Despre acest subiect
septembrie · Sesiunea septembrie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Se încarcă profesorii disponibili…
Se deschide documentul PDF… Deschide PDF
Acest subiect nu are un barem public asociat.
septembrie · Sesiunea septembrie
Sursa documentelor: FMI UBB – subiecte din anii precedenți. Pentru acest subiect nu este disponibil un barem public.
Text extras automat din documentul original. Pentru formule, tabele, imagini și așezarea răspunsurilor, verifică întotdeauna PDF-ul.
UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A ADMITERE 2024 Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A NOT ˘A IMPORTANT ˘A: Problemele pot avea unul sau mai multe r˘aspunsuri corecte, care trebuie indicate de candidat pe formularul special de pe foaia de concurs. Notarea subiectului de tip gril˘a se face conform sistemului de punctare part¸ial˘a din regulamentul concursului. 1. Dac˘a f : R → R, f (x) = 3x+1 − 9x, atunci valoarea expresiei f (log3 4) este A 4; B −4; C −11; D −3. 2. ˆIn paralelogramul ABCD avem AB = 2, AD = 1 s, î C = 60◦. Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt adev˘arate? A BC = 1; B CD = 1; C AC = √3; D BD = √3. 3. Valoarea limitei lim n→∞ √n (√n + 2n − √n) este: A 0; B 2; C 1; D +∞. 4. Fie A o mult, ime cu n elemente. Dac˘a num˘arul submult, imilor lui A cu 2 elemente este 21, atunci A n ∈ (2, 6]; B n ∈ (6, 10]; C n ∈ (10, 14]; D nu exist˘a astfel de valori ale lui n. 5. Fie S mult, imea solut, iilor reale ale ecuat, iei 4x − 2x · 3x+1 = 4 · 9x. Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt corecte? A S are exact dou˘a elemente; B S are exact un element; C 2 1 − log2 3 ∈ S; D 2 1 + log2 3 ∈ S.
6. ˆIn triunghiul ABC avem E ∈ (AB), EB = 3 · EA, F ∈ (AC) s, i F C = 2 · F A. S, tiind c˘a punctele A, E ¸si F au coordonatele A(1, 3), E(3, 6), respectiv F (4, 18), coordonatele centrului de greutate G al triunghiului ABC sunt: A G ( 31 6 , 89 6 ) ; B G ( 20 3 , 22 ) ; C G ( 61 18 , 73 6 ) ; D G ( 50 9 , 22 ) . 7. Punctele D(2, 1), E(−2, 5) s, i F (1, 4) sunt mijloacele laturilor AB, BC s, i AC ˆın triunghiul ABC. Aria triunghiul ABC este: A 2; B 4; C 8; D 16. 8. Valoarea integralei π/3∫ 0 cos x 1 + 4 sin2 x dx este: A π 6 ; B π 3 ; C π 12 ; D π 2 . 9. Se consider˘a num˘arul real a, funct¸ia f : R → R, definit˘a prin f (x) = x2 + ax + 1 √x2 + 1 ¸si punctele A(0, 1) ¸si B(2, 7). Valoarea lui a pentru care dreapta AB este tangent˘a la graficul lui f ˆın punctul A este: A 5; B 3; C 0; D −3. 10. ˆIn paralelogramul ABCD avem A(2, 1), B(4, 3) s, i C(7, 2). Ecuat, ia dreptei BD este: A x − y − 1 = 0; B x + 3y − 13 = 0; C x − 5y + 3 = 0; D 3x + y = 15. 11. Fie α ∈ (π, 2π) cu tg(α) = 1 2 . Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt adev˘arate? A sin(α) = − √5 5 ; B cos(α) = − 2√5 5 ; C sin(2α) = − 4 5 ; D cos(2α) = 3 5 . 12. Fie ABCD un p˘atrat cu latura 1. Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt adev˘arate? A −−→ AB · −−→ BC = 0; B −−→ AB · −−→ CD = 1; C −−→ AB · −−→ BD = √2 2 ; D −−→ AB · −−→ DB = √2 2 . 13. Numerele ˆıntregi b1, b2, b3, . . . , b9, b10 sunt ˆın progresie geometric˘a cu rat, ia q = 2 s, i S = b1 + b2 + b3 + . . . + b10. Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt corecte? A S este divizibil cu 11; B dac˘a S este p˘atrat perfect, atunci b1 este divizibil cu 31; C dac˘a b1 este num˘ar impar, atunci S este num˘ar par; D dac˘a b1 este num˘ar impar, atunci S este num˘ar impar.
14. Fie a un parametru real s, i consider˘am sistemul de ecuat, ii: x + 3y − z = 1 −x − 2y + z = a x + ay + 2z = −2. Care dintre urm˘atoarele afirmat, ii sunt corecte? A Exist˘a a ∈ R pentru care determinantul matricii sistemului este 0. B Pentru orice a ∈ R sistemul admite solut, ie unic˘a. C Dac˘a a = 1, atunci x + y + 2z = 1. D Pentru orice a ∈ R avem x + y + 2z < 0. 15. ˆIn grupul de permut˘ari S4 consider˘am elementele σ = (1 2 3 4 4 3 1 2 ) s, i τ = (1 2 3 4 3 1 4 2 ) . Dac˘a x ∈ S4 este o permutare astfel ˆıncˆat xσ = τ , atunci A x nu este unic determinat; B x este unic determinat; C x2 = τ ; D x2 = σ. 16. Fie funct¸iile f, g : R → R definite prin f (x) = |x| ¸si g(x) = x pentru orice x ∈ R. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Funct¸ia f + g este continu˘a pe R; B Funct¸ia f + g este strict monoton˘a pe R; C Funct¸ia f este derivabil˘a pe R; D Funct¸ia f · g este derivabil˘a ˆın punctul 0. 17. Fie a, b ∈ R ¸si fie f : D → R funct¸ia definit˘a prin f (x) = x ax2 + bx + 8 , unde D ⊆ R este domeniul maxim de definit¸ie al lui f . Dac˘a x = −2 este punct de extrem local al lui f , iar dreapta de ecuat¸ie x = 2 este asimptot˘a vertical˘a pentru graficul lui f , atunci valoarea sumei a + b este: A −6; B −10; C 10; D −2. 18. Fie m ∈ R un parametru, iar f : R → R funct¸ia definit˘a prin f (x) = (x2 + mx)e−x. Care dintre urm˘atoarele afirmat¸ii sunt adev˘arate? A Graficul funct¸iei f are asimptot˘a spre +∞; B Dac˘a m = 2024, atunci funct¸ia f are un punct de maxim global; C Oricare ar fi m ∈ R, funct¸ia f are exact dou˘a puncte de extrem local; D Exist˘a m ∈ R pentru care funct¸ia f s˘a aib˘a exact un punct de extrem local.
19. Fie −→ i s, i −→ j versorii unui sistem cartezian. Dac˘a vectorii −→u = (p + 5)−→ i + 2−→ j s, i −→v = 4−→ i + 10−→ j sunt perpendiculari, atunci parametrul p ∈ R poate s˘a fie: A −10; B − 21 5 ; C 0; D 29 5 . 20. ˆIn triunghiul ABC avem A(1, 0), B ( 5, 4√3 3 ) , iar̂ A = 60◦. Ecuat, ia dreptei AC poate s˘a fie: A 3y + √3x = √3; B 3y − √3x = −√3; C y − √3x = −√3; D x = 1. 21. Pentru orice matrice X ∈ M3(R) not˘am cu Tr(X) suma elementelor de pe diagonala principal˘a a matricei X. Dac˘a A = 1 0 0 −2 −1 0 −4 −3 −2 , atunci valoarea expresiei Tr(A3) + det(A3) este A −1; B 1; C 0; D 2. 22. Dac˘a x1, x2 s, i x3 sunt r˘ad˘acinile polinomului f = X3 + X2 + 10X + 2 atunci valoarea expresiei x1 x2 + x3 + x2 x1 + x3 + x3 x1 + x2 este egal˘a cu A 0; B 13 8 ; C 13 7 ; D − 13 8 . 23. Fie f : R → R funct¸ia definit˘a prin f (x) = x2 1 + ex . Aria mult¸imii plane cuprinse ˆıntre graficul lui f , axa Ox ¸si dreptele de ecuat¸ii x = −1 ¸si x = 1 este: A 0; B 2 3 ; C 1 3 ; D 1 6 . 24. Valoarea limitei lim x→+∞ ( 1 − cos 1 x )1/ ln x este: A e; B 1 e ; C 1 e2 ; D 1 √e .
UNIVERSITATEA BABES¸-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATIC ˘A S¸I INFORMATIC ˘A R˘aspunsuri corecte ADMITERE UBB, 2024 Proba scris˘a la MATEMATIC ˘A 1. B 2. A , D 3. D 4. B 5. B , C 6. B 7. D 8. A 9. B 10. D 11. A , B , D 12. A 13. A , B , D 14. B , D 15. B 16. A , D 17. A 18. A , C 19. A 20. A , D 21. C 22. D 23. C 24. C
Răspunsuri directe
Pagina prezintă examen de admitere din 2024 pentru Matematică, la Facultatea de Matematică și Informatică. Documentul este etichetat după instituție, facultate, program și tipul probei folosind inventarul public verificat. Consultă metodologia actuală a instituției pentru condițiile examenului viitor.
Nu există un barem public asociat în inventarul verificat pentru acest document. ProfesorBun nu generează și nu inventează răspunsuri oficiale. Poți folosi subiectul pentru antrenament, dar corectarea trebuie făcută cu metodologia instituției, cu materiale oficiale suplimentare sau împreună cu un profesor.
Rezolvă documentul fără ajutor și respectă timpul prevăzut de metodologia examenului. Corectează cu baremul disponibil, marchează capitolele unde ai pierdut puncte și repetă exerciții similare. Compară apoi cu alte probe din aceeași facultate și confirmă programa curentă pe site-ul oficial al instituției.
Glisează pentru a vedea profesorii
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”Tanase E.
Matematica explicată simplu, cu răbdare și rezultate! Salut! Ești în căutarea unui îndrumător care să transforme matematica din „cea mai grea materie” într-o provocare logică și accesibilă? Ai ajuns unde trebuie! Sunt un tutor de matematică tânăr, cu o experiență de 3 ani în lucrul cu elevii de gimnaziu și liceu. Până acum, am ajutat peste 60 de copii să își depășească teama de cifre, să treacă examenele cu brio și să prindă încredere în capacitățile lor. Care este abordarea mea? Pe aceeași lungime de undă: Fiind tânăr, îmi este ușor să rezonez cu copiii, să comunic pe limba lor și să fac ora cu adevărat atractivă, folosind exemple ancorate în realitatea lor. Zero stres, 100% logică: Nu cred în tocitul formulelor. Îmi place să explic vizual și practic de ce aplicăm o anumită regulă, până când totul face sens. Răbdare și încurajare: Știu cât de frustrantă poate părea matematica uneori. Construiesc o relație relaxată, bazată pe respect reciproc, un spațiu sigur în care nicio întrebare nu este „greșită”. Performanțele copiilor cu care am lucrat: Promovabilitate de 100% la examenele naționale pentru cei cu care am colaborat pe termen lung. Majoritatea și-au crescut media la clasă în doar câteva luni de pregătire. Notele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat s-au situat constant peste 8,60, incluzând 3 note de 10 curat. Cum decurge o sesiune de pregătire? Durata unei ședințe se stabilește împreună cu părintele, în funcție de nivelul de cunoștințe și capacitatea de concentrare a copilului. O întâlnire este structurată eficient: Recapitulare: Clarificăm orice nelămurire din tema anterioară. Teorie aplicată: Explicăm materia nouă prin pași simpli și logici. Exercițiu și aprofundare: Rezolvăm împreună tipuri variate de probleme, de la nivel de bază până la cele avansate. Temă inteligentă: Un set de exerciții bine alese pentru fixarea materiei, adaptate fix pe ce are elevul de exersat.
„Mi-a placut foarte mult colaborarea cu acest profesor. Fiica mea avea probleme cu materia, nu i se explica bine in clasa, dar cu ajutorul lui, ea a reusit sa sa se ridice la un nivel mult mai bun, de la nota 5 la nota 8! Recomand!”
Preț
100 lei / 1 h
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”Marian B.
✏️ De ce să mă alegeți? Sunt îndrumător de matematică pentru gimnaziu și liceu, cu peste 4 ani de experiență și mai mult de 200 de elevi sprijiniți în procesul de învățare. Am studii în matematică și informatică, iar modul meu de predare este clar, logic și plin de exemple vizuale. Explic pas cu pas, astfel încât elevul să înțeleagă și să poată aplica ceea ce învață. 🧠 Am studiat și psihologia copilului, ceea ce mă ajută să mă adaptez la ritmul și nevoile fiecărui elev. Creez o atmosferă relaxată și prietenoasă, în care copilul capătă încredere și învață cu plăcere. 🎓 Am urmat cursuri de specialitate pentru a preda mai eficient și pentru a construi o relație de încredere cu elevii. 🏆 Rezultate obținute Cea mai mică notă la Bacalaureat: 8,80 Cea mai mică notă la Evaluarea Națională: 9,10 În 2025: 4 elevi au luat nota 10 la Evaluarea Națională și 2 elevi nota 10 la Bacalaureat 👨🏫 Despre mine ✍️ Public probleme și articole de matematică în reviste de specialitate. Sunt o persoană calmă, răbdătoare și atentă la ritmul fiecărui elev. Explic clar și logic, adaptând limbajul și nivelul de dificultate pentru ca materia să fie ușor de înțeles. 💡 Îmi place să-i ajut pe elevi să descopere logica din spatele formulelor și să-și dezvolte încrederea în propriile forțe, nu doar să memoreze mecanic. 📚 Cum decurge o ședință Meditatiile sunt INDIVIDUALE, 1 la 1 🏠 Meditațiile se desfășoară la domiciliul meu (Sectorul 5) 💻 Sau online, în funcție de preferința elevului Structura unei ședințe: Verificarea lecției anterioare Lecția nouă, explicată pas cu pas și ilustrată cu exemple Exerciții și probleme rezolvate împreună Temă personalizată, adaptată nivelului fiecărui elev În funcție de ritmul elevului, putem porni de la noțiuni de bază și ajunge treptat la probleme de nivel avansat. Pretul afisat este pentru grupa, pentru sedinta individuala preturile difera.
„Pentru mine a contat foarte mult faptul ca nu pune presiune pe copil si ii ofera timp sa inteleaga.Este calm, comunica foarte bine si se vede ca isi da interesul.”
Preț
150 lei / 2 h
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”Luiza D.
Ofer pregătire la matematică pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională, Bacalaureat sau alte examene și concursuri școlare. Lecțiile sunt adaptate nivelului fiecărui elev, punând accent pe înțelegerea conceptelor, dezvoltarea gândirii logice și aplicarea corectă a metodelor de rezolvare. În cadrul ședințelor, explic noțiunile într-un mod clar și accesibil, rezolvăm exerciții de dificultate progresivă și lucrăm pe modele de subiecte similare celor de examen. Identific punctele care necesită îmbunătățire și construiesc un plan de învățare personalizat, astfel încât elevul să își consolideze cunoștințele și să dobândească încredere în propriile abilități. Scopul pregătirii este obținerea unor rezultate cât mai bune la examene, dezvoltarea unei metode eficiente de lucru și formarea unei baze solide de cunoștințe matematice, utile atât în parcursul școlar, cât și în studiile viitoare.
„Mie mi a plăcut foarte mult cum mi s-a adresat și cum mi a explicat pas cu pas . O recomand cu drag, și cu mare plăcere !”
Preț
150 lei / 90 min