Despre acest subiect
iulie · Testul 1
Sursa documentelor: Facultatea de Drept – Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
iulie · Testul 1
Sursa documentelor: Facultatea de Drept – Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași. Verifică răspunsurile cu baremul după ce rezolvi subiectul.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
Facultatea de Drept Test la Limba Română NUMĂR GRILĂ: 1 22 iulie 2019 Admitere studii de licenţă Alegeţi seria cu toate formele corecte: a) complexe rezidenţiale, centre nervoase, accease de furie, virusuri în computer; b) complexuri rezidenţiale, centri nervoşi, accese de furie, viruşi în computer; c) complexuri rezidenţiale, centri nervoşi, acceasuri de furie, virusuri în computer. 1. Se dau următoarele expresii: 1. aversă de ploaie, 2. legaţie diplomatică, 3. mercurial de preţuri, 4. prâslea cel mic, 5. retribuţie salarială. Care dintre ele constituie pleonasme: a) numai 1. şi 4.; b) numai 1., 4. şi 5.; c) toate. 2. Sinonimele verbului „a tergiversa” sunt: a) a întoarce, a relua, a schimba; b) a amâna, a tărăgăna, a trena; c) a preface, a schimba, a transfigura. 3. Care dintre următoarele expresii constituie pleonasme: 1. aprecieri pozitive, 2. a continua să persiste, 3. a rambursa înapoi, 4. protagonistul principal: a) numai 1., 2. şi 4; b) numai 3. şi 4.; c) toate. 4. Alegeţi seria care conţine numai pleonasme: a) papiotă de aţă, veşti noi, declanşarea începerii, revii acolo; b) marea majoritate, detalii şi amănunte aflaţi mai târziu, ne reîntoarcem repede, mai pozitivi; c) ele se precipită repede, şi-a adus aportul, grăbeşte-te repede!, cobori jos. 5. Verbul „a releva” înseamnă: a) a reda; b) a reliefa; c) a revela. 6. Antonimul cuvântului „iluzoriu” este: a) ireal; b) real; c) înşelător. 7. Cuvântul „efemer” este antonim cu: a) solemn; b) impresionant; c) veşnic. 8. Cuvântul „contondent” se referă la: a) un obiect dur; b) partea superioară a lujerului erbaceelor; c) un tip de tunsoare călugărească. 9. Pagina 1 din 6
Sensul „neprevăzut, neaşteptat” corespunde cuvântului: a) inoculat; b) inopinat; c) inodor. 10. Sensul cuvântului „panaceu" este corect în varianta: a) medicament despre care se crede că vindecă orice boală; b) soluţie împotriva razelor solare; c) pană de automobil. 11. Elementul de compunere „hipo-” este folosit cu sensul „mai puţin, sub” în toate cuvintele din seria: a) hipopotam, hipofobie; b) hiposensibilitate, hipotensiune; c) hipodrom, hipometru. 12. Indicaţi adjectivul căruia îi aparţine sensul „care are proprietatea de a se înmulţi uşor şi repede; productiv”: a) prolix; b) prolific; c) proxim. 13. Sensul „care se alterează, se strică uşor” îi aparţine adjectivului: a) perisabil; b) flexibil; c) amiabil. 14. Cuvântul „amfitrion” este sinonim cu: a) actor; b) gazdă; c) saltimbac. 15. Expresia „a face anticameră” înseamnă: a) a lenevi; b) a aştepta; c) a curăţa. 16. Cuvântul „zurbagíu” înseamnă: a) nestatornic; b) scandalagiu; c) avântat. 17. Alegeţi seria cu toate formele antonime: a) benign – malign, avid – insaţiabil, cacofonie – eufonie; b) altruist – egoist, filantrop – mizantrop, hipotensiune – hipertensiune; c) introvertit – extrovertit, temerar – perseverent, creditor - debitor. 18. Sunt explicate corect paronimele din seria: a) libret „document eliberat persoanelor care au efectuat stagiul militar”, livret „textul unei opere muzicale sau al unei operete”; b) sutură „operaţie de lipire a două metale”, sudură „cusătura unei răni”; c) insidios „perfid, viclean”, invidios „plin de invidie, gelos”. 19. Pagina 2 din 6
Indicaţi seria care cuprinde numai forme corecte: a) trofee, clişee, ghişee, procedee; b) trofee, clişee, ghişeuri, procedeie; c) trofeuri, clişeuri, ghişee, procedee. 20. Pluralele corecte sunt: a) salare, orare; b) salarii, orarii; c) salarii, orare. 21. Sunt corecte toate formele de mai-mult-ca-perfect ale verbelor din seria: a) rămăseserăm, ziseserăm, plânseserăm; b) rămaserăm, ziserăm, plânserăm; c) rămasem, zisem, plânsem. 22. Pluralul substantivului „treabă” este: a) treburi; b) trebi; c) treabe. 23. Acordul numeralelor se realizează corect în toate exemplele din seria: a) alte douăzeci şi unu de unităţi şcolare; o sută şaptezeci şi doi de persoane la bord; doisprezece litere; b) alte douăzeci şi unu de unităţi şcolare; o sută şaptezeci şi două de persoane la bord; doişpe litere; c) alte douăzeci şi una de unităţi şcolare; o sută şaptezeci şi două de persoane la bord; douăsprezece litere. 24. Indicaţi varianta corectă: a) Câte un reprezentant al fiecărui departament va fi ales în consiliu.; b) Câte un reprezentant al fiecărui departament vor fi aleşi în consiliu.; c) Câte un reprezentant a fiecărui departament v-a fi ales în consiliu. 25. Sunt corecte toate formele de genitiv-dativ ale substantivelor din seria: a) aleii, ideii, traheii; b) acneei, mareei, epopeei; c) traheei, epopeii, ideei. 26. Sunt corecte toate formele verbale de imperativ din seria: a) băteţi, taceţi, făceţi; b) bateţi, tăceţi, faceţi; c) bateţi, taceţi, faceţi. 27. Care dintre următoarele substantive: 1. arbitrii, 2. uliii, 3. vizitii, 4. schijele, 5. ouăle sunt articulate hotărât: a) numai 1., 2., 4. şi 5; b) toate; c) numai 2., 4. şi 5. 28. Formele corecte de genitiv-dativ articulate hotărât sunt în seria: a) Radului, lui Maria, Craiovii, Florii; b) lui Radu, Mariei, Craiovei, Floarei; c) lui Radu, lui Maria, lui Craiova, lui Floarea. 29. Pagina 3 din 6
Avem numai forme corecte de plural în: a) limanuri, jubileuri, norocuri, neglijeuri; b) limane, jubilee, noroace, neglijee; c) limanuri, jubilee, noroace, neglijeuri. 30. În „Eu, când mă gândesc la tine, mă pierzi.” avem a face cu: a) un dezacord; b) un pleonasm; c) ambele. 31. Forma corectă a pronumelui demonstrativ este în seria: a) oamenii aceia, masa aceia; b) aceiaşi masă, aceeaşi oameni; c) masa aceea, copiii aceia. 32. Identificaţi seria de substantive invariabile în număr: a) arici, puşti, tei, căsoaie, colibri, casă; b) învăţătoare, nume, canoe, joi, ochi, tei; c) joi, vineri, arici, paria, bebe, copil. 33. Alegeţi grupajul de enunţuri care conţin greşeli gramaticale: a) Acesta este elevul ale cărui invenţii au luat premii la Salonul de Inventică. Era ora douăsprezece când am văzut-o ultima dată. b) A venit Maria şi studenta care o văzuseşi ieri. A primit douăzeci şi doi de mii de dolari. c) Mie însemi mi-a dat dosarul. A scris până acum optsprezece pagini. 34. Alegeţi varianta care conţine formele corecte de imperativ (persoana a II-a, plural, respectiv persoana a II-a, singular): a) Strângeţi-vă cărţile, copii! Matei, tu strânge-ţi şi caietele!; b) Strângeţi-vă cărţile, copii! Matei, tu strângeţi şi caietele!; c) Strânge-ţi-vă cărţile, copii! Matei, tu strângeţi şi caietele!. 35. Indicaţi forma corectă de indicativ prezent, persoana I plural, a verbului „a expedia”: a) expediem; b) expediăm; c) atât expediem, cât şi expediăm. 36. Care dintre următoarele construcţii: „accesele în săli”, „mănâncă un biscuite”, „merg pe pista de bobi”, „ţine vasul de torţi” conţine greşeli gramaticale?: a) toate; b) primul şi al treilea; c) al treilea şi al patrulea. 37. Alegeţi seria cu toate formele corecte: a) din cauza accidentării suferită de el; în faţa comisiei alcătuită din...; rezultatele competiţiei disputată ieri; documentele fetei plecată din ţară; b) din cauza accidentării suferite de el; în faţa comisiei alcătuite din...; rezultatele competiţiei disputate ieri; documentele fetei plecate din ţară; c) din cauza accidentării suferite de el; în faţa comisiei alcătuită din...; rezultatele competiţiei disputate ieri; documentele fetei plecată din ţară. 38. Pagina 4 din 6
Alegeţi seria cu toate formele corecte: a) Sunt propuse câteva mijloace de cercetare ale aparatului respirator. Ei sunt reprezentanţi ai patru partide; b) Sunt propuse câteva mijloace de cercetare a aparatului respirator. Ei sunt reprezentanţi ai patru partide; c) Sunt propuse câteva mijloace de cercetare a aparatului respirator. Ei sunt reprezentanţi a patru partide. 39. Alegeţi seria în care ambele enunţuri sunt corecte: a) Profesorii înşişi au plecat în vacanţă. Tu însăţi, draga mea, dă-ne o mână de ajutor!; b) Profesorii înseşi au plecat în vacanţă. Tu înseţi, draga mea, dă-ne o mână de ajutor!; c) Profesorii însuşi au plecat în vacanţă. Tu însăşi, draga mea, dă-ne o mână de ajutor!. 40. Alegeţi varianta care conţine formele scrise corect: a) post-decembrist, post-comunist, post-liceal; b) post decembrist, post comunist, post liceal; c) postdecembrist, postcomunist, postliceal. 41. Substantivul „existenţă” se pronunţă: a) ecsistenţă; b) egzistenţă; c) ezistenţă. 42. Litera x se pronunţă [gz] în toate cuvintele din seria: a) exemplu, exercita, exact; b) claxon, oxigen, maxilar; c) excursie, extemporal, extravertit. 43. Cuvântul „financiar” are: a) trei silabe (fi-nan-ciar); b) patru silabe (fi-nan-ci-ar); c) două silabe (fi-nanciar). 44. Alegeţi varianta în care toate formele respectă normele ortografice: a) face-ţi-ar, aţi venit, aş spune, spune-ţi-l-voi; b) faceţi-ar, a-ţi venit, aş spune, spuneţi-l-voi; c) faceţi-ar, aţi venit, aşi spune, spune-ţi-l-voi. 45. Corect este: a) ochi fixi; b) ochi ficşi; c) ochi fixi şi ochi ficşi. 46. Corect este: a) cabrat; b) cambrat; c) ambele. 47. Indicaţi forma corectă: a) competitivitate; b) competivitate; c) conpetitivitate. 48. Pagina 5 din 6
Alegeţi seria în care toate cuvintele sunt accentuate corect: a) áripă, frânghíe, călúgăriţă, dóctoriţă; b) áripă, frânghíe, călugăríţă, dóctoriţă; c) arípă, frấnghie, călúgăríţă, doctoríţă. 49. Se dă fraza următoare: „A vorbit în continuu despre cum e să fi prost remunerat şi despre cât demult ar vrea să-şi schimbe acest servici.” Numărul de greşeli pe care fraza le conţine este: a) 4; b) 2; c) 3. 50. Pagina 6 din 6
Facultatea de Drept Test la Limba Română (raspunsuri corecte) NUMĂR GRILĂ: 1 22 iulie 2019 b1. c2. b3. c4. c5. b6. b7. c8. a9. b10. a11. b12. b13. a14. b15. b16. b17. b18. c19. a20. c21. a22. a23. c24. a25. a26. b27. a28. b29. c30. a31. c32. b33. Pagina 1 din 2
b34. a35. a36. a37. b38. c39. a40. c41. b42. a43. b44. a45. b46. c47. a48. a49. a50. Pagina 2 din 2
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2019 pentru Limba română, la Facultatea de Drept. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Da. Pagina include baremul sau răspunsurile publice asociate acestui subiect, afișate separat ori în același document atunci când sursa le publică împreună. Verifică fiecare rezolvare după ce ai terminat varianta și urmărește exact criteriile de punctare indicate de instituție.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Am o abordare sistematică și logică, explic clar, merg la esența ideilor și încurajez elevul să gândească critic, nu doar să memoreze. Îmi place să merg dincolo de manual ca elevul să înțeleagă de ce și să gândească autonom. Lucrez bine cu elevi care vor să dezvolte o gândire independentă.
„Copilul meu era foarte timid si nu prea se deschidea la meditatii insa domnul Gheorghe a schimbat asta, recomand este un profesor tanar dar cu experienta si stie cum sa se adreseze generatiei noi cu tot felul de abordari new age .”Zamfir V.
Am o abordare sistematică și logică, explic clar, merg la esența ideilor și încurajez elevul să gândească critic, nu doar să memoreze. Îmi place să merg dincolo de manual ca elevul să înțeleagă de ce și să gândească autonom. Lucrez bine cu elevi care vor să dezvolte o gândire independentă.
„Copilul meu era foarte timid si nu prea se deschidea la meditatii insa domnul Gheorghe a schimbat asta, recomand este un profesor tanar dar cu experienta si stie cum sa se adreseze generatiei noi cu tot felul de abordari new age .”
Preț
100 lei / 1 h
Am o experiență de 3 ani în lucrul cu elevi de liceu, iar în anul 2025, 7 dintre elevii mei au obținut note peste 9.50 la examen, tocmai datorită unei pregătiri corecte și adaptate fiecăruia. Stilul meu de predare este centrat pe elev. Nu încurajez memorarea mecanică a comentariilor, ci înțelegerea textelor literare și nonliterare, dezvoltarea gândirii logice și formarea unor răspunsuri clare, bine structurate. Lucrez mult pe modul de redactare cerut la Bacalaureat, pe respectarea baremului și pe strategii concrete de punctaj, astfel încât elevul să știe exact ce are de făcut pentru a obține nota maximă. Acesta este un aspect esențial, adesea neglijat în pregătirea clasică de la clasă. Îmi adaptez metodele în funcție de nivelul fiecărui elev, explic pe înțelesul lui și urmăresc progresul constant. Despre mine: Sunt o persoană calmă și răbdătoare, care explică pas cu pas până când elevul înțelege pe deplin. Știu să adaptez ritmul și stilul de predare în funcție de nivelul fiecărui elev. Îi ajut pe copii să gândească logic și să structureze răspunsurile astfel încât să atingă punctajul maxim la barem. Îmi place să îi sprijin să își dezvolte încrederea în sine și să vadă limba română ca pe o materie clară, nu ca pe o listă de opere de memorat. --- Cum decurge o ședință? Meditațiile se desfășoară individual sau în grupuri mici exclusiv online. Începem cu verificarea cunoștințelor anterioare și stabilim clar ce puncte trebuie consolidate. Predau lecția nouă pe înțelesul elevului, cu exemple din barem, texte si videoclipuri explicative . Rezolvăm împreună exerciții și eseuri pe modele reale de examen. La final, ofer temă personalizată și recomandări pentru acasă. Se lucrează atât pentru proba scrisă, cât și pentru cea orală (autori canonici, texte la prima vedere, gramatică, argumentativ etc.).
„O recomand pentru seriozitate si implicare. Pregatirea este bine organizata,cu explicatii accesibile si exercitii pe barem.Mi se pare foarte important ca pune accent si pe punctele care se pot pierde din neatentie.”Ioana G.
Am o experiență de 3 ani în lucrul cu elevi de liceu, iar în anul 2025, 7 dintre elevii mei au obținut note peste 9.50 la examen, tocmai datorită unei pregătiri corecte și adaptate fiecăruia. Stilul meu de predare este centrat pe elev. Nu încurajez memorarea mecanică a comentariilor, ci înțelegerea textelor literare și nonliterare, dezvoltarea gândirii logice și formarea unor răspunsuri clare, bine structurate. Lucrez mult pe modul de redactare cerut la Bacalaureat, pe respectarea baremului și pe strategii concrete de punctaj, astfel încât elevul să știe exact ce are de făcut pentru a obține nota maximă. Acesta este un aspect esențial, adesea neglijat în pregătirea clasică de la clasă. Îmi adaptez metodele în funcție de nivelul fiecărui elev, explic pe înțelesul lui și urmăresc progresul constant. Despre mine: Sunt o persoană calmă și răbdătoare, care explică pas cu pas până când elevul înțelege pe deplin. Știu să adaptez ritmul și stilul de predare în funcție de nivelul fiecărui elev. Îi ajut pe copii să gândească logic și să structureze răspunsurile astfel încât să atingă punctajul maxim la barem. Îmi place să îi sprijin să își dezvolte încrederea în sine și să vadă limba română ca pe o materie clară, nu ca pe o listă de opere de memorat. --- Cum decurge o ședință? Meditațiile se desfășoară individual sau în grupuri mici exclusiv online. Începem cu verificarea cunoștințelor anterioare și stabilim clar ce puncte trebuie consolidate. Predau lecția nouă pe înțelesul elevului, cu exemple din barem, texte si videoclipuri explicative . Rezolvăm împreună exerciții și eseuri pe modele reale de examen. La final, ofer temă personalizată și recomandări pentru acasă. Se lucrează atât pentru proba scrisă, cât și pentru cea orală (autori canonici, texte la prima vedere, gramatică, argumentativ etc.).
„O recomand pentru seriozitate si implicare. Pregatirea este bine organizata,cu explicatii accesibile si exercitii pe barem.Mi se pare foarte important ca pune accent si pe punctele care se pot pierde din neatentie.”
Preț
130 lei / 90 min
Ofer meditații la limba romana pentru orice nivel .
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer meditații la limba romana pentru orice nivel .
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 2 h