Textul subiectului și baremului

Model oficial BAC Limba slovacă maternă 2027 – în limba slovacă

Acesta este textul selectabil extras automat din documentele PDF ale acestei variante. Pentru formule, tabele, pseudocod sau grafice, verifică pagina originală din PDF înainte de a rezolva exercițiile.

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare
Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă Model
Pagina 1 din 2
Examenul național de bacalaureat 2027
Proba E. b)
Limba şi literatura slovacă maternă
Model
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (45 de puncte)
Pozorne si prečítajte uvedenú ukážku:
Často blúdim, táram sa cez celý boží deň,
hľadajúc kolenačky aspoň dáky kameň,
na ktorý by si oprel boľavú hlavičku
a zadriemal zmorený aspoň len trošíčku.
Ale čo je nemožnô, to ani nehľadaj,
pokoja mať nemôžeš, všetko kričí: hybaj!
Odzadu plameň čierny ako rieka tečie,
spredu ma dač nasilu temer ťahá, vlečie.
A ja na zemi ležím, ani palcom kývať
nevládzem, a musím sa na to všetko dívať.
Vtedy – v tak biednom stave moja duša letí
do tých krajov posvätných, tej mojej pamäti,
a ľahne si pod dáku tam starú svrčinu,
a zaspí ak’ v oleji aspoň za hodinu.
Či neznáte tie kraje, kde v tichej dolinke
po lúčičkách pastierik blúdi s ovčičkami,
tými, z ktorých sám pije, pojí ich vodami
a medzi nimi žije ak’ otec v rodinke,
každičkú zná menovať, každičkú zastáva,
medzi nimi vyrástol, medzi nimi spáva?
Či neznáte tie kraje, tie radostné kraje,
kde dobrí, bystrí chlapci bučky preskakujú,
v hájičku pod svrčinou kladú si ohníček,
kúria si pomaličky, nôti im Janíček,
za pesničkou každičkou jednu zagajdujú:
či neznáte tie kraje, tie radostné kraje?
[...]
Či znáte ten tichý kraj, kde večer mamičku
deti prosia o jednu národnú pesničku,
lebo o dáku hádku a o dáku povesť;
že nebudú radšej, vraj, na ráno pýtať jesť,
že nebudú záškodné, nebudú šantuvať,
že budú mamičku napotom počúvať,
aby len povedala – deti, chlapci všetci,
na múrik vyskákajú tam okolo peci,
mamička medzi nimi pradúc im rozpráva;
a aby boli dobré, naučenia dáva:
že jestli im dač’ káže, hneď urobiť majú,
vraj: bobo a vlkolak zlé deti lapajú! –
V tom kraji tak detinskom, v tak milom tom kraji,
že už hádam nebude lepšie ani v raji,
v tom kraji tam pri Váhu, kde milá rovinka,
býva v jednom domčeku úprimná rodinka.
Dobrý mužík s ženičkou vo večnom pokoji,
žijú ak’ dve halúzky v háji obidvoji,
vietor keď ich pokníše, ale ich nezláme –
takéto my manželstvá mešťania neznáme.
Majú syna jedného, v ňom všetko skladajú,
dobreže doňho duše svoje nevlievajú;
to, čo sami nemajú, by mu vďačne dali,
dobreže ho na rukách nenosia od maly.
Nedbali by, čo by bol vždy len chlapček malý,
by takého znachora vždy k srdcu tískali.
Synček je veľmi divný, nikdy nie veselý,
hrdý, ukrutný, divý, hockde taísť smelý;
nikoho si neváži, nikomu nedvojí,
v ľuďoch lásky nehľadá, hnevu sa nebojí;
ľudia ho nenávidia, on sa chce vypomstiť,
jemu všetko jedno je: dneska či zajtra hniť.
Otec ho ako koňa mláti od malička,
s plačom ho napomína biednučká mamička;
ale čo sám archanjel prvší z neba stúpi,
ver Janík ani tomu na krok neustúpi.
Kamarátstva netrpí, na sebe prestáva,
samotný na nábreží on Váhu sedáva:
často keď s koňmi idú za rána bieleho,
ešte ho tam vídajú, chudáka, smutného.
Janko Kráľ – Zakliata panna vo Váhu a divný Janko
A. Na základe informácií získaných z ukážky vypracujte na skúškový hárok nasledovné
zadania:
1. Vymenujte sedem charakteristických vlastností hlavnej postavy. 7 bodov
2. V rozsahu 3 – 4 riadkov opíšte stav lyrického subjektu prítomného v uvedenej básni. 3 body
3. Opíšte tri obrazy definujúce posvätné kraje, v ktorých duša básnika nachádza odpočinok. 6 bodov
4. V rozsahu 5 – 6 riadkov opíšte vzťah medzi divným Jankom a jeho rodičmi. 4 body
5. Identifikujte v texte epiteton a komparáciu. 2 body
6. Zaraďte vyššie uvedené dielo do príslušného literárneho smeru. 3 body

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare
Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă Model
Pagina 2 din 2
B. Zostavte text v maximálnom rozsahu 1 strany, v ktorom pouvažujete o tom, či môže nedostatok
lásky, porozumenia a prijatia v detstve ovplyvniť povahu človeka v dospelosti. Vychádzajte pritom
z vlastného pozorovania, ako aj z myšlienok uvedených v ukážke zo skladby Zakliata panna vo
Váhu a divný Janko, ktorej autorom je Janko Kráľ.
Pri zostavovaní textu majte na zreteli nasledovné:
1. obsahová štruktúra textu: a) vyjadrenie názoru voči danej téme – 2 body; b) predstavenie dvoch
argumentov, ktoré by podporili váš názor na danú problematiku – 4 body; c) rozvitie uvedených
dvoch argumentov – 4 body; d) využitie myšlienok z literárnej ukážky – 2 body; e) uplatnenie
informácií získaných z reálneho života – 2 body; f) jasná formulácia záveru – 2 body), 16 bodov
2. súdržnosť a logická výstavba textu, 1 bod
3. členenie na úvod, jadro a záver, 1 bod
4. formálna úprava textu: a) komunikačná zrozumiteľnosť a primeranosť argumentačného vyjadre-
nia – 1 bod; b) grafická úprava a čitateľnosť textu – 1 bod. 2 body
SUBIECTUL al II-lea (15 puncte)
„Dobrí rodičia dávajú svojim deťom korene a krídla: korene, aby vedeli, kde je ich domov, a
krídla, aby mohli odletieť a uplatniť to, čo sa naučili.“ (Jonas Salk)
V rozsahu približne pol strany zostavte slávnostný príhovor rodičom pri príležitosti ukončenia
školy. Vo svojom prejave sa prihovorte rodičom, ktorí vás počas rokov štúdia podporovali,
povzbudzovali a stáli pri vás v úspechoch aj ťažkostiach. Vyjadrite im úctu, vďaku a ocenenie za
ich trpezlivosť, obetavosť, pomoc a dôveru, ktorú vám prejavovali počas celého školského
obdobia. Dbajte na znaky slávnostného príhovoru a na primeraný jazykový štýl..
a. Obsahová stránka 8 bodov
b. Dodržanie náležitostí špecifických pre daný slohový útvar – 5 bodov; jazyková primeranosť
slávnostného príhovoru – 1 bod; grafická úprava a čitateľnosť textu – 1 bod 7 bodov
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
V rozsahu približne 500 slov (asi 2 strany) napíšte esej, v ktorej predstavíte novelu Malka od
Františka Švantnera. Esej bude koncipovaná s dôrazom na dej, prostredie a postavy študovaného
diela. Pri vypracovávaní eseje majte na zreteli nasledujúce požiadavky:
1. Obsahová stránka textu 22 bodov
a) zaradenie novely Malka do literárneho smeru,
b) uvedenie troch znakov literárneho smeru, do ktorého novela Malka patrí,
c) vysvetlenie toho, ako sa uvedené znaky naturizmu prejavujú v novele Malka,
d) stručné priblíženie deja a prostredia novely,
e) základná charakteristika hlavných postáv novely: valacha, Malky a Šajbana, s dôrazom na ich
postavenie v deji, vzájomné vzťahy a úlohu v tragickom konflikte,
f) vlastný názor na to, ktorá postava najvýraznejšie nesie tragický konflikt diela a prečo.
2. Formálna stránka textu (členenie na úvod, jadro a záver – 3 body, súdržnosť a logická výstavba
textu – 3 body, vzhľad a čitateľnosť textu – 1 bod, dodržanie základných noriem súčasného
spisovného jazyka – 1 bod 8 bodov

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare
Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă Model
Barem de evaluare și de notare
Pagina 1 din 2
Examenul național de bacalaureat 2027
Proba E. b)
Limba şi literatura slovacă maternă
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model
 Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (45 de puncte)
A.
1. Uvedenie siedmich charakteristických znakov hlavnej postavy 7 bodov
Po jednom bode za každú uvedenú charakteristiku postavy 7x1 bod = 7 bodov
2. Opísanie stavu lyrického subjektu prítomného v citovanej ukážke 3 body
Za výstižný opis stavu lyrického subjektu 2 body
Za dodržanie požadovaného rozsahu 1 bod
3. Opis obrazov definujúcich posvätné kraje, ktoré sú pre básnika miestom odpočinku 6 bodov
Obraz pastierika blúdiaceho s ovečkami tichou dolinou 2 body
Obraz dobrých, bystrých chlapcov 2 body
Obraz matky a detí 2 body
4. Náčrt vzťahu medzi divným Jankom a jeho rodičmi 4 body
Formulácia odpovede na základe uvedenej ukážky 3 body
Dodržanie stanoveného rozsahu 1 bod
5. Identifikácia umeleckých prostriedkov v citovanej ukážke 2 body
Správne uvedený príklad epiteta 1 bod
Správne uvedený príklad komparácie 1 bod
6. Správne zaradenie diela do literárneho smeru 3 body
B.
1. Obsahová štruktúra textu 16 bodov
a) Vyjadrenie názoru voči danej téme 2 body
b) Predstavenie dvoch argumentov 2x2 body = 4 body
c) Rozvitie uvedených dvoch argumentov 2x2 body = 4 body
d) Využitie myšlienok z literárnej ukážky 2 body
e) Uplatnenie informácií získaných z reálneho života 2 body
f) Jasná formulácia záveru 2 body
2. Súdržnosť a logická výstavba textu 1 bod
3. Členenie textu na úvod, jadro a záver 1 bod
4. Formálna úprava textu 2 body
a) Komunikačná zrozumiteľnosť a primeranosť argumentačného vyjadreniap1 1 bod
b) Grafická úprava a čitateľnosť textu 1 bod
Poznámka č. 1: Komunikačná zrozumiteľnosť a primeranosť vyjadrenia sa vzťahuje na to, či je žiakovo vyjadrenie jasné,
pochopiteľné a vhodné vzhľadom na danú tému a slohový útvar. Bod sa udeľuje, ak je text zrozumiteľný a vyjadrenie je
primerané príslušnému slohovému postupu.
SUBIECTUL al II-lea (15 puncte)
a. Obsahová stránka 8 bodov
Dodržanie témy 3 body
Vlastné hodnotenie aktuálnych javov 3 body
Uplatnenie zodpovedajúceho slohového prístupu 2 body

Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare
Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă Model
Barem de evaluare și de notare
Pagina 2 din 2
b. Dodržanie špecifických náležitostí pre daný slohový útvar 7 bodov
Oslovenie (prítomnosť adresáta) 1 bod
Subjektívny a hodnotiaci prístup 1 bod
Využitie primeraných emocionálne alebo slávnostne pôsobiacich prvkov 1 bod
Členenie textu na úvod, jadro a záver 1 bod
Súdržnosť a logická výstavba textu 1 bod
Jazyková primeranosť slávnostného príhovorup2 1 bod
Grafická úprava a čitateľnosť textu 1 bod
Poznámka č. 2: Jazyková primeranosť slávnostného príhovoru sa vzťahuje na to, či je žiakovo vyjadrenie zrozumiteľné, úctivé,
kultivované a vhodné vzhľadom na slávnostnú komunikačnú situáciu. Bod sa udeľuje, ak text pôsobí ako primeraný slávnostný
príhovor a obsahuje vhodné formulácie oslovenia, poďakovania, ocenenia alebo slávnostného ukončenia. Pravopisné,
gramatické a interpunkčné chyby sa v tomto kritériu nehodnotia samostatne, pokiaľ nenarúšajú porozumenie textu.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. Obsahová stránka textu 22 bodov
a) zaradenie novely do literárneho smeru 1 bod
b) uvedenie troch znakov literárneho smeru 3x1 bod = 3 body
c) vysvetlenie prejavov naturizmu v novele Malka 2 body
d) stručný dej novely (2 body) a jej prostredia (1 bod) 3 body
e) základná charakteristika hlavných postáv: 11 bodov
vonkajšia (1 bod) a vnútorná (2 body) charakteristika valacha; vonkajšia
(1 bod) a vnútorná (2 body) charakteristika Malky; charakteristika Šajbana
ako tajomnej, drsnej a konfliktnej mužskej postavy (2 body); vysvetlenie
vzťahov medzi valachom, Malkou a Šajbanom (2 body) a ich úlohy v
tragickom konflikte (1 bod)
f) predstavenie vlastného názoru 2 body
2. Formálna stránka textu 8 bodov
Členenie textu na úvod, jadro a záverp3 3x1 bod = 3 body
Súdržnosť a logická výstavba textu 3 body
Vzhľad a čitateľnosť textu 1 bod
Dodržanie základných noriem súčasného spisovného jazykap4 1 bod
Poznámka č. 3: Pri hodnotení členenia textu sa samostatne posudzuje prítomnosť úvodu, jadra a záveru. Za každý
rozpoznateľný a funkčný kompozičný celok sa udeľuje 1 bod.
Poznámka č. 4: Dodržanie základných noriem súčasného spisovného jazyka sa vzťahuje na celkovú jazykovú únosnosť
eseje. Bod sa udeľuje, ak je text prevažne spisovný, zrozumiteľný a pravopisné, gramatické alebo interpunkčné chyby nie sú
také časté ani závažné, aby narúšali porozumenie textu. Bod sa neudeľuje, ak text obsahuje časté alebo závažné jazykové
chyby, ktoré výrazne narúšajú spisovnosť alebo porozumenie textu. Jazykové chyby sa nesmú penalizovať duplicitne; ak boli
zohľadnené v tomto kritériu, nemajú sa opätovne premietať do hodnotenia obsahu, pokiaľ je obsahová myšlienka zrozumiteľná.
Poznámka č. 5: Rozsah 500 slov je orientačný. Pri ručne písanom texte sa za primeraný rozsah považuje približne 450 – 550
slov alebo asi dve strany súvislého textu. Presný počet slov sa nevyžaduje. Výrazne kratší text môže viesť k strate bodov za
obsahovú stránku, ak neumožňuje splniť požiadavky zadania.