 1 punct;
lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte
- respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli - 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli - 0 puncte) - 1 punct;
- încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor. Nu este necesară formularea unei
concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul rând”, „în al doilea rând”, „în concluzie” etc.
9. Asocierea fragmentului din opera literară A patra inimă de Mircea Cărtărescu cu un alt text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori culturale/morale comune
(de exemplu: educația/lectura/curiozitatea etc.) 6 puncte
- numirea unei valori identificate în textul dat – 1 punct
- precizarea titlului și a autorului unui text literar (din literatura română sau din literatura universală)
asociat textului dat, pe baza valorii identificate - 1 punct
- prezentarea valorii comune, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare
adecvată – 2 puncte; încercare de prezentare – 1 punct; lipsa prezentării – 0 puncte) – 2 puncte
- respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0-1 greșeli - 1 punct; 2 sau mai
multe greșeli - 0 puncte) - 1 punct;
- încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct
Notă! Nu este obligatorie citarea în valorificarea secvențelor.
B.
1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. Câte 1 punct pentru înlocuirea corectă a fiecărui cuvânt indicat (de exemplu „păstrează/întrețin
creierul într-o stare temporară/trecătoare/provizorie de agitație”.) 2 x 1 punct = 2 puncte
5. Selectarea din fragmentul indicat, a trei pronume diferite, cu precizarea felului fiecăruia (de exemplu:
„se” – pronume reflexiv; „lui” – pronume personal, „care” – pronume relativ etc.) 6 puncte
– câte 1 punct pentru identificarea fiecărui pronume;
– câte 1 punct pentru precizarea felului fiecărui pronume.
6. Alcătuirea unui enunț asertiv, în care substantivul comun „fluture” să fie nume predicativ (de exemplu:
Acesta este un fluture. etc.) și a unui enunț interogativ, în care forma verbală nepersonală „de citit” să
aibă funcția sintactică de complement direct (de exemplu: Ai terminat de citit? etc.) 6 puncte
- câte 1 punct pentru alcătuirea fiecărui tip de enunț cerut – 2 x 1 punct = 2 puncte
- câte 1 punct respectarea fiecărei funcții sintactice indicate – 2 x 1 punct = 2 puncte
- câte 1 punct pentru corectitudinea logică și gramaticală a fiecărui enunț – 2 x 1 punct = 2 puncte
7. Transcrierea propozițiilor subordonate din fraza dată, cu precizarea felului acestora („așa cum se
odihnesc fluturii pe câte-o frunză” – propoziție subordonată circumstanțială de mod; „când își desfășoară
trompa filiformă” – propoziție subordonată circumstanțială de timp, „ca să soarbă apă dintr-un bob de rouă” –
propoziție subordonată circumstanțială de scop). 6 puncte
– câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei propoziții subordonate - 3 x 1 punct = 3 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea felului fiecărei propoziții subordonate transcrise - 3 x 1 punct = 3
puncte

Barem · pagina 3

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN
BRĂILA
Probă scrisă la limba și literatura română Simulare
Barem de evaluare și de notare Pagina 3 din 3
8. Rescrierea enunțului dat, corectând greșelile de orice natură ( - Copii, citind o carte e ca și când ați
călători pe un cal înaripat ale cărui aripi vă poartă spre lumi imaginare.) – 0 greșeli – 6 puncte; 1
greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2 puncte; 5 greșeli – 1 punct;
6 sau mai multe greșeli – 0 puncte. 6 puncte
Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a enunțului dat, întrucât în rescrierea
acestuia elevul poate face și alte greșeli.
Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Conținutul compunerii – 12 puncte
− precizarea mesajului textului/unei semnificații a textului 1 punct
− precizarea temei 1 punct
− câte 2 puncte pentru prezentarea oricăror două idei/secvențe sugestive pentru mesajul transmis
(prezentare nuanțată – 2 puncte; prezentare schematică – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte).
2 x 2 puncte = 4 puncte
- câte 2 puncte pentru interpretarea oricăror două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/
semnificație. 2 x 2 puncte = 4 puncte
- câte 1 punct pentru numirea oricăror două figuri de stil diferite, transcrise corect din text – 2 x 1
punct = 2 puncte
- câte 1 punct pentru interpretarea celor două figuri de stil identificate (interpretare adecvată – 1
punct; încercare de interpretare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
- prezentarea unei emoției exprimate/ a unui sentiment transmis 2 puncte
- menționarea emoției/sentimentului – 1 punct
- prezentarea emoției menționate/sentimentului menționat – 1 punct
Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum
150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Redactarea compunerii – 8 puncte
– marcarea corectă a paragrafelor: în totalitate –1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de ortografie (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) 1 punct
– respectarea normelor de punctuație (0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0
puncte) 1 punct
– lizibilitate 1 punct
Deschide documentul original

Detaliile fișei

Materie
Limba română
Tip
Simulare județeană · Brăila
Data probei
Data exactă nu este precizată în sursă (2024)
Unde / context
Simulare organizată în Brăila
Variantă
Nespecificată
Continuă pregătirea

Alte fișe la Limba română

Vezi arhiva completă
25 iunie 2024Subiect Evaluare Națională · sesiunea principală – Limba română, 2024 – Varianta 3 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Subiect de rezervă Evaluare Națională – Limba română, 2024 – Varianta 7 Deschide fișa 5 februarie 2024Simulare națională – Limba română, 2024 Deschide fișa 5 februarie 2024Simulare națională – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa Data exactă nu este precizată în sursă (2024)Simulare județeană – Limba română, 2024 Deschide fișa

Răspunsuri directe

Cum folosești această variantă?

Ce material este acesta?

Această fișă prezintă simulare județeană · brăila pentru Evaluarea Națională la Limba română. Data afișată este data exactă nu este precizată în sursă (2024), iar contextul este: simulare organizată în brăila. Tipul probei și varianta sunt afișate separat pentru a evita confuzia dintre examen, rezervă, simulare, model și test de antrenament.

Cum rezolv corect subiectul?

Rezolvă mai întâi documentul fără ajutor și respectă timpul real al probei. Deschide baremul numai după ce ai terminat, calculează punctajul și notează capitolele la care ai pierdut puncte. Alege apoi o variantă asemănătoare sau cere ajutorul unui profesor pentru lacunele identificate.

Pot vedea subiectul fără cont?

Da. Subiectul și baremul disponibil se deschid gratuit, fără cont. După ce lucrezi varianta, poți consulta profesorii recomandați dacă ai nevoie de explicații.